Уже взрослый, еще ребенок: подростковедение для родителей

Родителям, которые хотят понять 
своих детей и помочь им... 
иными словами, 
всем родителям посвящается

Rebecca Deurlein Ed.D.

TEENAGERS 101

What a Top Teacher Wishes You Knew 
About Helping Your Kid Succeed

American Management Association

New York | Atlanta | Brussels | Chicago | Mexico City | San Francisco

Shanghai | Tokyo | Toronto | Washington, D.C.

Ребекка Дерлейн

УЖЕ ВЗРОСЛЫЙ, 
ЕЩЕ РЕБЕНОК

Подростковедение для родителей

МОСКВА
2015

 ISBN 978-5-9614-5129-0 (рус.)
ISBN 978-0814434659 (англ.)

Все права защищены. Никакая часть этой 
книги не может быть воспроизведена 
в какой бы то ни было форме и какими бы 
то ни было средствами, включая разме-
щение в сети Интернет и в корпоратив-
ных сетях, а также запись в память ЭВМ 
для частного или публичного использования, 
без письменного разрешения владельца ав-
торских прав. По вопросу организации до-
ступа к электронной библиотеке издатель-
ства обращайтесь по адресу mylib@alpina.ru

© Rebecca Deurlein, 2015
 
Published by AMACOM, a division of 
American Management Association, 
International, New York. All rights 
reserved.
© Издание на русском языке, 
перевод, оформление. 
ООО «Альпина Паблишер», 2015

УДК 159.922.8
ББК 88-42
 
Д36 

Переводчик Н.  Лисова
Редактор Е.  Аверина

  Дерлейн Р.

Д36  
Уже взрослый, еще ребенок: Подростковедение для родителей / 
Ребекка Дерлейн ; Пер. с англ. — М. : Альпина Паблишер, 2015. — 
276 с.

ISBN 978-5-9614-5129-0

Возникновение кризиса в отношениях родителей с подростком яв-
ляется скорее правилом, чем исключением. Атмосфера в доме накалена 
до предела: непонимание, взаимные претензии, нежелание идти 
на уступки. В результате родители и их уже взрослый ребенок неожи-
данно оказываются по разные стороны баррикад. Как же наладить от-
ношения? Стоит ли ослабить контроль и прекратить постоянно опекать 
и помогать? Как «отпустить» своего любимого ребенка во взрослую 
жизнь с минимальными потерями для обеих сторон? Доктор педагоги-
ки Ребекка Дерлейн, учитель старших классов с 17-летним стажем, 
поможет вам преодолеть этот кризис. Она расскажет, как не поддавать-
ся на манипуляции своих подросших детей, как мотивировать их, раз-
вить в них упорство и ответственность, как помочь им обрести здоровое 
самоуважение. Словом — как подготовить подростков к трудностям 
новой, взрослой жизни.

УДК 159.922.8
ББК 88-42

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие к русскому изданию ........................................................7

Благодарности .............................................................................................9

Введение .....................................................................................................11

Глава 1
Как мотивировать детей ................................................................17

Глава 2
Как развить упорство в век 
моментальных результатов ...........................................................47

Глава 3
Слишком взрослый, чтобы бегать к маме и папе: 
когда следует вмешаться, 
а когда — отступить в сторону .....................................................65

Глава 4
Взрослеть и брать на себя ответственность 
за свою работу, решения и ошибки ...........................................83

Глава 5
Как извлечь максимальную пользу из родительского 
собрания и дня открытых дверей .............................................107

УЖЕ ВЗРОСЛЫЙ, ЕЩЕ РЕБЕНОК
6

Глава 6
Домашние работы и дополнительные занятия 
старшеклассников: следует ли вам принимать 
в этом участие? ...............................................................................133

Глава 7
Насколько полезно углубленное изучение предметов 
и каким детям следует выбирать продвинутые курсы ......159

Глава 8
Колледж — не для всех. 
Нужен ли он вашему ребенку? ...................................................179

Глава 9
Опасности изнеженности. 
Помогите детям обрести здоровое самоуважение .............199

Глава 10
Как объяснить подросткам, что их внешний вид 
и манера разговора имеют значение ......................................215

Глава 11
Как сделать ребенка организованным. 
Прочный фундамент для жизненного успеха .......................233

Глава 12
Как подготовить подростков к взрослой жизни ..................251

Заключение
Мы можем сделать только то, что в наших силах ........................273

ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ

М

оему старшему 13. Еще не взрослый. Уже не ребенок. 
Он уже проявляет инициативу, но еще не готов брать 
на себя ответственность. Как с ребенком с ним уже 
не получается — он уже отвоевывает для себя свободу. Как 
со взрослым с ним пока не получается тоже — он не спосо-
бен этой свободой распорядиться. Книга Ребекки Дерлейн 
«Уже взрослый, еще ребенок: Подростковедение для роди-
телей» учитывает это противоречие. Много лет она рабо-
тала в школе преподавателем литературы. Как и я, кстати. 
Помню, как мой первый урок прошел в одиннадцатом классе. 
15–16 лет. Считалось, что это самый сложный возраст, и что 
с этими детьми можно и нужно обходиться строго, и что они 
только такое обращение понимают. Не без сладострастного 
предвкушения поджидали меня коллеги в учительской, чтобы 
услышать, каким изощренным издевательствам я подвергся. 
Как же мои коллеги ошибались! Как же ошибаются родители, 
которые становятся тем строже, чем взрослее их ребенок! 
Мне тогда было 22 — не слишком большая разница. У нас 
с классом получился диалог, и литература стала их любимым 
предметом. Я помню и сегодня, что самое главное — сохранить 
диалог с подростком. Разрушить его очень легко, восстановить 
трудно.
Книга Ребекки Дерлейн интересна еще и тем, что 
она не только дает инструменты воспитания подростка, 
но и убедительно отговаривает от следования сложившимся 
стереотипам. Мы привыкли думать, что наша главная 

УЖЕ ВЗРОСЛЫЙ, ЕЩЕ РЕБЕНОК
8

задача — обеспечить ребенку комфорт и безопасность. 
Но именно комфорт и безопасность тормозят развитие самостоятельной 
и независимой личности. А мы печемся о комфорте 
ребенка, но требуем проявления самостоятельности, 
сами же загоняя его в неразрешимое противоречие. Трудно 
будет читать эту книгу мамам, привыкшим за свою кровиночку 
вставать горой. Непросто будет и папам, которые решили, 
что их ребенок обязательно должен превзойти родителя. 
Но, как говорил Суворов: «Тяжело в ученье — легко 
в бою». Трудное предстоит вам чтение, но оно, несомненно, 
сделает процесс воспитания подростка более простым, понятным, 
радостным. А главное — результативным.
Читая эту книгу я, бизнес-тренер с двадцатилетним 
опытом, предприниматель с двадцатипятилетним, бывший 
школьный учитель, бывший ведущий психологического ток-
шоу на телевидении, делал открытия на каждой странице. 
Потому что никакой опыт не может быть перенесен на такую 
тонкую сферу, как воспитание подростка. В этом деле 
я только начинаю приобретать опыт. К счастью — под наставничеством 
такого прекрасного автора. И каждую минуту 
чтения я помнил, что у меня еще остается шанс этот навык 
отточить — у меня четверо детей, и троим из них только 
предстоит стать подростками.
Радислав Гандапас, 
бизнес-тренер, писатель

БЛАГОДАРНОСТИ

Х

очу поблагодарить тысячи подростков, которых я выучила 
за время моей долгой работы в школе. Я преподавала 
им классическую литературу и объясняла структуру 
предложения, а они учили меня смеху, упорству, терпению. 
И тому, как важно ставить себя на место другого 
человека, прежде чем предъявлять ему свои требования 
и суждения.
Я благодарна своей семье — центру моего бытия и ис-
точнику моих родительских озарений. Джефф, за которым 
я замужем уже двадцать шесть лет, отец моих детей, всегда 
был примером терпимости и уважал индивидуальность на-
ших детей, Рэчел и Джонатана. Сын и дочь внушают мне не-
вероятную гордость и постоянно поддерживают меня. Они 
дали бесценный материал для этой книги, за что я очень им 
благодарна.
Спасибо всем, кто принимал участие в подготовке этой 
книги. В том числе моему агенту Шири Быковски, редактору 
Эллен Кадин и всем техническим работникам издательства 
AMACOM Books. Спасибо моим друзьям, которые убедили 
меня «рассказать то, что должно быть рассказано» и испол-
нить мою мечту о создании этой книги. То, что вы есть в моей 
жизни, — бесценно.
Наконец, спасибо моим собственным маме и отцу — 
Грейс и Джиму — за то, что всегда являлись для меня об-
разцом прекрасных родителей. У меня были лучшие в мире 
учителя, и я всегда буду помнить их уроки.

ВВЕДЕНИЕ

О

бычно в первый день занятий я рассказываю ученикам 
историю, которая объясняет, почему я люблю подрост-
ков. Да, это так: я люблю подростков. Понимаю, что вы-
гляжу белой вороной, но это меня не пугает. Я знаю, как трудно 
бывает понять подростков, и сочувствую всем, кто пытается 
это сделать. Признаю, что с ними иногда очень трудно рабо-
тать, знаю все об их перепадах настроения и непредсказуемом 
поведении. А уж принципы, по которым они принимают ре-
шения, вообще не поддаются логическому объяснению. Но да-
вайте я все же расскажу свою историю: может, она объяснит, 
почему я так тепло отношусь к этим непонятным подросткам…
Когда я знакомлюсь с людьми, они обычно первым де-
лом спрашивают: 
— Кем вы работаете?
— Учителем, — радостно отвечаю я.
Лица людей при этом светлеют, многие одобрительно 
кивают.
— Это замечательно! — говорят они, расплываясь 
в улыбке. — В каких классах?
А теперь самое интересное. Я знаю, что будет дальше. 
Для меня это давно стало игрой: я просто слежу, через ка-
кое время после моего ответа поведение людей изменится.
— Преподаю в старших классах, — говорю я и начинаю 
считать.
Проходит несколько секунд, и вот реакция: лица мрачнеют, 
улыбки сменяются хмурыми взглядами, мои собеседники 

УЖЕ ВЗРОСЛЫЙ, ЕЩЕ РЕБЕНОК
12

сокрушенно покачивают головой: «О господи, как вы с этим 
справляетесь?», «Вы шутите? Почему?» или даже просто: «Вот 
это да, сочувствую». А подтекст такой: «Неужели кто-то готов 
заниматься этим добровольно?»
Напоминаю, что все это я рассказываю ученикам в первый 
день занятий, и в этот момент мне гарантировано 
их пристальное внимание. «Что она имеет в виду? К чему 
это? — думают они. — Неужели она хочет сказать, что все 
вокруг считают нас какими-то чудовищами?»
Я делаю паузу, а затем объясняю:
— Печально, но факт: в большинстве своем люди вас 
не понимают. Они не знают, какое благоговение — да, 
именно благоговение — испытываешь в вашем обществе. 
Когда я пытаюсь объяснить свои ощущения, то обычно говорю 
о ребенке, перешагнувшем одной ногой невидимую 
черту, и за этой чертой — взрослость. Именно от подростков, 
таких как вы, мне приходилось слышать самые глубокие 
и пронзительные в моей жизни высказывания. Я видела, 
как вы выворачиваете карманы, чтобы незнакомец мог купить 
своим детям игрушку к Рождеству. Я видела, как вы 
стоите в очереди сдавать донорскую кровь, как помогаете 
кому-то собрать вещи, которые вдруг выпали из шкафчика 
на пол. Иногда я бывала совершенно ошарашена мыслями, 
которыми вы делитесь, — потому что они были мудрее всего, 
что мне приходилось слышать от взрослых.
Одной ногой вы во взрослой жизни, но другой еще прочно 
стоите по другую сторону той черты, в детстве. Не проходит 
и дня, чтобы вы не рассмешили меня какой-нибудь глупостью 
или нелепостью, словом или делом. Вы полны жизни, неукротимы (
хотя бы в собственном воображении) и непосредственны, 
как дети. Вы способны все воспринимать с радостным 
изумлением. Короче говоря, вы невероятно уникальны, 
и я обожаю проводить с вами время каждый божий день.
Я понимаю, что такое отношение к подросткам нетипично. 
Но, может быть, именно поэтому я умудрилась