Функциональное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь

О.П. Клементьева, Н.А. Пугачёва  

Функциональное 
чтение
1 класс

Рабочая тетрадь

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр» 
2022

2-е издание, электронное

УДК 373.167.1:821.161.1.0+821.161.1.0(075.3)
ББК 81.411.2я71
К48

Рецензент:
Е. В. Белозерова — заместитель директора ГБОУ Школа «Кузьминки» 
по содержанию образования, Отличник народного просвещения, член Ассоциации 
учителей начальных классов г. Москвы, участник проведения экспертизы 
диагностических работ МЦКО

К48
Клементьева, О. П. 

Функциональное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь / О. П. Клементьева, Н. А. Пу-
гачёва. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 48 с. — Москва : Издательство «Интеллект-
Центр», 2022. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 
4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. 

ISBN 978-5-907528-08-6

Чтение как основополагающий навык не может ограничиваться только академическими 
целями (скоростью, выразительностью, пониманием содержания), оно должно отвечать 
целям, связанным с повседневной жизнью. Ведь сегодня главная задача — научить обучающихся 
применять знания в повседневной жизни.
В серии рабочих тетрадей для 1–4 классов представлены разнообразные упражнения и 
задания по развитию навыка функционального чтения. Каждая тетрадь тематическая, что 
повысит интерес к работе, расширит кругозор ребёнка, снизит уровень тревожности, сформирует 
положительное отношение к чтению и веру в успешность своих действий.
Упражнения, предложенные в тетради, могут решать несколько задач в зависимости от 
целей, которые поставит педагог или родители: диагностика, мониторинг и формирование 
навыка. Предложенные задания разработаны с учётом возрастных особенностей развития 
обучающихся, основных методических подходов в обучении.
Данные материалы также развивают педагогическую рефлексию, корректируют умение 
педагогов вносить изменения в используемые образовательные технологии, применять 
новые подходы в методике обучения чтению, что в целом повысит качество обучения и 
обученности младших школьников.

УДК 373.167.1:821.161.1.0+821.161.1.0(075.3)
ББК 81.411.2я71

Электронное издание на основе печатного издания: Функциональное чтение. 1 класс. 
Рабочая тетрадь / О. П. Клементьева, Н. А. Пугачёва. — Москва : Издательство «Интеллект-
Центр», 2021. — 48 с. — ISBN 978-5-907431-03-4. — Текст : непосредственный.

При оформлении издания использованы изображения
из фотобанков «Фотодженика» и «Лори»

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения 
убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907528-08-6
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022
© О. П. Клементьева, Н. А. Пугачёва, 2021

ПОясНительНАя зАПисКА*

О том, что существует функциональная грамотность, мы 
узнаём только тогда, когда сталкиваемся с функциональной 
безграмотностью. Она обнаруживает себя, как правило, при 
изменении ситуации, задач и типа деятельности. Так ребё
нок не может разобрать схемы, инструкции, понять алгоритм, 
найти «скрытую» информацию, проанализировать прочитан
ный 
текст, 
выполнить 
задание, 
сформулированное 
непри 
вычно.
Создавая серию тетрадей по развитию функционально
го чтения, мы ставили перед собой задачу посмотреть по
другому на развитие навыка чтения. Ведь функциональное 
чтение – это чтение с целью поиска информации для реше
ния конкретной задачи или выполнения определённого зада
ния, при котором применяются приёмы просмотрового чте
ния и аналитического чтения.
В исследованиях PISA** и PIRLS*** под грамотностью чтения 
понимается способность ученика к осмыслению письменных 
текстов и их рефлексии, к использованию их содержания 
для достижения собственных целей, реализации возможно
стей, для активного участия в жизни общества. 
Ученик, у которого сформированы навыки функционально
го чтения, может «свободно использовать навыки чтения и 
письма для получения информации из текста – для его по
нимания, сжатия, преобразования и т.д.» (А.А. Леонтьев).
Серия 
рабочих 
тетрадей 
по 
функциональному 
чтению 
включает в себя такие виды заданий, которые научат ребёнка 

* Для учителей и родителей.
** Международная программа по оценке образовательных достижений 
учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) организу
ется и проводится Организацией экономического сотрудничества и раз
вития с 2000 года. Её цель – оценка способности применять в реаль
ной жизни знания, полученные в школе. 
*** Международное исследование грамотности чтения PIRLS (Progress in 
International Reading Literacy Study) – это международное исследование 
достижений учащихся четвёртых классов в чтении (понимании текста). 
Оно проводится Международной ассоциацией оценки образовательных 
достижений (IEA).

переходить от одной системы приёмов чтения и понимания 
текста к другой, адекватной данной цели чтения. 
Система упражнений по функциональному чтению начи
нается с заданий, способствующих формированию стратегии 
смыслового чтения. Особое внимание уделено развитию ме
ханизма прогнозирования (антиципации): прогнозирование со
держания текста по его названию, восстановление в тексте 
пропущенных частей, составление предварительного плана 
текста до его чтения с учётом заголовка. Все задания пред
полагают поиск в тексте нужной информации по простому 
и по множественным критериям; распознавание связи между 
отрывками информации; работу с известной, но противоречи
вой информацией; поиск и установление последовательности 
или комбинации отрывков, содержащих глубоко скрытую ин
формацию; умение сделать вывод о том, какая информация в 
тексте необходима для выполнения задания; понимание слож
ных текстов и их интерпретация; формулирование выводов и 
гипотез относительно содержания текста. 
Упражнения разнообразны и дают возможность обучаю
щимся ознакомиться с видами и многообразием заданий, ко
торые им предстоит выполнять по разным школьным пред
метам.
Серия состоит из четырёх тематических тетрадей: 1 класс 
– «В мире доброты», 2 класс – «Мир животных и растений», 
3 класс – «Открытия и изобретения», 4 класс – «Люди и 
профессии». Кроме образовательных задач, пособия несут и 
воспитательную функцию, расширяют кругозор детей, способ
ствуют пониманию целостности мира.
Тетради для развития функционального чтения можно ис
пользовать как дополнительный материал на уроках, клас 
сных часах, для индивидуальной работы с учащимися в шко
ле и во внеурочное время.

Авторы

РАзвитие НАвыКА АНтициПАции

Давай подготовимся к правильному чте
нию текстов. Для этого выполни несколь
ко интересных заданий.

1.  Заполни буквенные пропуски.

Добр
 поступок, честн
 чело-

век, 
красот
 
природ
, 
родн
 

матушк
, 
золот
 
солнышко,  

мудр
 совет, хорош
 дела.

2.  Прочитай текст«перевёртыш». Запиши 
его правильно.
1. 
.окшынлос титевс окрЯ
2. 
.сел в илшоп ялО и ашаМ
3. 
!усел в ошорох каК
4. 
.ыцитп тюоП
5. 
.вобирг и догя огонМ

3.  Прочитай загадку. Вставь пропущен
ные части слов. Запиши отгадку.
Мордочка уса
,
Спинка полос
,
Громко песни по
И обои в доме рвёт.

Ответ:

4.  Прочитай внимательно текст.

Домашняя кошка родом из Африки. 
Дальними предками мурлыки были 
саблезубые тигры. Первые домаш-
ние красавицы появились в Древнем 
Египте. Они охраняли зерно египтян 
от мышей, чем вызвали любовь и ува-
жение. На Руси говорили: собака – 
хозяйка двора, кошка – хозяйка дома. 
Сейчас в мире насчитывается более 100 
пород кошек. Они отличаются окрасом 
и длиной шерсти, цветом глаз, строе-
нием тела. Выбирая себе кошку, чело-
век хочет иметь доброго, преданного 
друга, который всегда ждёт его дома.

выполни задания.
1.  Обведи красным карандашом cлова, ко
торыми в тексте названа кошка.
2.  Подчеркни синим карандашом родину 
первых домашних кошек.
3.  Подчеркни зелёным карандашом древ
него предка домашней кошки.

4. Выпиши из текста пословицу о кошках.

5. Почему люди заводят дома кошку?

6. Объясни значение слова «преданный».

5.  Прочитай 
рассказ, 
заменяя 
рисунки 
словами.

Стихотворение детской писательни-

цы Агнии Барто «Верёвочка» вышло в  

1940 году. В стихотворении рассказы-

вается о 
  Лидочке, которая очень 

хотела научиться прыгать через верё-

вочку. Через 
 лет вышел фильм 

«
 и верёвочка». В фильме добрый 

 учит 
, как правильно пры-

гать. И фильм, и стихотворение учат 

добру, терпению и дружбе.

Что интересного ты узнал из этого 
текста? Запиши.

6.  Прочитай текст.
Давным-давно жила в лесу малень-
кая фея. Она была очень добрая и 
красивая. Бабочки и пчёлы были её 
друзьями и помощниками. Рано утром 
пчёлы приносили крошке сладкий мёд. 
Огромные стрекозы катали малышку по 
воздуху, словно самолётики. Травы и 
цветы дарили фее прохладу в летнюю 
жару. А по вечерам фея рассказывала 
своим друзьям волшебные сказки.

По заглавным буквам каждого пред
ложения составь слово. Запиши его и 
объясни значение.