Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 1 класс

класс

ЛИТЕРАТУРНОЕ 
ЧТЕНИЕ

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  –  учитель высшей категории  
ГБОУ СОШ № 1262 г. Москвы Л.М. Давыдкина.

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00624  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

©  ООО «ВАКО», 2016,  
2021, с изменениями

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05923-2

Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 1 класс / 
сост. С.В. Кутявина. – 6-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 
2022. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05923-2

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по литературному 
чтению для 1 класса к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. 
(«Школа России»): тестовые, проверочные работы, итоговая контрольная работа, тексты для 
диагностики навыков чтения. Все задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС, 
программой по литературному чтению для начальной школы.
Адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные ма-
териалы. Литературное чтение. 1 класс / сост. С.В. Кутявина. – 5-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-05859-4. – Текст : 
непосредственный.

УДК 372.882
ББК 83.3

УДК 372.882
ББК 83.3
 
К65

От составителя

Сборник содержит тестовые, проверочные работы, ито-
говую контрольную работу, тексты для проведения диа-
гностики навыков чтения. Задания составлены в полном 
соответствии с требованиями ФГОС, программой по лите-
ратурному чтению для начальной школы и ориентирова-
ны прежде всего на учителей, работающих по учебнику 
Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. 
(«Школа России»).
Предусмотрена многоуровневая система контроля зна-
ний. Учитель сам выбирает работу, при помощи которой 
он проверит знания учащихся на определённом этапе.
На выполнение работы отводится 10–25 минут (в зави-
симости от уровня подготовленности класса). На контроль-
ную работу следует отвести целый урок.

Комментарии по выполнению и оцениванию заданий

Тесты 1–3 и 5–7 содержат по 7 заданий, тесты 4 
и 8 – по 9 заданий. В заданиях 1–6 следует выбрать один 
правильный ответ из четырёх предложенных. В заданиях 7 
и 8 может быть один или несколько правильных ответов.
Задания 1–4 тестов, а также задания и вопросы уров-
ня A в текстах для диагностики усвоения прочитан-
ного оцениваются 1 баллом; задания 5, 6 и задания 
и вопросы уровня B – 2 баллами; задания 7 и вопросы 
уровня C – 3 баллами. В тестах 4 и 8 задания 1–4 
оцениваются 1 баллом, задания 5–7 – 2 баллами, зада-
ния 8, 9 – 3 баллами.
Рекомендации по оцениванию:
90–100% от максимальной суммы баллов или выпол-
нения проверочных и итоговой контрольной работ – вы-
сокий уровень достижений;
75–89% – повышенный уровень достижений;
50–74% – средний уровень достижений;
49% и менее – низкий уровень достижений.

Тест 1. Жили-были буквы

Вариант 1

1. Автор книги «Аля, Кляксич и буква “А”»:
 
F 1)  народ
 
F 2)  И. Токмакова
 
F 3)  Саша Чёрный
 
F 4)  Г. Сапгир

2. Укажи строчку о букве Н из стихотворения 
В. Данько «Загадочные буквы».
 
F 1)  Н – приятный любит запах
 
F 2)  Н – в лесу с куста мы ели
 
F 3)  Н – по шёрстке мы погладим
 
F 4)  Н – с собою домик тащит

3. Узнай произведение по отрывку.

Буквам очень надоело
В толстых книжках спать да спать…
В полночь – кучей угорелой
Слезли с полки на кровать.

 
F 1)  «Живая азбука»
 
F 2)  «Аля, Кляксич и буква “А”»
 
F 3)  «Кто как кричит?»
 
F 4)  «Про Медведя»

4. Письмо получил главный герой произведения:
 

F 1)  «Живая азбука»

F 2)  «Аля, Кляксич и буква “А”»
 
F 3)  «Про Медведя»
 
F 4)  «Загадочные буквы»

5. О вежливом отношении к окружающим говорится 
в произведении:
 
F 1)  «Кто как кричит?»
 
F 2) «Автобус номер двадцать шесть»
 
F 3) «Живая азбука»
 
F 4) «Про Медведя»

6. Укажи рифмующиеся слова.
 
F 1)  ворон – кар
 
F 2)  ёжится – ёж
 
F 3)  шуба – кафтан
 
F 4)  ход – крот

7. Закончи пословицу.

Не стыдно молчать, …

 
F 1)  …а стыдно много говорить.
 
F 2)  …коли нечего сказать.
 
F 3)  …раз не знаешь, что сказать.
 
F 4)  …когда не слушают.

Тест 1. Жили-были буквы

Вариант 2

1. Автор произведения «Про Медведя»:
 
F 1)  народ
 
F 2)  И. Токмакова
 
F 3)  Г. Сапгир
 
F 4)  Саша Чёрный

2. Укажи строчку о букве П из стихотворения 
В. Данько «Загадочные буквы».
 
F 1)  П – под ёлкою найдём
 
F 2)  П – рычит на нас из клетки
 
F 3)  П – приятный любит запах
 
F 4)  П – в лесу деревья валит

3. Узнай произведение по отрывку.

Колыбельную сынишке
пел он нежно: А-а-а!
Ну и голос был у Мишки –
просто медная труба.

 
F 1)  «Живая азбука»
 
F 2)  «Аля, Кляксич и буква “А”»
 
F 3)  «Кто как кричит?»
 
F 4)  «Про Медведя»

4. Буква обратилась за помощью к девочке 
в произведении:
 
F 1)  1) «Аля, Кляксич и буква “А”»

F 2)  «Кто как кричит?»
 
F 3)  «Живая азбука»
 
F 4)  «Автобус номер двадцать шесть»

5. Буквы стали героями произведения в стихотворении:
 

F 1) «Про Медведя»
 
F 2) «Загадочные буквы»
 
F 3) «Кто как кричит?»
 
F 4) «Живая азбука»

6. Укажи рифмующиеся слова.
 
F 1)  петух – ку-ка-ре-ку
 
F 2)  мышь – кошка
 
F 3)  ершится – ёрш
 
F 4)  ворона – корона

7. Закончи пословицу.

Знай больше, …

 
F 1)  …а говори меньше.
 
F 2)  …чем другие знают.
 
F 3)  …а хвались меньше.
 
F 4)  …тогда и говори больше.

Тест 2. Сказки,  
загадки, небылицы

Вариант 1

1. Прочитай загадку. Укажи отгадку.

Маленький, серенький,
По дорожке прыг, прыг,
А носиком тык, тык.

 
F 1)  медведь
 
F 2)  заяц
 
F 3)  белка
 
F 4)  лиса

2. Героев произведения «Рукавичка» испугала:
 

F 1)  мышка
 
F 2)  лягушка
 
F 3)  лисичка
 
F 4)  собачка

3. Сказку «Теремок» создал:
 
F 1)  Е. Чарушин
 
F 2)  А. Пушкин
 
F 3)  С. Михалков
 
F 4)  народ

4. «Рукавичка» – это:
 
F 1)  рассказ
 
F 2)  стихотворение
 
F 3)  научная статья
 
F 4)  сказка

5. К жанру загадки относится:
 
F 1)  Без рук, без топорёнка
 
Построена избёнка.
 
F 2)  – Где ты, брат Иван?
 
– В горнице.

– А что делаешь?
 
– Помогаю Петру.
 
– А Пётр что делает?
 
– Да на печи лежит.
 
F 3)  Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись 
на юг. По небу плывут серые 
тучи.
 
F 4)  Ветер по морю гуляет
 
И кораблик подгоняет,
 
Он бежит себе в волнах
 
На раздутых парусах.

6. Узнай героя по описанию. Вспомни название 
произведения.

Этому герою плохо жилось у хозяев. Он 
ушёл в лес. Сидел в дупле. Спас своего 
друга.

 
F 1)  петух из сказки «Теремок»
 
F 2)  петух из сказки «Петух и собака»
 
F 3)  собака из сказки «Рукавичка»
 
F 4)  собака из сказки «Петух и собака»

7. Укажи слово, которое пропущено в пословице.


Сила сломит всё, а … – силу.

 
F 1)  дружба
 
F 2)  согласие
 
F 3)  ум
 
F 4)  знание

Тест 2. Сказки,  
загадки, небылицы

Вариант 2

1. Прочитай загадку. Укажи отгадку.

Живёт невидимкою крошка,
Ловко мешки прогрызает,
Очень не любит кошку,
А кошка её обожает.

 
F 1)  собака
 
F 2)  крот
 
F 3)  мышь
 
F 4)  курица

2. Кто поселился в теремке вторым?
 
F 1) лягушка
 
F 2)  зайка
 
F 3)  мышка
 
F 4)  лисичка

3. Сказку «Рукавичка» создал:
 
F 1)  Е. Чарушин
 
F 2)  С. Маршак
 
F 3)  народ
 
F 4)  А. Пушкин

4. «Теремок» – это:
 
F 1)  рассказ
 
F 2)  стихотворение
 
F 3)  научная статья
 
F 4)  сказка

5. К жанру небылицы относится:
 
F 1)  Прилетела стрекоза,
 
Ягодку не съела,
 
Покружилась полчаса
 
И опять за дело.