Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10-11 классы : пособие для учителя
К УМК О.С. Сороко-Цюпы (М.: Просвещение)
Покупка
Тематика:
История
Издательство:
ВАКО
Автор:
Чернов Данила Иванович
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 432
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-408-06069-6
Артикул: 796032.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с требованиями концепции нового УМК по отечественной истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» в составе УМК О.С. Сороко-Цюпы, А.О. СорокоЦюпы 2019-2021 гг. выпуска.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.01: Педагогическое образование
- ВО - Магистратура
- 44.04.01: Педагогическое образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
10–11 классы Д.И. ЧЕРНОВ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ Новейшая история ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ к УМК О.С. Сороко-Цюпы (М.: Просвещение) 2-е и з д а н и е, э л е к т р о н н о е МОСКВА 2022
© ООО «ВАКО», 2022 ISBN 978-5-408-06069-6 Чернов Д.И. Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 432 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный. ISBN 978-5-408-06069-6 Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с требованиями концепции нового УМК по отечественной истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в груп- пах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и препо- давателям со стажем. Подходит к учебникам «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» в составе УМК О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко- Цюпы 2019–2021 гг. выпуска. Ч49 УДК 372.893 ББК 74.266.3 Ч49 Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. – Москва : ВАКО, 2022. – 432 с. – (В помощь школьному учи- телю). – ISBN 978-5-408-06049-8. – Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, уста- новленных техническими средствами защиты авторских прав, правообла- датель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. УДК 372.893 ББК 74.266.3
От автора Уважаемые коллеги! Данное методическое пособие содержит поурочные разра- ботки учебных занятий различных форм. Поурочные разработки построены по единому плану: цель урока, планируемые результа- ты, перечень вопросов для обязательного рассмотрения на уроке, основное содержание. Кроме того, даны рекомендации относи- тельно типа урока, используемого оборудования, методики про- ведения занятия. В целях экономии времени при проверке знаний учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособия: • Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая исто- рия. История Новейшего времени. 10 класс / cост. К.В. Вол- кова. М.: ВАКО; • Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая исто- рия. История Новейшего времени. 11 класс / cост. К.В. Вол- кова. М.: ВАКО. Встречающиеся в тексте ссылки на нумерацию страниц со- ответствуют учебнику О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» под ред. А.О. Чубарьяна (М.: Просвещение). Пособие можно использовать при работе с учебником О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение; УМК «Всеобщая история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10)).
Тематическое планирование к учебникам Тематическое планирование к учебникам «Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» (56 ч) № урока Тема Параграф учебника 10 КЛАСС НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1914–1945 гг. (28 ч) Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (5 ч) 1 Мир накануне Первой мировой войны § 1 2 «Новый империализм». Происхождение Первой ми- ровой войны § 2 3, 4 Первая мировая война. 1914–1918 гг. § 3–4 5 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе I – Глава II. Межвоенный период (1918–1939) (16 ч) 6 Последствия войны: революции и распад империй § 5 7 Версальско-Вашингтонская система. Международ- ные отношения в 1920-е гг. § 6 8 Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия § 7 9 Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Вен- грия. Польша. Румыния. Испания. Фашистский режим в Италии § 8 10 Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Ве- ликая депрессия. Пути выхода § 9 11 Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: Национальное правительство § 10 12 Нарастание агрессии в мире. Установление нацист- ской диктатуры в Германии § 11 13 Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму § 12 14 Международные отношения в 1930-е гг. Политика «умиротворения» агрессора § 13 15 Латинская Америка в первой половине ХХ в. ПД* 16 Восток в первой половине ХХ в. Китай. Индия § 14–15 17 Япония в первой половине ХХ в. ПД 18 Мусульманские страны в первой половине ХХ в. Турция. Иран ПД
Тематическое планирование к учебникам № урока Тема Параграф учебника 19 Формирование научной картины мира в Новейшее время ПД 20 Культура и искусство в первой половине ХХ в. § 16 21 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе II – Глава III. Вторая мировая война (6 ч) 22 Начало Второй мировой войны. 1939–1941 гг. § 17 23 Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза. От нападения Германии на СССР до начала коренного перелома. 1941–1942 гг. § 18 24, 25 Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза. Коренной перелом и завершающий период войны. 1943–1945 гг. § 19–20 26 Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование § 21–22 27 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе III – 28 Резервное время 11 КЛАСС НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1946 г. – НАЧАЛО XXI в. (28 ч) Глава I. Послевоенный мир. Международные отношения, политическое и экономическое развитие стран Европы и Северной Америки (13 ч) 1 Международные отношения в 1945 – первой поло- вине 1950-х гг. § 1 2 Международные отношения в 1950–1980-е гг. § 2 3 Завершение эпохи индустриального общества. 1945–1970-е гг. § 3 4 Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постинду- стриального информационного общества § 4 5, 6 Экономическая и социальная политика. Неоконсер- вативный поворот. Политика «третьего пути» § 5–6 7 Политическая борьба. Гражданское общество. Со- циальные движения § 7–8 8 Соединенные Штаты Америки § 9 9 Великобритания § 10 10 Франция § 11 11 Германия § 12 12 Италия ПД
Тематическое планирование к учебнику № урока Тема Параграф учебника 13 Преобразования и революции в странах Централь- ной и Восточной Европы § 13 Глава II. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки (7 ч) 14 Концепция исторического развития в Новейшее время ПД 15 Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор путей развития § 14 16 Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет. Индонезия ПД 17 Китай. Индия § 15 18 Япония. Новые индустриальные страны ПД 19 Латинская Америка ПД 20 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главам I и II – Глава III. Современный мир и новые вызовы XXI в. (6 ч) 21 Глобализация и новые вызовы XXI в. § 16 22 Международные отношения в конце ХХ – начале XXI в. § 17 23 Постсоветское пространство: политическое разви- тие, интеграционные процессы и конфликты § 18 24 На пути к новой научной картине мира ПД 25 Культура во второй половине ХХ – начале XXI в. § 19 26 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе III – 27, 28 Резервное время * Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной ра- боты и проектной деятельности». Тематическое планирование к учебнику «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (36 ч) № урока Тема Параграф учебника Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (4 ч) 1 Мир накануне Первой мировой войны § 1 2 «Новый империализм». Происхождение Первой ми- ровой войны § 2
Тематическое планирование к учебнику № урока Тема Параграф учебника 3 Первая мировая война § 3 4 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе I – Глава II. Межвоенный период (12 ч) 5 Последствия войны: революции и распад империй § 4 6 Версальско-Вашингтонская система. Международ- ные отношения в 1920-е гг. § 5 7 Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия § 6 8 Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Польша. Испания. Фашистский режим в Италии ПД* 9 Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода § 7 10 Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство» § 8 11 Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии § 9 12 Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму § 10 13 Международные отношения в 1930-е гг. Политика «умиротворения» агрессора § 11 14 Восток в первой половине ХХ в. Латинская Америка в первой половине ХХ в. § 12, ПД 15 Культура и искусство в первой половине ХХ в. ПД 16 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе II – Глава III. Вторая мировая война (3 ч) 17 Вторая мировая война. 1939–1945 гг. § 13–14 18 Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование § 15 19 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе III – Глава IV. Соревнование социальных систем (13 ч) 20 Начало «холодной войны». Международные отношения в 1945 – первой половине 1950-х гг. § 16 21 Международные отношения в 1950–1980-е гг. § 17 22 Завершение эпохи индустриального общества. 1945–1970-е гг. «Общество потребления» § 18
Тематическое планирование к учебнику № урока Тема Параграф учебника 23 Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постиндустриального информационного общества § 19 24 Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути» § 20 25 Политическая борьба. Гражданское общество. Социальные движения § 21 26 США и страны Западной Европы во второй половине XX – начале XXI в. ПД 27 Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы § 22 28 Латинская Америка ПД 29 Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор путей развития § 23 30 Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет. Индонезия ПД 31 Китай. Индия. Япония. Новые индустриальные страны § 24, ПД 32 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе IV – Глава V. Современный мир (4 ч) 33 Глобализация и новые вызовы XXI в. § 25 34 Международные отношения в конце ХХ – начале XXI в. Постсоветское пространство: политическое развитие, интеграционные процессы и конфликты § 26, ПД 35 Культура во второй половине ХХ – начале XXI в. ПД 36 Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе V – * Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности».
класс НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1914–1945 гг. Глава I. МИР НАКАНУНЕ И В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ У р о к 1. Мир накануне Первой мировой войны* Цели и задачи: систематизировать представления учащихся о социально-экономическом и политическом развитии индустриальных стран в начале ХХ в.; актуализировать знания об индустриальном обществе; сформировать представление об основных противоречиях его развития в период завершения «эпохи угля и стали». Планируемые результаты: объяснять значение понятий модернизация, урбанизация, индустриальное общество, антимонопольное законодательство, трест, синдикат, картель, демократия, социальные функции государства, политические идеологии (консерватизм, либерализм, социализм, национализм); познакомиться со справочным и методическим аппаратом учебника; выявить особенности индустриального общества во всех сферах обще- ственной жизни; обосновывать свои суждения; объяснять из- ученные положения на конкретных примерах; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками в ходе индивидуальной и групповой работы; анализировать материал учебника; составлять план действий, со- относить свои действия с планируемым результатом; устанавли- * Урок 1 по программе к учебнику: О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Все- общая история. История Новейшего времени. 10 класс (УМК «Всеобщая история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10), М.: Просвещение). Далее – к учебнику для 10 класса (5–10).
10 класс. Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны вать межпредметные связи с курсом обществознания; формиро- вать уважение к демократическим ценностям, правам и свободам человека посредством изучения политического развития ведущих мировых держав в начале XX в. Оборудование: учебник; карта «Мир в начале XX в.»; табли- цы и дополнительный материал к уроку; мультимедийная доска, материалы и оборудование для представления результатов груп- повой работы. Тип урока: урок общеметодологической направленности, практикум. Х о д у р о к а I. Организационный момент (Здесь и далее на этом этапе урока учитель приветствует уче- ников и определяет их готовность к уроку – наличие учебника, тетради, письменных принадлежностей, выполненных домашних заданий. Этап не должен занимать более 2 мин.) II. Актуализация знаний 1. Вспомните, что такое промышленная революция. 2. Через какие ее стадии прошли наиболее экономически раз- витые страны мира к началу ХХ в.? 3. Что представляла собой политическая демократизация большинства стран Запада в XIX – начале ХХ в.? 4. Каковы были ее причины? (Ответы учеников.) III. Мотивационно-целевой этап Период истории индустриально развитых стран Запада в кон- це XIX – начале ХХ в. после Первой мировой войны получил название «прекрасная эпоха» (belle époque). По воспоминаниям переживших тяготы войны европейцев, это было время эконо- мического подъема, невиданных успехов в развитии науки, тех- нического прогресса, роста уровня жизни людей, политической демократизации, политики взаимных компромиссов в отноше- ниях между сильнейшими мировыми державами. О том, что в действительности представляло собой общество в промышленно развитых странах в данный период, мы погово- рим на сегодняшнем уроке. План урока 1. Индустриальное общество в начале ХХ в. 2. Политическое развитие индустриальных стран в начале ХХ в.
Доступ онлайн
В корзину