Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10-11 классы : пособие для учителя

К УМК О.С. Сороко-Цюпы (М.: Просвещение)
Покупка
Артикул: 796032.01.99
Доступ онлайн
395 ₽
В корзину
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с требованиями концепции нового УМК по отечественной истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем. Подходит к учебникам «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» в составе УМК О.С. Сороко-Цюпы, А.О. СорокоЦюпы 2019-2021 гг. выпуска.
Чернов, Д. И. Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10-11 классы : пособие для учителя : методическое пособие / Д. И. Чернов. - 2-е изд. - Москва : ВАКО, 2022. - 432 с. - (В помощь школьному учителю). - ISBN 978-5-408-06069-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1911103 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
10–11
классы

Д.И. ЧЕРНОВ

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

Новейшая история

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

к УМК О.С. Сороко-Цюпы  
(М.: Просвещение)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

© ООО «ВАКО», 2022
ISBN 978-5-408-06069-6

Чернов Д.И.
Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая 
история. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. –  
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 432 с. – Москва : ВАКО, 2022. –  
(В помощь школьному учителю). – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06069-6

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам 
О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. 
Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История 
Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят  
в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии 
с требованиями концепции нового УМК по отечественной 
истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается 
необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: 
методические советы и рекомендации, интересная дополнительная 
информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных  
и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в груп-
пах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и препо-
давателям со стажем.
Подходит к учебникам «История. Всеобщая история. Новейшая 
история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего 
времени. 10 класс» в составе УМК О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-
Цюпы 2019–2021 гг. выпуска.

Ч49

УДК 372.893
ББК 74.266.3
 
Ч49

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
всеобщей истории. Новейшая история. 10–11 классы : пособие для учителя /  
Д.И. Чернов. – Москва : ВАКО, 2022. – 432 с. – (В помощь школьному учи-
телю). – ISBN 978-5-408-06049-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, уста-
новленных техническими средствами защиты авторских прав, правообла-
датель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.893
ББК 74.266.3

От автора

Уважаемые коллеги!
Данное методическое пособие содержит поурочные разра-
ботки учебных занятий различных форм. Поурочные разработки 
построены по единому плану: цель урока, планируемые результа-
ты, перечень вопросов для обязательного рассмотрения на уроке, 
основное содержание. Кроме того, даны рекомендации относи-
тельно типа урока, используемого оборудования, методики про-
ведения занятия. В целях экономии времени при проверке знаний 
учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособия:
• Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая исто-
рия. История Новейшего времени. 10 класс / cост. К.В. Вол-
кова. М.: ВАКО;
• Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая исто-
рия. История Новейшего времени. 11 класс / cост. К.В. Вол-
кова. М.: ВАКО.
Встречающиеся в тексте ссылки на нумерацию страниц со-
ответствуют учебнику О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы 
«Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» под ред. 
А.О. Чубарьяна (М.: Просвещение).
Пособие можно использовать при работе с учебником 
О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история. 
История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение; УМК 
«Всеобщая история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10)).

Тематическое планирование к учебникам

Тематическое планирование к учебникам 
«Всеобщая история. Новейшая история.  
10 и 11 классы» (56 ч)

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
10 КЛАСС
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1914–1945 гг. (28 ч)
Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (5 ч)
1
Мир накануне Первой мировой войны
§ 1
2
«Новый империализм». Происхождение Первой ми-
ровой войны
§ 2

3, 4
Первая мировая война. 1914–1918 гг.
§ 3–4
5
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I
–

Глава II. Межвоенный период (1918–1939) (16 ч)
6
Последствия войны: революции и распад империй
§ 5
7
Версальско-Вашингтонская система. Международ-
ные отношения в 1920-е гг.
§ 6

8
Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. 
Франция. Германия
§ 7

9
Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Вен-
грия. Польша. Румыния. Испания. Фашистский 
режим в Италии

§ 8

10
Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Ве-
ликая депрессия. Пути выхода
§ 9

11
Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» 
Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: Национальное 
правительство

§ 10

12
Нарастание агрессии в мире. Установление нацист-
ской диктатуры в Германии
§ 11

13
Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции 
и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: 
от демократии к авторитарному режиму

§ 12

14
Международные отношения в 1930-е гг. Политика 
«умиротворения» агрессора
§ 13

15
Латинская Америка в первой половине ХХ в.
ПД*
16
Восток в первой половине ХХ в. Китай. Индия
§ 14–15
17
Япония в первой половине ХХ в.
ПД
18
Мусульманские страны в первой половине ХХ в. 
Турция. Иран
ПД

Тематическое планирование к учебникам

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
19
Формирование научной картины мира в Новейшее 
время
ПД

20
Культура и искусство в первой половине ХХ в.
§ 16
21
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II
–

Глава III. Вторая мировая война (6 ч)
22
Начало Второй мировой войны. 1939–1941 гг.
§ 17
23
Вторая мировая война. Великая Отечественная 
война Советского Союза. От нападения Германии 
на СССР до начала коренного перелома. 
1941–1942 гг.

§ 18

24, 
25
Вторая мировая война. Великая Отечественная война 
Советского Союза. Коренной перелом и завершающий 
период войны. 1943–1945 гг.

§ 19–20

26
Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование
§ 
21–22

27
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

28
Резервное время
11 КЛАСС
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1946 г. – НАЧАЛО XXI в. (28 ч)
Глава I. Послевоенный мир. Международные отношения, политическое 
и экономическое развитие стран Европы и Северной Америки (13 ч)
1
Международные отношения в 1945 – первой поло-
вине 1950-х гг.
§ 1

2
Международные отношения в 1950–1980-е гг.
§ 2
3
Завершение эпохи индустриального общества. 
1945–1970-е гг.
§ 3

4
Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постинду-
стриального информационного общества
§ 4

5, 6
Экономическая и социальная политика. Неоконсер-
вативный поворот. Политика «третьего пути»
§ 5–6

7
Политическая борьба. Гражданское общество. Со-
циальные движения
§ 7–8

8
Соединенные Штаты Америки
§ 9
9
Великобритания
§ 10
10
Франция
§ 11
11
Германия
§ 12
12
Италия
ПД

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
13
Преобразования и революции в странах Централь-
ной и Восточной Европы
§ 13

Глава II. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки (7 ч)
14
Концепция исторического развития в Новейшее 
время
ПД

15
Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор 
путей развития
§ 14

16
Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет.  
Индонезия
ПД

17
Китай. Индия
§ 15
18
Япония. Новые индустриальные страны
ПД
19
Латинская Америка
ПД
20
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главам I и II
–

Глава III. Современный мир и новые вызовы XXI в. (6 ч)
21
Глобализация и новые вызовы XXI в.
§ 16
22
Международные отношения в конце ХХ – начале 
XXI в.
§ 17

23
Постсоветское пространство: политическое разви-
тие, интеграционные процессы и конфликты
§ 18

24
На пути к новой научной картине мира
ПД
25
Культура во второй половине ХХ – начале XXI в.
§ 19
26
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

27, 28 Резервное время

 
* Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной ра-
боты и проектной деятельности».

Тематическое планирование к учебнику   
«Всеобщая история. История Новейшего 
времени. 10 класс» (36 ч)

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (4 ч)
1
Мир накануне Первой мировой войны
§ 1
2
«Новый империализм». Происхождение Первой ми-
ровой войны
§ 2

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
3
Первая мировая война
§ 3
4
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I
–

Глава II. Межвоенный период (12 ч)
5
Последствия войны: революции и распад империй
§ 4
6
Версальско-Вашингтонская система. Международ-
ные отношения в 1920-е гг.
§ 5

7
Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. 
Франция. Германия
§ 6

8
Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Польша. 
Испания. Фашистский режим в Италии
ПД*

9
Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Великая 
депрессия. Пути выхода
§ 7

10
Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» 
Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: «национальное 
правительство»

§ 8

11
Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской 
диктатуры в Германии
§ 9

12
Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции 
и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: 
от демократии к авторитарному режиму

§ 10

13
Международные отношения в 1930-е гг. Политика 
«умиротворения» агрессора
§ 11

14
Восток в первой половине ХХ в. Латинская Америка 
в первой половине ХХ в.
§ 12, ПД

15
Культура и искусство в первой половине ХХ в.
ПД
16
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II
–

Глава III. Вторая мировая война (3 ч)
17
Вторая мировая война. 1939–1945 гг.
§ 13–14
18
Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование
§ 
15

19
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

Глава IV. Соревнование социальных систем (13 ч)
20
Начало «холодной войны». Международные отношения 
в 1945 – первой половине 1950-х гг.
§ 16

21
Международные отношения в 1950–1980-е гг.
§ 17
22
Завершение эпохи индустриального общества. 
1945–1970-е гг. «Общество потребления»
§ 18

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
23
Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постиндустриального 
информационного общества
§ 19

24
Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный 
поворот. Политика «третьего пути»
§ 20

25
Политическая борьба. Гражданское общество. 
 Социальные движения
§ 21

26
США и страны Западной Европы во второй половине 
XX – начале XXI в.
ПД

27
Преобразования и революции в странах Центральной 
и Восточной Европы
§ 22

28
Латинская Америка
ПД
29
Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор 
путей развития
§ 23

30
Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет. 
 Индонезия
ПД

31
Китай. Индия. Япония. Новые индустриальные 
страны
§ 24, ПД

32
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе IV
–

Глава V. Современный мир (4 ч)
33
Глобализация и новые вызовы XXI в.
§ 25
34
Международные отношения в конце ХХ – начале 
XXI в. Постсоветское пространство: политическое 
развитие, интеграционные процессы и конфликты

§ 26, ПД

35
Культура во второй половине ХХ – начале XXI в.
ПД
36
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе V
–

 
* Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной работы 
и проектной деятельности».

класс   
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ.  
1914–1945 гг.

Глава I. МИР НАКАНУНЕ И В ГОДЫ 
ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

У р о к  1.  Мир накануне Первой  
мировой войны*

Цели и задачи: систематизировать представления учащихся 
о социально-экономическом и политическом развитии индустриальных 
стран в начале ХХ в.; актуализировать знания об индустриальном 
обществе; сформировать представление об основных 
противоречиях его развития в период завершения «эпохи угля 
и стали».
Планируемые результаты: объяснять значение понятий модернизация, 
урбанизация, индустриальное общество, антимонопольное 
законодательство, трест, синдикат, картель, демократия, 
социальные функции государства, политические идеологии (консерватизм, 
либерализм, социализм, национализм); познакомиться 
со справочным и методическим аппаратом учебника; выявить 
особенности индустриального общества во всех сферах обще-
ственной жизни; обосновывать свои суждения; объяснять из-
ученные положения на конкретных примерах; организовывать 
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем 
и одноклассниками в ходе индивидуальной и групповой работы; 
анализировать материал учебника; составлять план действий, со-
относить свои действия с планируемым результатом; устанавли-

 
* Урок 1 по программе к учебнику: О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Все-
общая история. История Новейшего времени. 10 класс (УМК «Всеобщая 
история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10), М.: Просвещение). 
Далее – к учебнику для 10 класса (5–10).

10 класс. Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны

вать межпредметные связи с курсом обществознания; формиро-
вать уважение к демократическим ценностям, правам и свободам 
человека посредством изучения политического развития ведущих 
мировых держав в начале XX в.
Оборудование: учебник; карта «Мир в начале XX в.»; табли-
цы и дополнительный материал к уроку; мультимедийная доска, 
материалы и оборудование для представления результатов груп-
повой работы.
Тип урока: урок общеметодологической направленности, 
практикум.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент
(Здесь и далее на этом этапе урока учитель приветствует уче-
ников и определяет их готовность к уроку – наличие учебника, 
тетради, письменных принадлежностей, выполненных домашних 
заданий. Этап не должен занимать более 2 мин.)

II.  Актуализация знаний
1. Вспомните, что такое промышленная революция.
2.  Через какие ее стадии прошли наиболее экономически раз-
витые страны мира к началу ХХ в.?
3.  Что представляла собой политическая демократизация 
большинства стран Запада в XIX – начале ХХ в.?
4. Каковы были ее причины?
(Ответы учеников.)

III.  Мотивационно-целевой этап
Период истории индустриально развитых стран Запада в кон-
це XIX – начале ХХ в. после Первой мировой войны получил 
название «прекрасная эпоха» (belle époque). По воспоминаниям 
переживших тяготы войны европейцев, это было время эконо-
мического подъема, невиданных успехов в развитии науки, тех-
нического прогресса, роста уровня жизни людей, политической 
демократизации, политики взаимных компромиссов в отноше-
ниях между сильнейшими мировыми державами.
О том, что в действительности представляло собой общество 
в промышленно развитых странах в данный период, мы погово-
рим на сегодняшнем уроке.
План урока
1. Индустриальное общество в начале ХХ в.
2.  Политическое развитие индустриальных стран в начале ХХ в.

Доступ онлайн
395 ₽
В корзину