ЕГЭ. История : типовые тренировочные варианты

ИСТОРИЯ
ЕГЭ

ТИПОВЫЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ  
ВАРИАНТЫ

К.В. ВОЛКОВА

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – учитель истории высшей категории  
ГБОУ «Школа № 57» Л.И. Меерсон.

Н а у ч н ы й  р е д а к т о р  – кандидат исторических наук, доцент кафедры  
историко-филологических дисциплин ГБОУ ДПО «Нижегородский институт  
развития образования» Б.Л. Гинзбург.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06104-4

Волкова К.В.
ЕГЭ. История : типовые тренировочные варианты / К.В. Волкова. –  
3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 127 с. – Москва : ВАКО, 2022. – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. –  
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06104-4

Пособие-тренажёр позволит подготовить выпускников школ к современной оцен-
ке знаний и поможет успешно сдать ЕГЭ по истории. Представленные задания явля-
ются типовыми и разработаны на основе контрольно-измерительных материалов по 
истории. В конце издания предложены ответы к вариантам тестов.
Адресовано выпускникам школ, планирующим сдавать единый государствен-
ный экзамен по истории, их родителям, которые с помощью данного издания смогут 
контролировать усвоение школьных знаний своими детьми, и преподавателям, стре-
мящимся успешно подготовить своих учеников к сдаче ЕГЭ.

В67

Электронное издание на основе печатного издания: ЕГЭ. История : типовые трениро-
вочные варианты / К.В. Волкова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ВАКО, 2022. –  
128 с. – ISBN 978-5-408-06097-9. – Текст : непосредственный.

УДК 373.94
ББК 63.3(2)а721

УДК 373.94
ББК 63.3(2)а721
 
В67

©  ООО «ВАКО», 2022

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель данного пособия – помочь подготовиться к единому государственному эк-
замену (ЕГЭ) по истории. Сборник включает 10 вариантов контрольных измеритель-
ных материалов, составленных в соответствии с демонстрационным вариантом ЕГЭ 
2022 года. В каждом варианте 19 заданий. Часть 1 содержит 11 заданий, часть 2 – 
8 заданий.
С 2022 г. ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образователь-
ного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО). Изменения в контрольно-
измерительных материалах и включение в них новых заданий направлены на усиле-
ние деятельностной составляющей экзаменационных моделей: применение умений 
и навыков анализа различной информации, решения практических задач, разверну-
того объяснения, аргументации и др.
Задания части 1 проверяют освоение базовых умений и практических навыков 
применения исторических знаний (знание основных дат, понятий, фактов, процессов 
и явлений, а также исторических деятелей, умение работать с исторической картой, 
определять последовательность событий и т. д.).
Посредством заданий части 2 осуществляется проверка освоения умений и на-
выков повышенного и высокого уровня сложности. Эти задания предназначены для 
более точной дифференциации абитуриентов вузов. С их помощью проверяются уме-
ния систематизировать историческую информацию, представленную в таблицах, и со-
относить картографическую информацию с текстом и изображением, навыки рабо-
ты с письменными источниками (характеризовать авторство, время, обстоятельства 
и цели создания источника, использовать контекстную информацию и т. д.), умения 
анализировать и систематизировать информацию и использовать исторические сведе-
ния для аргументации в ходе дискуссии.
В начале сборника приводится обобщённый план, в котором указаны элементы 
содержания, проверяемые заданиями КИМ.
В конце пособия представлены ответы к заданиям части 1 и критерии оценивания 
выполнения заданий с развёрнутым ответом, что даёт представление о требованиях 
к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Данный сборник поможет составить представление о структуре возможных вари-
антов КИМ, количестве заданий в тесте, об их форме, уровне сложности. Старшекласс-
ники и абитуриенты могут использовать это пособие для самоподготовки и самокон-
троля, с его помощью оценить уровень своей подготовки и уделить особое внимание 
повторению наиболее сложных тем.
Кроме того, данное издание поможет учителям и методистам осуществить подго-
товку обучающихся к ЕГЭ по истории.
Удачи!

ОБОБЩЁННЫЙ ПЛАН ВАРИАНТА КИМ ЕГЭ 
2022 ГОДА ПО ИСТОРИИ

Используются следующие условные обозначения.
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Номер 
зада-
ния

Проверяемые умения,  
виды деятельности
Проверяемое содержа-
ние – раздел курса

Уровень сложно-
сти задания
Максимальный 
балл за выпол-
нение задания
Примерное вре-
мя выполнения 
задания (мин)

Часть 1

1
Знание дат (задание на установ-
ление соответствия)
VIII – начало XXI в.
Б
2
3

2
Систематизация исторической 
информации (умение опреде-
лять последовательность собы-
тий)

С древнейших времён 
до начала XXI в. (исто-
рия России и зарубеж-
ных стран)

Б
1
3

3
Знание основных фактов, 
процессов, явлений (задание 
на установление соответствия)

VIII – начало XXI в.
Б
2
4

4
Систематизация исторической 
информации, представленной 
в различных знаковых систе-
мах (таблица)

VIII – начало XXI в.
П
3
6

5
Знание исторических деятелей 
(задание на установление соот-
ветствия)

VIII – начало XXI в.
Б
2
4

6
Работа с письменным историче-
ским источником
Один из периодов, изу-
чаемых в курсе истории 
России (VIII – начало 
XXI в.)

П
2
5

7
Знание основных фактов, про-
цессов, явлений истории куль-
туры России (задание на уста-
новление соответствия)

VIII – начало XXI в.
Б
2
4

8
Работа с исторической картой 
(схемой)
Один из периодов, изу-
чаемых в курсе истории 
России (VIII – начало 
XXI в.)

Б
1
4

9
Работа с исторической картой 
(схемой)
Один из периодов, изу-
чаемых в курсе истории 
России (VIII – начало 
XXI в.)

Б
1
4

Номер 
зада-
ния

Проверяемые умения,  
виды деятельности
Проверяемое содержа-
ние – раздел курса

Уровень сложно-
сти задания
Максимальный 
балл за выпол-
нение задания
Примерное вре-
мя выполнения 
задания (мин)

10
Работа с исторической картой 
(схемой) (соотнесение картогра-
фической информации с тек-
стом)

Один из периодов, изу-
чаемых в курсе истории 
России (VIII – начало 
XXI в.)

П
1
4

11
Работа с исторической картой 
(схемой) (множественный вы-
бор)

Один из периодов, изу-
чаемых в курсе истории 
России (VIII – начало 
XXI в.)

Б
2
4

Часть 2

12
Характеристика авторства, 
времени, обстоятельств и целей 
создания источника

VIII – начало XXI в.
П
2
10

13
Умение проводить поиск исто-
рической информации в источ-
никах разных типов

VIII – начало XXI в.
Б
2
15

14
Работа с изображениями
VIII – начало XXI в.
П
2
10

15
Работа с изображениями
VIII – начало XXI в.
П
2
10

16
Работа с письменными историческими 
источниками: атрибуция, 
использование контекстной 
информации, извлечение 
информации, представленной 
в явном виде

Великая Отечественная 
война
П
3
15

17
Умение использовать принципы 
причинно-следственного, 
структурно-функционального, 
временно`го и пространственного 
анализа для изучения исторических 
процессов и явлений

VIII – начало XXI в.
В
3
15

18
Знание исторических понятий, 
умение их использовать
VIII – начало XXI в.
П
2
15

19
Умение использовать исторические 
сведения для аргументации 
в ходе дискуссии

С древнейших времён 
до начала XXI в. (включена 
всеобщая история)

В
3
20

Всего заданий – 19; из них по типу задания:
с кратким ответом – 11; с развёрнутым ответом – 8;
по уровню сложности:
Б – 9; П – 8; В – 2.
Максимальный первичный балл за работу – 38.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 мин.)

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Часть  
работы

Количество 

заданий


Максимальный 

первичный 
балл

Процент максимального первичного 
балла за выполнение заданий данной 
части от максимального первичного 
балла за всю работу, равного 38

Тип заданий

Часть 1
11
19
50
С кратким ответом

Часть 2
8
19
50
С развёрнутым  
ответом

Итого
19
38
100

Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности 
задания

Количество 
заданий


Максимальный 

первичный 
балл

Процент максимального первичного балла  
за выполнение заданий данного уровня сложности 
от максимального первичного балла за всю работу, 
равного 38

Базовый
7
15
39,5

Повышенный
10
17
44,7

Высокий
2
6
15,8

Итого
19
38
100

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Каждый вариант состоит из двух частей, включающих 19 заданий. Часть 1 содержит 
11 заданий, часть 2 содержит 8 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–11 записываются по приведённым ниже образцам в виде 
последовательности цифр или слов (словосочетаний). Ответ запишите в поле ответа 
в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 (см. образец в Приложении 
1*) справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, 
без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите 
в отдельной клеточке, например:

КИМ
Бланк

О т в е т:
А
Б
В
Г
2
5
1
6
2
6
1
5

О т в е т:  Павел Первый  
П А В Е Л П Е Р В Ы Й

О т в е т:
2
4
1
2 4 1

Задания части 2 (12–19) требуют развёрнутого ответа. В бланке ответов № 2 
(см. образец в Приложении 2) укажите номер задания и запишите ответ к нему.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается исполь-
зование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, 
а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оце-
нивании работы.
Баллы, полученные вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь 
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках 
ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.

 
* Рекомендуется сделать ксерокопии бланков ответов, чтобы использовать их в работе над вариантами 
заданий. Помните, что за неверно заполненный бланк ответа баллы могут быть снижены.

ВАРИАНТ 1

Ч А С Т Ь  1

Ответом к заданиям 1–11 является последовательность цифр или слово (словосочета-
ние). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТ-
ВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, 
без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву 
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. 
Имена российских государей следует писать только буквами (например, ПётрВторой).

 1  Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого 
столбца подберите соответствующую позицию из второго.

СОБЫТИЕ
ГОД
А)  восстание древлян
Б)  дарование Конституции Царству Польскому
В)  создание Судебника Ивана III
Г)  начало проведения экономической реформы 
А.Н. Косыгина

1)  945 г.
2)  1380 г.
3)  1497 г.
4)  1815 г.
5)  1965 г.
6)  1985 г.

Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г

 2  Расположите в хронологической последовательности исторические события. 
Запишите в ответе цифры, которыми обозначены исторические события, в пра-
вильной последовательности.
1)  создание ГКЧП, августовский путч
2)  отмена крепостного права в России
3)  образование Речи Посполитой

О т в е т:

 3  Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, 
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции пер-
вого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ,  
СОБЫТИЕ)
ФАКТ

А)  церковная реформа 
XVII в.
Б)  экономические реформы 
1990-х гг.
В)  аграрная реформа 
П.А. Столыпина
Г)  княжение Ивана Калиты

1)  учреждение патриаршества
2)  перенос резиденции митрополита всея Руси 
из Владимира в Москву
3)  осуществление национальных проектов в об-
ласти сельского хозяйства, жилищного строи-
тельства, здравоохранения и образования
4)  издание указа о разрешении выхода кресть-
ян из общины на хутора и отруба
5)  либерализация цен
6)  исправление русских православных книг 
и церковных обрядов в соответствии  
с греческими образцами

Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г

 4  Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список про-
пущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите 
номер нужного элемента.

Географический 
объект
Событие (явление, процесс)
Время, когда произошло  
событие (явление, процесс)
(А)
Расстрел царской семьи Романовых
1910-е гг.
Хельсинки
(Б)
(В)
Дубна
(Г)
1950-е гг.

(Д)
Первые испытания атомной бомбы 
в СССР
(Е)

Пропущенные элементы:
1) Кронштадт
2) Семипалатинск
3) Екатеринбург
4) 1940-е гг.
5) 1970-е гг.
6) 1980-е гг.
7) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
8) создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ)
9) создание и запуск ускорителя элементарных частиц – синхрофазотрона
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г
Д
Е

 5  Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой 
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

СОБЫТИЕ
УЧАСТНИК СОБЫТИЯ
А)  подавление Кронштадтского мятежа
Б)  учреждение поста Президента СССР
В)  учреждение Верховной распорядительной 
комиссии по охранению государственного 
порядка и общественного 
спокойствия
Г)  принятие Соборного уложения

1)  М.Т. Лорис-Меликов
2)  М.Н. Тухачевский
3)  Б.Н. Ельцин
4)  Екатерина II
5)  Алексей Михайлович
6)  М.С. Горбачёв

Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г

 6  Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.
«В ночь с 24 на 25 ноября эта великая принцесса приехала в казармы Пре-
ображенского полка и, собрав своих приверженцев, сказала им: “Ребята, вы 
знаете, чья я дочь, идите за мной!” Всё было условлено, и офицеры и солдаты, 
узнав, чего от них требуют, отвечали: “Матушка, мы готовы, мы их всех убьём”. 

Принцесса великодушно возразила: “Если вы хотите поступить таким образом, 
то я не пойду с вами”. Она повела этот отряд прямо в Зимний дворец, вошла 
в комнату великой княгини, которая была в постели, и сказала ей: “Сестрица, 
пора вставать”.
Приставив караул к великой княгине, её мужу, принцу Брауншвейгскому, 
и сыну их, принцу Ивану, она возвратилась в свой дворец, находившийся возле 
Летнего сада, и в ту же ночь приказала арестовать меня, моего сына, графа 
Остермана, вице-канцлера графа Головкина… и некоторых других; все мы были 
отправлены в крепость.
В ту же ночь принцесса… была признана императрицей и самодержавной 
российской государыней всеми сановниками, прибывшими в её дворец, перед 
которым по ту сторону канала собралась многочисленная толпа народа; гвардейцы 
же заняли улицу и кричали: ура!
Наутро [она] в открытой коляске отправилась в Зимний дворец, где была 
провозглашена императрицей и где все принесли ей присягу в верности. Всё 
совершилось тихо и спокойно, и не было пролито ни одной капли крови… Им-
ператрица была одарена от природы самыми высокими качествами, как внеш-
ними, так и душевными… Она любила пышность и порядок и от рождения пи-
тала страсть к постройкам великолепных дворцов и церквей. Она любила всё 
военное, и благодаря этому при ней русская армия победила столь хвалёные 
в то время прусские войска».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке вер-
ные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  В воспоминаниях идёт речь о событиях 1762 г.
2)  В документе упоминаются победы русской армии в Северной войне.
3)  Преображенский полк, упомянутый в документе, был создан в годы правле-
ния царя Петра I.
4)  Автор воспоминаний особенно подчёркивает мирный характер переворота.
5)  Время правления императрицы, о которой идёт речь в отрывке из документа, 
получило название «золотой век русского дворянства».
6)  Современниками упоминаемых в документе событий были Б.К. Миних 
и Э.И. Бирон.

О т в е т:

 7  Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими харак-
теристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую 
позицию из второго.

ПАМЯТНИК КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКА
А)  композиция «Укротители 
коней» на Аничковом мо-
сту в Петербурге
Б)  опера «Хованщина»
В)  картина «Новая Москва»
Г)  картина «Иван Грозный 
и сын его Иван 16 ноября 
1581 г.»

1)  автор – член содружества «Могучая кучка»
2)  автор – П.К. Клодт
3)  памятник культуры создан в стиле социа-
листического реализма
4)  памятник культуры создан в годы Великой 
Отечественной войны
5)  автор был репрессирован в 1920-х гг.
6)  произведение искусства дважды подверга-
лось нападению вандалов

Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г