Русский язык и культура речи. Теория

РУССКИЙ ЯЗЫК 

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

ТЕОРИЯ

Л.Я. КОВАДЛО

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом  

профессионального образования в качестве учебника  

для учебных заведений, реализующих основную профессиональную  

программу среднего профессионального образования  

(протокол № 6 от 08.06.2022)

Москва 
ИНФРА-М 

2023

УЧЕБНИК

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Серия основана в 2001 году

УДК 811.161.1(075.32)
ББК 81.411.2я723
 
К56

Ковалдо Л.Я.

К56  
Русский язык и культура речи. Теория : учебник / Л.Я. Ковад-

ло. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 823 с. + Доп. материалы [Элект-
ронный ресурс]. — (Среднее профессиональное образование). — 
DOI 10.12737/1013721.

ISBN 978-5-16-014980-6 (print)
ISBN 978-5-16-107475-6 (online)
Учебник «Русский язык и культура речи» состоит из двух книг: «Русский 

язык и культура речи. Теория» и «Русский язык и культура речи. Практикум».

Изучение русского языка в профессиональных образовательных организа-

циях, реализующих образовательную программу среднего общего образования, 
имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образо-
вания, что выражается через содержание обучения. При освоении профессий 
технического, естественно-научного, социально-экономического профилей 
профессионального образования русский язык изучается на базовом уровне 
среднего образования. При освоении специальностей среднего профессиональ-
ного образования гуманитарного профиля русский язык изучается углубленно 
как профильная учебная дисциплина, требующая более высокого уровня язы-
ковой подготовки обучающихся. В связи с этим большое внимание уделяется 
функциональным стилям речи, особенно официально-деловому стилю, и спе-
цифике употребления языковых единиц в соответствии с речевой ситуацией, 
что имеет практическое применение не только для студентов среднего профес-
сионального образования, но и для широкого круга деловых людей. 

В учебнике изложены основные положения лексики и стилистики русского 

языка, что прививает навыки пользования нормами русской речи. Кроме того, 
обращается внимание на нормы русского литературного произношения, приво-
дятся правила построения текста. Основная часть посвящена культуре русской 
речи при изучении грамматики и синтаксиса. Отдельная глава посвящена пунк-
туации русского языка.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.


Для студентов среднего профессионального образования, абитуриентов 

и старшеклассников.

УДК 811.161.1(075.32)

ББК 81.411.2я723

ISBN 978-5-16-014980-6 (print)
ISBN 978-5-16-107475-6 (online)

Материалы, отмеченные знаком 
, 

доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

© Ковадло Л.Я., 2022

Введение

Настоящий учебник предназначен для студентов учебных заведений 
среднего профессионального образования (СПО), которые 
готовят кадры для обширного спектра деятельности. Задачей этих 
учебных заведений является вооружение студентов знаниями и навыками 
по разным техническим и гуманитарным профессиям. Поскольку 
профессии разные, то и предметы, изучаемые студентами, 
разные: у будущего мастера-строителя — одни, а у воспитателя детского 
сада или учителя младших классов — другие.

Однако есть такой предмет, который нужен специалистам всех 

специальностей. Это государственный язык. В России и некоторых 
других странах — это русский язык. Учебник по русскому языку 
для студентов учебных заведений среднего профессионального образования 
отличается от учебников русского языка для учащихся 
других учебных заведений: средних школ, гимназий и т.п. — тем, 
что он должен подготовить к профессиональной деятельности 
людей совершенно разных профессий: гуманитариев (воспитателей 
дошкольных учреждений, учителей начальных классов, секретарей-
референтов и др.) и людей технических профессий (прорабов, мастеров 
машиностроительных заводов и др.). Русский язык, как 
и другие языки, многогранен. Для одних родов деятельности нужно 
широко освоить одни грани, для других — другие. Например, учителю 
начальных классов необходимо не только заложить основы, 
фундамент освоения младшими школьниками языка, но и пробудить 
интерес, желание изучать, интересоваться им всю жизнь, 
прорабу необходимо владеть умением грамотно составлять, читать, 
понимать деловые бумаги. Культура речи необходима всем пользователям 
языка, поэтому сведения о правилах культуры речи присутствуют 
во всех главах этого учебника.

Составители «Примерной программы общеобразовательной 

учебной дисциплины “Русский язык и литература. Русский язык” 
для профессиональных образовательных организаций» учли такую 
особенность. По этой программе и составлены «Русский язык 
и культура речи. Теория» и «Русский язык и культура речи. Прак -
тикум».

Цель изучения русского языка в учебном заведении среднего 

профессионального образования — подготовить письменную и особенно 
устную речь специалиста, возможно, в дальнейшем и руководителя, 
который сможет правильно и доходчиво донести до людей 

задачи, поставленные перед коллективом, чтобы обрести в их лицах 
помощников, соратников и друзей. И в жизни, и в карьере эти навыки 
необходимы.

Обрести знания или пополнить их можно, изучив стилистику, 

лексику, фразеологию, правила построения текста в большем 
объеме, чем это давалось в школе, а затем с учетом полученных 
знаний пересмотреть все разделы школьной программы. Содержание 
и структура данного учебника помогут справиться с поставленными 
задачами, поскольку они направлены на углубление 
знаний по курсу русского языка и культуры речи.

В теоретической части книги материалы по этим разделам представлены. 
Те места, на которые надо обратить внимание, отмечены 
словом «Внимание!». Обычно это способы более легкого усвоения 
материала. На часто встречающиеся в устной речи ошибки и способы 
их исправления указывает слово «Предупреждение!». 

Практический материал: задания, ответы на вопросы и задания, 

исторические справки, занимательные и справочные материалы, 
которые могут пригодиться для докладов, рефератов и других самостоятельных 
работ, помещен в учебном пособии «Русский язык 
и культура речи. Практикум».

Учебник соответствует вышеназванной программе по русскому 

языку и новой редакции академических правил русской орфографии 
и пунктуации1.

И в теоретической, и тем более в практической книге встречаются 
материалы повышенной сложности, что дает возможность рекомендовать 
этот учебник старшеклассникам и абитуриентам для 
подготовки к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ).

В учебнике на каждый вопрос и задание даются ответы (6500 вопросов 
и ответов), что позволяет самостоятельно в любом уголке 
страны приобрести качественные знания по русскому языку.

В связи с тем что книги «Русский язык и культура речи. 

Теория» и «Русский язык и культура речи. Практикум» взаимосвязаны, 
оглавление составлено для них общее и помещено в обе 
книги. Каждой главе и параграфу «Теории» соответствуют глава 
и параграф «Практикума». Эта нумерация вместе с темой практического 
материала размещена в соответствующих параграфах 
«Теории», а также в оглавлении.

Материалы учебника обеспечивают формирование и развитие 

коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) 

1 
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / 
под ред. В.В. Лопатина. М.: Эксмо, 2006. 480 с.

и культуроведческой компетенций, которые формируются в процессе 
работы по овладению обучающимися всеми видами речевой 
деятельности. Формирование компетенций начинается с изучения 
одной главы и продолжается в процессе изучения других глав. 
Например, в главе 4 («Фонетика. Графика. Орфоэпия. Акцентология») 
даются знания правил произношения в русском языке. 
Во всех главах, посвященных русской грамматике (главы 7–18), 
расширяются эти знания и вырабатываются навыки умения владеть 
правилами применительно ко всем частям речи, а в «Практикуме» 
приводятся сведения о том, как употребить и проверить 
степень владения правилами на самых малоизученных в школе 
темах языка — именах, отчествах и фамилиях, названиях большой 
и малой Родины или страны их проживания, а также названиях 
людей по местности их проживания. Для каждого пользователя 
языка это самые близкие и востребованные слова. К ним они обращаются 
в течение всей своей жизни, и тем не менее их нигде 
не учат грамотному произношению, правописанию и этимологии 
таких слов. В нашем учебнике даются эти знания, и учащиеся, 
овладев ими, смогут воспользоваться приобретенными навыками 
в студенческой, личной и впоследствии производственной жизни. 
В каждой главе учебника при освещении любой темы приводятся 
правила культуры речи применительно к изучаемой теме.

В «Практикуме» даны исторические сведения по истории возникновения 
и развития слов, относящихся ко всем частям речи.

По вышеописанному методу освещаются все основные темы 

стилистики, лексики, текстообразования, словообразования, морфологии, 
всех частей речи, синтаксиса русского языка. Темы те же, 
что и в общеобразовательной школе, но материал подан с учетом 
того, что он адресован людям, которым через очень непродолжительное 
время нужно будет воспользоваться полученными знаниями, 
чтобы самим руководить, обучать и воспитывать людей. 
В соответствии с получаемой профессией предлагаем обратить 
особое внимание на следующие темы книги.

Глава 1 «Язык и речь. Функциональные стили речи». В главе 

даются знания о литературной норме, об основных требованиях 
к речи, о видах речевой деятельности, речевой ситуации и ее компонентах. 
В параграфе 1.3 начинается очень важный разговор 
о стилях речи. Студенты средних специальных учебных заведений, 
как и других учебных заведений, пользуются всеми функциональными 
стилями и при этом из-за незнания стилеобразующих факторов, 
различий и сходств стилевых черт и выражений их языковыми 
средствами и прочими свойствами функциональных стилей 

допускают ошибки, о которых говорится в этом параграфе. Чтобы 
избежать их, надо не только выучить правила, изложенные в учебнике, 
но и научиться пользоваться словарями трудностей русского 
языка (иногда они называются так: «Словарь трудностей русского 
языка», «Словарь грамматических трудностей русского языка», 
«Русская речь в эфире. Комплексный справочник», «Словарь-справочник 
по культуре речи» и т.п.) и при этом не забывать, что язык 
и его нормы меняются со временем, поэтому надо обращать внимание 
на год выпуска словаря.

В параграфе 1.6 этой главы даются знания об официально-деловом 
стиле. Это стиль деловых документов, поэтому его необходимо 
хорошо освоить студентам, обучающимся специальностям 
технического, естественно-научного и социально-экономического 
профилей. В параграфе представлены сведения об основных 
чертах официально-делового стиля и подстиля, о его лексике, фразеологии, 
морфологии, синтаксисе и пунктуации. Особо следует 
освоить правила составления документов (виды, составные части, 
характер стандартизации документов, синтаксическую организацию 
речи и вид пунктуационного и пространственно-графического 
оформления документов). В параграфе «Теории» и «Практикума» 
студенты также найдут образцы документов.

В параграфе 1.7 анализируются часто встречающиеся стилистические, 
лексические, морфологические, синтаксические ошибки 
в официально-деловых текстах. На примере этого параграфа необходимо 
научиться проверять и анализировать ранее написанное 
вами. Такие параграфы есть почти в каждой главе.

В учебнике имеется материал для студентов среднего профессионального 
образования гуманитарного профиля, изучающих 
более углубленно русский язык как профильную учебную дисциплину, 
учитывающую специфику осваиваемых профессий или специальностей. 
По долгу службы их профессиональная деятельность 
будет связана с охраной чистоты русского языка. В этом им поможет 
глава 2 «Лексикология и фразеология», материалы которой 
учат основам культуры устной и письменной речи, прививают навыки 
правильного употребления единиц языка и речи в соответствии 
с их коммуникативной целесообразностью, т.е. развивают 
умение осознанно отбирать языковые средства для осуществления 
общения в соответствии с речевой ситуацией, что необходимо 
людям разных специальностей.

Очень востребованные знания дает и следующая глава «Текст». 

В ней анализируются законы, по которым строится правильный 

текст. Часть материала находится в книге «Теория», а остальной 
материал — в «Практикуме».

Последующие главы учебника развивают, уточняют, расширяют 

все темы русского языка, фундамент которых был заложен в на-
чальной и средней школе, но под углом зрения культуры русской 
речи, исторического взгляда на явления русского языка и взаимо-
влияния других языков мира. Логическим продолжением изучен-
ного явились приложения (Приложение 3 «Греческие и латинские 
приставки в словах международной лексики (Мини-словарь ино-
странных слов)»; Приложение 4 «Греческие и латинские корни 
и суффиксы в словах международной лексики (Мини-словарь ино-
странных слов)»; Приложение 5 «Латинские (римские) цифры»).

Использование электронных образовательных ресурсов («Об-

лако») позволило увеличить объем учебника, чтобы в «Практи-
куме» разместить дидактический, исторический, занимательный 
материал по всем темам: учение должно быть с увлечением.

В учебнике использован опыт многих поколений учителей рус-

ского языка, чтобы вооружить знаниями и умениями учителей на-
чальной школы и воспитателей детских садов — первых и самых 
главных просвещенцев в русскоязычных странах, которые откры-
вают перед народом мир русского языка. Знание русского языка 
поможет в работе сегодняшним студентам среднего профессио-
нального образования — будущим создателям всех благ в своих 
государствах.

Обе книги дадут знание правил («Теория»), научат ими пользо-

ваться («Практикум»), в результате студенты среднего профессио-
нального образования смогут овладеть русским языком на новом 
уровне, а обилие справочного материала поддержит их и в даль-
нейшем.

С целью заинтересовать студентов богатствами современной 

и классической русской и мировой литературы в «Условных сокра-
щениях» приведены краткие сведения об авторах, чьи афоризмы, 
мысли, предложения из произведений использованы в этих книгах.

 

Таблица соответствия 

учебника с практикумом

Условные сокращения

ант. аф. — античный афоризм
А.Б. — А. Барто
Абр. — Ф. Абрамов
абх. посл. — абхазская пословица
Аверч. — Аверченко (1881–1925, русский писатель-сатирик)
Ав. — Авиценна (Ибн Сина, латиниз. — Авиценна (Avicenna), 

Абу Али Хусейн ибн Абдаллах, родился около 980 г. близ Бухары, 
умер в 1037 г., ученый-энциклопедист Восточного Средневековья. 
Образование получил в Бухаре. По происхождению таджик. Писал 
в основном на арабском языке, реже — на родном фарси. Оставил 
около 300 сочинений по медицине, которые медики использовали 
пять веков. Кроме этих серьезных работ Ибн Сина оставил стихи 
на арабском языке и на фарси, в которых проповедовал просвещение 
и науки, критиковал отдельные положения ортодоксального 
ислама)

Авр. — М. Аврелий (121–180, римский император, философ-

стоик)

А.И. — А. Иванов
Айт. — Ч. Айтматов
Акс. — С. Аксаков (1791–1859, русский писатель — проникновенный 
певец русской природы и создатель обширной панорамы 
помещичьего быта конца XVIII в. («Семейная хроника» (1856), 
«Детские годы Багрова-внука»)).

А.К.Т. — А.К. Толстой (1817–1875, русский поэт, писатель, драматург)


Алекс. — В. Алексеев
Ал. — М. Алигер
А. Кр. — А. Кристи (1891–1976, английская писательница, автор 

около 60 романов и 20 пьес, многих рассказов, относящихся к жанровой 
разновидности так называемого «интуитивного» детектива)

англ. посл. — английская пословица
Андрон. — И. Андроников
Ант. — П. Антокольский
аф. — афоризм
Апухт. — А. Апухтин (1840–1893, русский поэт, стихи которого 

положены на музыку П.И. Чайковским и другими композиторами: 
«Забыть так скоро», «День ли царит», «Ночи безумные»)

Ар. — Аристотель (384–322 до н.э., древнегреческий философ)

Арс. — В. Арсеньев (1872–1930, русский советский этнограф, 

писатель, автор книг: «По Уссурийскому краю» (1921), «Дерсу 
Узала» (1923), «В горах Сихотэ-Алиня» (1937))

Арист. — Аристофан (445–385 до н.э., греческий поэт-комедио-

граф)

Арц. — Л. Арцимович
Ас. — Н. Асеев
Асад. — Э. Асадов
Аст. — В. Астафьев
А.Н.Т. — А.Н. Толстой (1882–1945)
афр. посл. — африканская пословица
Ахм. — А. Ахматова (псевдоним; настоящая фамилия — Горенко, 

1889–1966)

Бабаев. — С. Бабаевский
Баб. — А. Бабель
Багр. — Э. Багрицкий
Баж. — П. Бажов
Бальз. — О. де Бальзак (1799–1850, французский писатель, со-

здатель эпопеи «Человеческая комедия»)

Бальм. — К. Бальмонт (1867–1942, русский поэт и прозаик, один 

из ранних представителей символизма в русской поэзии, автор 
многочисленных путевых заметок, переводчик)

Бар. — Е. Баратынский (1800–1844, русский поэт, о котором 

В.Г. Белинский писал, что «из всех поэтов, появившихся вместе 
с Пушкиным, первое место бесспорно, принадлежит г. Баратын-
скому»)

Бат. — К. Батюшков (1787–1855, филолог, русский поэт допуш-

кинской поры)

Бедн. — Д. Бедный
Белин. — В. Белинский (1811–1848, русский публицист, критик, 

теоретик и историк литературы)

Берб. — Н. Берберова
Берг. — О. Берггольц
Берест. — В. Берестов
Биан. — В. Бианки
Бисм. — О. Бисмарк (1815–1898, канцлер Германской империи)
Бл. — А. Блок (1880–1921)
Б.-М. — А. Бестужев-Марлинский (1797–1837, русский писа-

тель-романтик, декабрист)

Б.-Р. — М. Бестужев-Рюмин (1801–1826)
Богуш. — Ф. Богушевич (1840–1900, белорусский поэт)
Бок. — В. Боков

Бом. — П.-О. Бомарше (1732–1799, французский драматург)
Бонд. — Ю. Бондарев
Брод. — И. Бродский
Брюс. — В. Брюсов (1873–1924, русский советский поэт и про-

заик, драматург и переводчик, критик и теоретик стиха, историк 
и литературовед)

Буб. — М. Бубеннов
Булг. — М. Булгаков
Бун. —  И. Бунин
Вав. — С. Вавилов
Вамп. — А. Вампилов
Ванш. — К. Ваншенкин
Вас. — С. Васильев
Вах. — Е. Вахтангов
Введ. — И. Введенский (1813–1855, русский педагог, пере-

водчик, историк литературы)

Вер. — В. Вересаев (псевдоним; настоящая фамилия — Сми-

дович, 1867–1945, русский советский писатель, автор написанных 
на автобиографическом материале произведений «Записки врача» 
(1901), «Рассказы о войне» (1906), «На войне» (1907–1908) и др.)

Вин. — С. Винокуров
вин. п. — винительный падеж
Вир. — Н. Вирта
Возн. — А. Вознесенский
Волош. — М. Волошин
Вольт. — Вольтер (1694–1778, французский писатель, философ-

просветитель)

Воскр. — З. Воскресенская
В. Пан. — В. Панова
В. Рожд. — В. Рождественский
Вязем. — П. Вяземский (1792–1878, русский поэт и критик)
Г. — Н. Гоголь (1809–1852)
Гал. — А. Галич
Гамз. — Р. Гамзатов
Галил. — Г. Галилей (1564–1642, итальянский ученый, астроном, 

математик, поэт, филолог и критик)

Гарш. — В. Гаршин (1855–1888, русский писатель, мастер корот-

кого рассказа)

Герм. — Ю. Герман
Герц. — А. Герцен (1812–1870, русский писатель, философ, автор 

воспоминаний «Былое и думы», которые начались как личная ис-
поведь человека, а потом, по словам автора, «оказались на пути 
истории»)