История России

ИСТОРИЯ РОССИИ

Б.Н. ЗЕМЦОВ
А.В. ШУБИН
И.Н. ДАНИЛЕВСКИЙ

2-е издание, переработанное и дополненное

Москва

ИНФРА-М

202УЧЕБНИК

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом 

профессионального образования в качестве учебника для студентов 

высших учебных заведений, обучающихся по основным образовательным программам 

высшего образования по направлениям подготовки бакалавриата 

(протокол № 6 от 16.06.2021)

УДК 94(470)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
 
З55

Земцов Б.Н.

З55 
 
История России : учебник / Б.Н. Земцов, А.В. Шубин, И.Н. Данилевский. — 
2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 584 с. +
Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование: Бака-
лавриат). — DOI 10.12737/972180.

ISBN 978-5-16-014251-7 (print)
ISBN 978-5-16-106739-0 (online)
В учебнике показана эволюция экономики, социально-политических 

институтов и культуры, внешнеполитического положения России с IX в. 
по настоящее время.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов высшего образования последнего поколения.

Предназначено для студентов — бакалавров неисторических вузов 

и всех интересующихся отечественной историей.

УДК 94(470)(075.8)

ББК 63.3(2)я73

Р е ц е н з е н т ы:

Смирнова М.И. — доктор исторических наук, профессор, заведующий 
кафедрой истории и культурологии Национального исследовательского 
университета «МЭИ»; 

Бледный С.Н. — доктор исторических наук, профессор Национального 
исследовательского университета «МЭИ»

ISBN 978-5-16-014251-7 (print)
ISBN 978-5-16-106739-0 (online)

© Земцов Б.Н., Шубин А.В.,

Данилевский И.Н., 2021

Материалы, отмеченные знаком 
, доступны 

в электронно-библиотечной системе Znanium

Введение

История в вузе представляет собой органическую часть блока 
социально-гуманитарных дисциплин, изучающих общество. Общество — 
это максимально сложная система, что предельно затрудняет 
создание теории его развития. Разные науки изучают ее 
составные части: политическую подсистему — политология, экономическую — 
экономика, социальную — социология и т.д. История 
изучает закономерность развития этой системы во времени.
Целью истории как науки является изучение исторического 
процесса, скрытого в многообразных исторических источниках. 
«История России» — это учебный курс, раскрывающий на основе 
последних достижений отечественной и зарубежной исторической 
науки основные закономерности становления и развития общества 
в нашей стране.
История — наука очень сложная и многоаспектная. На первый 
взгляд история изучает только прошлое. Однако, по словам философа 
К. Ясперса, «история непосредственно касается нас… А все то, 
что касается нас, тем самым составляет проблему настоящего для 
человека». То есть в конечном счете история изучает возникающие 
во времени исторические корни современного состояния общества.
Органической частью исторического процесса является развитие 
науки и техники. То, что наш современник воспринимает как 
данность, когда-то создавалось и открывалось путем преодоления 
неудач и заблуждений.
Дисциплина «История России» состоит в выявлении исторических 
закономерностей возникновения и развития российского 
общества во всех его проявлениях: от техники до политики, от экономики 
до науки.
Методология исторической науки представляет собой единство 
трех составляющих: теории исторического процесса, принципов 
и методов исследования.
Теоретической основой советской исторической науки была 
марксистско-ленинская формационная теория. Она представляла 
собой глобальную типологию исторических процессов, построенную 
на социально-экономических критериях. Такой подход недооценивал 
значение этнонациональной специфики. Между тем 
культура, национальная ментальность и даже государственные институты 
имеют внутреннюю историческую инерцию развития.

Монополия единственной формационной методологии в советской 
исторической науке вызвала своего рода теоретическую 
катастрофу 1990-х гг.: с переходом к свободе мнений исследовательская 
база оказалась наполненной слишком значительным 
по объему и содержанию материалом, который не укладывался 
в старые, подчас догматические схемы. В результате вместо плавного 
совершенствования старых подходов советская методология 
была отвергнута многими специалистами. Более того, само наличие 
закономерностей в историческом процессе было подвергнуто сомнению.

В качестве альтернативы социалистическому строю новое политическое 
руководство России в 1991 г. выбрало либеральный путь 
развития. В области исторического знания это сопровождалось 
ростом влияния вестернизации и исторических методологий, раз-
вивавшихся в Западной Европе и Америке.
Кризис либеральных экономических реформ и сложность при-
менения западных принципов к российской действительности ог-
раничили распространение либерально-западнических подходов 
к истории, которые, однако, заняли свое место в идейном спектре 
современной исторической науки России. Другими составляющими 
этого спектра стали различные вариации марксизма, а также дер-
жавно-патриотические подходы. Вместе с тем современная исто-
рическая наука позволяет сосуществовать различным методологи-
ческим и идейным течениям на основе принципов историзма, мно-
гофакторности и объективности анализа исторического материала.
Принцип историзма обязывает историка изучать явления и про-
цессы прошлого в развитии в связи с порождающими их условиями, 
конкретно-исторической обстановкой, в контексте их места и вре-
мени.
Принцип объективности подразумевает, что идейные оце-
ночные выводы должны вытекать из анализа исторического мате-
риала, а не определять его направление. Многофакторный подход 
рассматривает исторические явления как сложный результат воз-
действия различных факторов развития общества. Часть иссле-
дователей также придерживаются системных подходов, стремясь 
выявить связи между самыми разнообразными факторами, выстра-
ивая модели целостных общественных систем.
Сегодня все больше исследователей начинают рассматривать 
российскую социальную систему как сложное и оригинальное 
культурно-историческое явление. Жизненный уклад каждой 
страны и каждого народа возникает не случайно, а в результате осу-

ществления объективных закономерностей и творческого порыва 
людей.
Методы исторических исследований представляют собой со-
вокупность способов и конкретных приемов получения новых 
знаний. Как и любая другая наука, история использует общие (об-
щенаучные) и специальные методы познания. К общим методам 
относятся: описание, анализ, т.е. разделение исторического объ-
екта на составные части и изучение их в отдельности, и синтез, 
требующий исследования не какого-то отдельного явления, а по-
строения модели процесса в целом, сведения воедино выводов, 
относящихся к каждой части, и получения на основе этого нового 
знания.
Среди специальных методов одним из важнейших является 
сравнительный. Сравнение ведется как в части сравнения подобных 
явлений на разных этапах исторического развития, так 
и в отношении анализа процессов, протекающих в разных странах 
и в разные эпохи. При этом критерии сравнения должны оставаться 
неизменными. Это позволяет понять причины исторической 
специфики той или иной социальной системы.
Одной из задач любой науки является классификация изучаемых 
явлений и процессов. В истории эта задача предстает в виде периодизации. 
Периодизация — это разделение исторического процесса 
на этапы, рамки которых ограничены определенными критериями, 
связанными с наиболее важными характеристиками исторического 
процесса. Любая периодизация представляет собой какое-либо 
методологическое упрощение; тем не менее она необходима, поскольку 
позволяет рассмотреть важнейшие изменения в эволюции 
общества.
Основная трудность создания периодизации курса истории заключается 
в том, что качественные изменения в развитии общества, 
государства, экономики, культуры не совпадают. В этих условиях 
обычно за основу периодизации берется история государства. До-
революционные ученые выделяли в истории России разные пе-
риоды. Так, придворный историк и знаменитый русский писатель 
Н.М. Карамзин (1766–1826) делил ее на периоды правлений. Эта 
традиция сохранилась и позднее.
Однако по мере исследования связей между государственной 
политикой и общественными явлениями критерии периодизации 
сместились в сторону последних. Марксистские историки, ви-
девшие в социально-экономическом развитии причины полити-
ческих явлений, положили в основу периодизации эпохи существо-
вания социально-экономических формаций. Современная наука 

стремится к соблюдению нейтральности периодизации и ком-
плексности критериев.
Настоящий учебник строится на основе следующей периоди-
зации отечественной истории.
1. Древняя Русь (IX–XII вв.). Основным содержанием этого 
периода стало возникновение Древнерусского государства и на-
рода.
2. Удельная Русь (XII в. — первая половина ХV в.). Основным 
содержанием этого периода стал распад государства на отдельные 
княжества.
3. Московская Русь (вторая половина XV в. — ХVII в.). Со-
держанием названного периода считается возникновение единого 
централизованного государства и утрата многими социальными 
группами населения прав и свобод, которыми они обладали ранее.
4. Российская империя (XVIII в. — начало XX в.). При общей 
целостности этого периода в нем фиксировались разнородные ка-
чественные изменения. В период царствования Анны Иоанновны 
и до 1861 г. происходит обретение всеми социальными группами 
гражданских прав, а в пореформенную эпоху вплоть до отречения 
Николая II основным содержанием являлось формирование основ 
гражданского общества.
5. Советский период истории России (1917–1991 гг.). В этот 
период принципиально изменился государственный механизм, 
экономические отношения и духовные ценности.
6. Период современной Россия (1990-е гг. — начало XXI в.).
Эта периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-
экономического развития, так и смену государственных институтов 
власти.
Авторы учебного пособия стремились быть беспристрастными 
и строить выводы на достижениях дореволюционной, советской 
и современной исторической науки.
В результате изучения дисциплины студент будет:
знать
 
• движущие силы и закономерности исторического процесса;
 
• основные теории исторического процесса;
 
• принципы исторических исследований;
 
• методы исторических исследований;
 
• периодизацию истории России;
 
• специфику социальных и политических институтов;
 
• основные исторические события и явления исследуемого пе-
риода;
 
• понятийно-терминологический аппарат исторической науки;

• имена выдающихся деятелей России, их вклад в развитие страны;
 
• духовные ценности и социокультурное своеобразие общества;
уметь
 
• устанавливать причинно-следственные связи между историче-
скими явлениями;
 
• использовать ключевые понятия, методы исторической науки 
при анализе процессов, явлений, событий прошлого;
 
• объяснять исторические процессы и явления, оценивать их зна-
чение для следующего периода;
 
• формулировать исследовательскую гипотезу;
 
• анализировать историческую информацию, руководствуясь 
принципами научной объективности и историзма;
владеть
 
• основами исторического исследования, навыками анализа исто-
рических источников.

Задания для самостоятельной работы
1. 
Выделите сильные и слабые стороны формационной и цивилизаци-
онной теорий исторического процесса.
2. 
Прочитайте интервью с Лориной Петровной Репиной от 14 июня 
2009 г.1 и назовите основные черты, характерные для исторической 
науки в начале 2000-х гг.
3. 
Найдите в интернете и прочитайте интервью академика С.П. Карпова 
«История — это инструмент самосохранения нации»2. В чем, на ваш 
взгляд, состоит актуальность изучения истории в настоящее время?

Темы рефератов
1. 
Теории исторического процесса.
2. 
Закономерность и случайность в историческом процессе.
3. 
Принцип объективности в исторической науке.
4. 
Принцип историзма и его роль в изучении прошлого.

1 
URL: https://igiti.hse.ru/Publications/Interview_Repina140609.html
2 
URL: http://silun.ru/node/518

Глава 1. 
ДРЕВНЯЯ РУСЬ (IX–XII ВЕКА)

Изучив данную главу, студент должен:
знать
 
•
современные представления об этногенезе восточных славян;
 
•
предпосылки, причины образования и этапы развития Древнерусского 
государства;
 
•
ключевые понятия исторической науки, характерные для этого периода;
 
•
специфику социальных и политических институтов;
 
•
основные исторические события и явления данного периода;
 
•
духовные ценности и социокультурное своеобразие древнерусского об-
щества;
уметь
 
•
устанавливать причинно-следственные связи между историческими яв-
лениями;
 
•
использовать методы исторической науки при анализе процессов, яв-
лений, событий;
 
•
объяснять исторические процессы и явления, оценивать их значение для 
следующего периода;
 
•
формулировать исследовательскую гипотезу;
 
•
анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами 
научной объективности и историзма;
владеть
 
•
основными методами исторического исследования;
 
•
навыками самостоятельного анализа исторических источников.

1.1. ЭТНОГЕНЕЗ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН

Прародина славян. Предки славян — племена, говорившие 
на балто-славянских диалектах, — приблизительно в середине 
II тыс. до н.э. отделились от носителей германских языков и осели 
в Восточной Европе. Около 500 г. до н.э. из единого позднеиндо-
европейского (балто-славянского) языка выделились собственно 
славянские и балтские племенные диалекты. Причем балты разде-
лились на три крупные группы: западную (предки пруссов, ятвягов, 
галиндов, куршей и скалвов), срединную или летто-литовскую 
(предки литвы, жемайтов, аукштайтов, латгалов, земгалов и селов) 
и днепровскую (предки летописной голяди и других племен, названия 
которых неизвестны). В свою очередь, славяне в IV–X вв. 
также разделились на три главных диалектных ареала: южный 
(предки современных болгар, словен, македонцев, сербов и хорватов), 
западный (предки чехов, словаков и поляков) и восточный 
(предки русских, украинцев и белорусов). Южные славяне рассе-

лились преимущественно на Балканах, западные — в Центральной 
Европе, а восточные — в Восточной.
В археологии нет единой точки зрения относительно места прародины 
славян. Одни археологи находят ее в междуречье Вислы 
и Одры, другие — Вислы и Немана, третьи считают, что зарождение 
славянского этноса проходило между Одрой и Днепром. 
Данные языкознания (прежде всего топонимики — дисциплины, 
изучающей географические названия) позволяют связать прародину 
славян с областью Центральной и Восточной Европы, ограниченной 
реками Эльбой и Одрой на западе, бассейном Вислы 
и Верхним Поднестровьем до Среднего Поднепровья на востоке.
Праславяне, по мнению многих исследователей, так же как германцы 
и балты, были потомками скотоводческо-земледельческих 
племен, переселившихся на рубеже III–II тыс. до н.э. из Северного 
Причерноморья и Прикарпатья в Центральную, Северную и Вос-
точную Европу.
О предках славян можно составить представление по памят-
никам тшинецкой (третья четверть II тыс. до н.э., обнаружены 
между Вислой и средним Днепром); лужицкой (XIII–IV вв. до н.э.) 
и поморской (VI–II вв. до н.э., территория современной Польши) 
археологических культур. Кроме того, некоторые историки свя-
зывают с предками славян такие археологические культуры, как 
среднеднепровская (середина III — первая четверть II тыс. до н.э., 
Среднее и Верхнее Поднепровье), чернолесская (VIII — начало 
VI в. до н.э.), памятники которой найдены в Поднепровье, и позд-
незарубинецкая, которая существовала с конца I тыс. до н.э. в бас-
сейне реки Припять и в Среднем Поднепровье.
Первые достоверные письменные сообщения о славянах как 
самостоятельной этнической группе содержит труд готского исто-
рика Иордана (первая половина VI в.). Ко второй половине VII в. 
принадлежат первые упоминания о славянах у арабских авторов. 
Приблизительно к этому же времени относятся самые ранние ле-
гендарные сведения об истории славян, попавшие на страницы 
древнерусских летописей. До этого периода в зарубежных источ-
никах встречаются данные о народах, которые называют венедами 
(венетами), склавенами и антами. Однако эти сведения столь не -
определенны, что говорить об этнической принадлежности упомя-
нутых народов не представляется возможным.
Северо-западными соседями предков славян были германцы 
и балты, составлявшие вместе со славянами северную группу ин-
доевропейских племен. На юго-западе, севере и северо-востоке 
от них жили финно-угры. Юго-восточными соседями предков 

славян были западноиранские племена скифов и сарматов, юж-
ными — готы, фракийцы и иллирийцы, западными — кельты.
Восточные славяне: занятия и общественный строй. Восточные 
славяне заселяли Восточно-Европейскую равнину в двух направ-
лениях. Часть восточнославянских племен расселилась в бассейне 
Днепра и оттуда начала осваивать верховья Волги, долины север-
ного Днестра и Южного Буга. Другая группа продвинулась на се-
веро-запад, в район озера Ильмень, и впоследствии заняла терри-
тории до Белоозера и Волго-Окского междуречья.
Восточные славяне обычно селились в лесах и по берегам рек. 
Основным их занятием было земледелие. В условиях лесной и ле-
состепной зон это был так называемый лесной перелог. Освобо-
жденная от леса земля распахивалась и засевалась три-четыре года 
подряд, а потом забрасывалась на четыре-пять лет. За это время 
она успевала «отдохнуть», но еще не зарастала лесом «в столб». 
Затем ее вновь начинали распахивать. Перелог сопровождался 
подсекой: вырубкой леса, корчеванием пней и сжиганием пова-
ленных деревьев. Зола сгоревших стволов являлась естественным 
удобрением. Это позволяло получать в первые два-три года до-
вольно высокие урожаи зерновых культур (преимущественно ржи, 
овса, ячменя и в меньшей степени пшеницы). На втором месте 
по значению стояло скотоводство (в основном разводили крупный 
и мелкий рогатый скот). Кроме того, славяне занимались охотой, 
рыболовством и бортничеством.
В середине I тыс. н.э. с развитием производства железа вос-
точные славяне вступили в период разложения родового строя. 
Более совершенные орудия труда позволяли отдельным семьям по-
лучать достаточное для жизни количество продуктов. В результате 
связи между членами рода слабели и на их месте сформировались 
племена, объединение которых происходило уже по территориальному 
признаку. Такое племя занимало площадь в 40–60 км2.
На территории Восточной Европы проживало несколько десятков 
восточнославянских племен. К IX в. они объединились 
в союзы. Поляне освоили среднее Поднепровье, северяне — 
левый берег Днепра (северо-восточнее полян). Уличи занимали 
территорию южнее полян. Тиверцы обитали в низовье Днестра, 
белые хорваты — в верховье Днестра, древляне — к северо-западу 
от полян. Волыняне жили западнее древлян, в районе Прикарпатья 
(этот племенной союз назывался также бужане или дулебы). Дреговичи 
обосновались между реками Припятью и Двиной. Кривичи — 
в верховьях Двины, Днепра и Волги. Часть кривичей называла себя 
полочанами — по названию реки Полота, в бассейне которой они