Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Зоология. Часть 1

Покупка
Артикул: 791038.01.99
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину
В учебном пособии рассматриваются работа с оптическими приборами, основные вопросы систематики животного мира, использование латинского языка в биологической номенклатуре. В пособии также содержатся таксономические, морфологические и биологические характеристики представителей одноклеточных животных, губок и кишечнополостных, которые рассматриваются на лабораторных и практических занятиях по зоологии, а также даны методические рекомендации работы с указанными объектами.
Турицин, В. С. Зоология. Часть 1 : учебное пособие для обучающихся по направлениям подготовки: 06.03.01 Биология 35.03.08, Водные биоресурсы и аквакультура, 36.03.01 Зоотехния / В. С. Турицин. - Санкт-Петербург : СПбГАУ, 2018. - 90 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1901990 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
___________________________________________________ 

В.С.  ТУРИЦИН 

ЗООЛОГИЯ 
(часть I) 

У Ч Е Б Н О Е   П О С О Б И Е 
для обучающихся по направлениям подготовки: 
06.03.01 Биология,  
35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура,  
36.03.02 Зоотехния   

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2018 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 

В.С.  ТУРИЦИН 

ЗООЛОГИЯ 
(часть I) 

У Ч Е Б Н О Е  П О С О Б И Е 
для обучающихся по направлениям подготовки: 
06.03.01 Биология  
35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура, 
36.03.02 Зоотехния  

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2018 

УДК 592 

Турицин В.С. Зоология (часть I): учебное пособие для обучающихся по 
направлениям подготовки: 06.03.01 Биология 35.03.08, Водные биоресурсы и 
аквакультура, 36.03.01 Зоотехния.  - СПб.: СПбГАУ. - 2018. - 90 с. 

 Рецензенты: 
доктор биологических наук, профессор кафедры паразитологии ФГБОУ ВО  
СПбГАВМ  Л. М. Белова;
кандидат  биологических наук,  доцент  кафедры генетики, разведения и  
биотехнологий  животных  ФГБОУ ВО СПбГАУ Т.Э. Позднякова 

       В учебном пособии рассматриваются работа с оптическими приборами, 
основные вопросы систематики животного мира, использование латинского 
языка в биологической номенклатуре. В пособии также содержатся 
таксономические, 
морфологические 
и 
биологические 
характеристики 
представителей одноклеточных животных, губок и кишечнополостных, 
которые рассматриваются на лабораторных и практических занятиях по 
зоологии, а также даны  методические рекомендации работы с указанными 
объектами. 

       Рекомендованы к изданию и публикации на электронном носителе для 
включения в информационные ресурсы университета согласно лицензионному 
договору Учебно-методическим советом СПбГАУ, протокол № 4 от 31 мая  
2018 года 

© Турицин В.С., 2018 
© ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2018 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................................................... 5 
ОБОРУДОВАНИЕ КУРСА ЗООЛОГИИ ........................................................................................ 6 
СИСТЕМАТИКА ............................................................................................................................... 9 
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК В БИОЛОГИИ ............................................................................................ 10 
ЦАРСТВО ПРОТИСТЫ (Protista) .................................................................................................. 14 
ТИП КОРНЕНОЖКИ (RHIZOPODA) ........................................................................................ 15 
Амеба обыкновенная  (Amoeba proteus Pallas, 1776) ............................................................ 15 
Амеба дизентерийная (Entamoeba histolytica Schaudinn, 1903). .......................................... 17 
Диффлюгия (Difflugia sp.) ....................................................................................................... 18 
Арцелла (Arcella sp.) ................................................................................................................ 19 
Эуглифа (Euglypha sp.) ............................................................................................................ 20 
ТИП ФОРАМИНИФЕРЫ (FORAMINIFERA) .......................................................................... 21 
Роталия (Rotalia sp.) ................................................................................................................. 22 
ТИП РАДИОЛЯРИИ, ИЛИ ЛУЧЕВИКИ (RADIOLARIA) ...................................................... 23 
Радиолярия акантометра (Acanthometra sp.).......................................................................... 24 
ТИП ЭВГЛЕНОЗОИ (EUGLENOZOA) ..................................................................................... 25 
Эвглена зеленая (Euglena viridis Ehrenberg, 1830) ................................................................ 25 
Вольвокс (Volvox sp.) ............................................................................................................... 26 
Трипаносома (Trypanosoma sp.) .............................................................................................. 27 
Лейшмании (Leishmania sp.) ................................................................................................... 29 
ТИП МНОГОЖГУТИКОВЫЕ (POLYMASTIGOTA) .............................................................. 31 
Трихомонады (Trichomonas sp.) .............................................................................................. 31 
Лямблии, или жиардии (Lamblia (=Giardia) intestinalis Lambl, 1859). ............................... 32 
ТИП ОПАЛИНАТЫ (OPALINATA) .......................................................................................... 34 
Опалина лягушачья (Opalina ranarum Dujardin, 1841) ......................................................... 34 
ТИП ИНФУЗОРИИ (INFUSORIA) ............................................................................................. 36 
Парамеция (Paramaecium sp.) ................................................................................................. 37 
Балантидий (Balantidium coli Malmstein, 1857) ..................................................................... 38 
Ихтиофтириус (Ichthyophthirius multifiliis Fouquet, 1876) .................................................... 40 
Трубач (Stentor sp.) ................................................................................................................... 41 
Сувойка (Vorticella sp.) ............................................................................................................ 41 
Стилонихия  (Stylonychia sp.) .................................................................................................. 43 
Сосущая инфузория токофрия (Tocophrya sp.) ..................................................................... 44 
ТИП СПОРОВИКИ (SPOROZOA) ............................................................................................. 45 
Малярийный плазмодий человека (Plasmodium) .................................................................. 46 
Эймерия (Eimeria sp.) .............................................................................................................. 48 
Токсоплазма (Toxoplasma gondii Nicolle, 1908) .................................................................... 51 
Бабезии (Babesia sp.) ................................................................................................................ 52 
Грегарины  (Gregarina sp.) ...................................................................................................... 53 
МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ (Animalia) ..................................................... 56 
ТИП ГУБКИ (SPONGIA) ............................................................................................................ 56 
Губка Сикон (Sycon raphanus Schmidt,1862) ......................................................................... 58 
Губка Геодия (Geodia sp.) ....................................................................................................... 60 
Губка туалетная (Spongia (Euspongia) officinalis Linnaeus, 1759) ........................................ 61 
Губка Бадяга (Ephydatia sp. или Spongilla sp.) ....................................................................... 62 
ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (COELENTERATA) ............................................................. 64 
Гидра (Hydra sp.) ...................................................................................................................... 66 
Обелия (Obelia sp.). .................................................................................................................. 70 
Тубулярия (Tubularia (= Ectopleura) larynx (Ellis et Solander, 1786) .................................. 72 
Медуза аурелия (Aurelia aurita Linnaeus, 1758) .................................................................... 76 
Альциониум (Alcyonium palmatum Pallas, 1766).................................................................... 80 

Актиния (Actinia equine Linnaeus, 1758) ................................................................................ 83 
Мадрепоровые кораллы (отряд Madreporaria) ..................................................................... 85 

Заключение ..................................................................................................................................... 89 
Литература ..................................................................................................................................... 89 

ВВЕДЕНИЕ 

Целью освоения зоологии  является изучение основных групп животных от 

простейших до млекопитающих, их макросистематики, морфологии, анатомию, 
филогении, жизненных циклов наиболее важных видов. Особое внимание 
уделяется видам животных, имеющим практическое значение.  Одновременно 
необходимо получить навыки работы с оптическими приборами, изучить 
методы сбора, идентификации и препарирования животных, изучить основы 
латинского языка, используемого в биологии.  

В результате освоения зоологии студент должен:  
Знать о многообразии животного мира, о принципах его систематики, об 

основах строения, жизненных циклах и филогении наиболее важных видов 
животных, об их положении в системе органического мира, теоретическом и 
прикладном значении, о единстве животного мира, знание о котором 
формируется при сравнительно-анатомическом изучении животных, а также 
основы биологической латыни и таксономии животных, зоологическую и 
общебиологическую терминологию, основных представителей местной и 
мировой фауны.  

Уметь пользоваться оптикой и зоологическим инструментарием, собирать, 

фиксировать и обрабатывать материал в полевых и лабораторных условиях, 
систематизировать и излагать усвоенный материал.  

Владеть навыками микрокопирования, анатомирования животных, их 

идентификации с помощью определителей и других литературных источников. 

В 
результате 
освоения 
дисциплины 
формируются 
следующие 

компетенции: 

У обучающихся по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура»  
- 
способность 
использовать 
основные 
законы 
естественнонаучных 

дисциплин и математический аппарат в профессиональной деятельности, 
применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОПК-
7);  

У обучающихся по направлению «Зоотехния» 
- способность к обоснованию принятия конкретных технологических 

решений с учетом особенностей биологии животных (ОПК-5) 

У обучающихся по направлению «Биология»: 

- владение базовыми представлениями о разнообразии биологических 

объектов, способностью понимать значение биоразнообразия для устойчивости 
биосферы, 
способность 
использовать 
методы 
наблюдения, 
описания, 

идентификации, классификации, культивирования биологических объектов 
(ОПК-3). 

В первой части издания рассматриваются принципы устройства и работы с 

оптическими приборами, основные вопросы систематики животного мира, 
использование латинского языка в биологической номенклатуре. В пособии 
содержатся 
таксономические, 
морфологические 
и 
биологические 

характеристики 
представителей 
одноклеточных 
животных, 
губок 
и 

кишечнополостных, 
которые 
рассматриваются 
на 
лабораторных 
и 

практических занятиях по зоологии, а также даны методические рекомендации 
работы с указанными объектами. В конце каждой темы приводится список 
контрольных вопросов. Текст сопровождается рисунками, которые облегчают 
понимание строения и жизненных циклов животных. 

ОБОРУДОВАНИЕ КУРСА ЗООЛОГИИ 

Инструментарий. Для изучения наружного и внутреннего строения 

животных во время прохождения курса зоологии необходимо иметь 
специальный инструментарий. Нужны скальпели, ножницы, пинцеты и 
препаровальные иглы. Режущие поверхности должны быть острыми. Также 
используются пипетки (стеклянные или пластиковые) и булавки. Вскрытие 
животных удобно проводить в ванночках с восковым дном. В ряде случаев 
используют металлические или пластиковые подносы. Из посуды нужны чашки 
Петри, стеклянные стаканчики (100-150 мл), кристаллизаторы, часовые стекла. 
Для микроскопических исследований необходимы предметные и покровные 
стекла. 

Оптические приборы. Для изучения строения организмов на занятиях 

используются 
микроскоп 
и 
бинокуляр 
(микроскоп 
бинокулярный 

стереоскопический). 

Микроскоп (рис. 1-А) состоит из штатива, на котором смонтированы 

тубус с окуляром, револьверная насадка с объективами, предметный столик, 
конденсор, зеркало (осветитель). Внутри штатива находится механизм 
настройки резкости изображения, который приводится в действие макровинтом 
(для грубой наводки резкости) и микровинтом (для точной наводки).  

Окуляры в микроскопах обычно сменные и дают разное увеличение (×7, 

×10, ×15). Револьверная насадка несет на себе обычно объектив малого и 
большого увеличения (соответственно 8× и 40×). Для некоторых работ 
используется иммерсионный объектив (90× или 100×). Некоторые микроскопы 
комплектуются окулярами и объективами с другими увеличениями. Суммарное 
увеличение микроскопа есть произведение увеличений окуляра и объектива. 

Микроскоп приспособлен для наблюдения объекта в проходящем свете 

(«на просвет»). Для этого в основании микроскопа расположен источник света 
– зеркало, с помощью которого пучок света направляется в оптическую 
систему. В более современных микроскопах вмонтирован осветитель (лампа). 
Свет от зеркала или лампы направляется в конденсор – систему линз и 
диафрагм, где концентрируется в поле зрения микроскопа. Для регулировки 
контрастности изображения имеется ирисовая диафрагма, управляемая 
рычажком. Чем меньше отверстие диафрагмы, тем выше контрастность. Для 
достижения равномерности освещения снизу конденсора обычно помещается 
матовое стекло. 

 

Порядок работы с микроскопом следующий. 

1.  Поставить микроскоп перед собой на стол на расстояние не менее 10 см от 
края стола.  
2.  Установить над отверстием предметного столика объектив малого 
увеличения (8×). Для этого нужно повернуть револьверную насадку до щелчка. 
С помощью макровинта установить объектив над столиком на высоте 6-8 мм. 
3.  Глядя в окуляр, вращать осветительное зеркало, пока поле зрения не будет 
ярко и равномерно освещено. Однако слишком яркий свет вреден для зрения. 
Чтоб его ослабить, можно опустить конденсор или прикрыть диафрагму. 
4.  Изучаемый препарат положить на предметный столик покровным стеклом 
вверх. 
5.  Глядя в окуляр, с помощью макровинта медленно поднимать объектив до 
появления четкого изображения (фокусировка) 
6.  Для изучения объекта на большом увеличении нужно передвинуть 
препарат так, чтобы интересующая деталь препарата находилась точно в центре 
поля зрения. 
7.  Не трогая больше препарата и винтов настройки микроскопа, установить 
объектив большого увеличения (40×), повернув револьверную насадку до 
щелчка. 
8.  Используя только микровинт, довести изображение до резкости. 
9.  Для изучения мелких объектов с использованием иммерсионной системы 
нужно повернуть револьверную насадку, установив над предметным столиком 
иммерсионный объектив (90×), до упора поднять конденсор и максимально 

Рис. 1. Устройство оптических приборов:
А – микроскоп «БИОЛАМ»; Б – Бинокуляр МБС-1.
1 - окуляр, 2 - тубус, 3 - тубусодержатель, 4 - винт грубой наводки, 5 -
микрометренный винт, 6 - подставка, 7 - зеркало, 8 - конденсор, ирисовая 
диафрагма и светофильтр, 9 - предметный столик, 10 - объектив, 11 -
стойка, 12 - оптическая головка, 13 - рукоятка переключения увеличения, 
14 - бинокулярная насадка; 15 – трансформатор; 16 – осветитель.

открыть его диафрагму. Далее на препарат нужно нанести каплю масла 
(кедрового или вазелинового) и поместить его под объектив. С помощью 
макровинта нужно опустить объектив до момента погружения его фронтальной 
линзы в каплю масла, но не до момента соприкосновения линзы с 
препаратом. Далее, глядя в окуляр, вращая микровинт, нужно настроить 
четкость изображения. 
10.  После окончания работы с иммерсией необходимо аккуратно с помощью 
салфетки удалить масло с фронтальной линзы и обязательно протереть ее 
чистой тряпочкой, смоченной бензином, и вытереть ее насухо. Препарат, 
испачканный 
маслом, 
также 
нужно 
аккуратно 
протереть 
бензином. 

Использовать спирт для протирки нельзя, так как он может растворить клей, 
удерживающий линзы, а также обесцветить препарат.  
11.  После окончания работы с микроскопом следует убрать препарат со 
столика и повернуть револьверную насадку так, что над столиком был 
установлен объектив малого увеличения (8×). 

Бинокуляр (рис. 1-Б) имеет два тубуса (и, соответственно, два окуляра) 

для наблюдения обоими глазами. Расстояние между окулярами можно 
регулировать. В зависимости от марки прибора смена увеличений достигается 
путем поворота револьверной насадки либо специального винта. 

Подсветка у бинокуляров имеется как нижняя (для изучения объектов в 

проходящем свете), так и верхняя (изучение материала в падающем свете). 
Фокусное расстояние (расстояние между фронтальной линзой объектива и 
препаратом) у бинокуляров большое, что позволяет проводить различные 
манипуляции с объектами исследования. 

При работе с микроскопом и бинокуляром категорически запрещается 

трогать пальцами линзы и вращать винты без надобности. Нельзя допускать 
соприкосновения объектива с препаратом. 

Препараты  
Микроскопические препараты бывают временными и постоянными. 
Временные препараты используют, как правило, для изучения живых 

организмов (одноклеточных, мелких многоклеточных).  На предметное стекло 
нужно нанести каплю воды, куда препаровальными иглами поместить объект, 
расправить его и накрыть покровным стеклом. Для изучения одноклеточных 
капля воды с ними наносится пипеткой на предметное стекло, осторожно 
накрывается покровным. Если объект достаточно объемный и есть риск 
раздавить его покровным стеклом, то под последнее помещаются осколки 
покровного стекла. Приготовленный таким образом временный препарат 
изучается сначала на малом увеличении (объектив 8× или 10×), а затем при 
необходимости – на большом (объектив 40×). Основная особенность таких 
препаратов – их недолговечность. В зависимости от среды, в которой находятся 
объекты, препараты пригодны для изучения от 10 - 30 минут (среда - вода) до 
нескольких дней или даже недель (среда - глицерин). 

Для изготовления постоянных микропрепаратов объекты необходимо 

длительно обрабатывать 
– фиксировать, окрашивать, обезвоживать и 

просветлять (методики изготовления приведены в соответствующих изданиях). 
Подготовленный таким образом материал помещается на предметное стекло в 
каплю канадского бальзама (или другую среду) и накрывается покровным 
стеклом. После того, как бальзам подсохнет, таким препаратом можно 
пользоваться многократно в течение длительного времени. Постоянный 
препарат при аккуратном обращении может служить более 100 лет. Хранить 
препараты удобнее на планшетах в горизонтальном положении. 

Макропрепараты изготавливаются из крупных животных, которые после 

фиксации помещаются в сосуды и заливаются консервирующей жидкостью. В 
качестве консерванта используется обычно 70% этанол или 4% раствор 
формалина. Сосуды, как правило, герметично закрываются. С такими 
препаратами нужно обращаться крайне аккуратно, чтобы не допустить их 
разгерметизации и попадания консерванта наружу (формалин ядовит!). В ряде 
случаев макропрепараты сохраняются в сухом виде (скелеты, насекомые и др.). 
Такие препараты, как правило, очень хрупкие, поэтому обращаться с ними 
нужно осторожно. 

Использование компьютерной техники. Для демонстрации отдельных 

микроскопических 
препаратов 
очень 
удобно 
использовать 
окулярные 

цифровые камеры, которые вставляются в тубус микроскопа или бинокуляра 
(вместо окуляра). Такая камера подключается к компьютеру и через 
мультимедийный проектор изображение можно показывать на экране. С 
помощью цифровой камеры можно создавать архив из фотографий и 
видеороликов микроскопических животных. 

Другие наглядные пособия. Несмотря на развития цифровых технологий, 

при изучении строения и жизненных циклов животных очень удобно 
использовать таблицы и рисунки на бумажной основе, которые могут быть как 
демонстрационные, так и в виде раздаточного материала. 

Зарисовка. Для зарисовки изучаемых объектов на занятиях необходимо 

иметь простой карандаш, ручку, ластик и линейку. Зарисовка производится в 
рабочей тетради.  

 

СИСТЕМАТИКА 

Систематика (от греч. systematikos - упорядоченный) или таксономия (от 

греч. taxis – расположение, строй и nomos - закон) – наука о классификации 
организмов. Ее основная задача – систематизировать огромное множество 
живых организмов, соблюдая при этом их филогенетические связи.  

Основным понятием в систематике служит вид, представляющий 

конкретную 
форму 
существования 
организмов. 
Вид 
– 
генетически 

ограниченная группа популяций, особи которой характеризуются только им 
присущими общими признаками и способны свободно скрещиваться, 
производя нормальное плодовитое потомство.  

Систематика – наиболее древняя из биологических дисциплин. Еще в 4-м 

столетии до н.э. Аристотель дал первую классификацию животных. Однако 

только к середине XVIII века систематика сформировалась как наука. Этому 
способствовали, в первую очередь, труды Карла Линнея, выпустившего в 1735 
году знаменитую «Systema naturae», где были сформулированы важнейшие 
принципы систематики. В те времена языком науки была латынь, и именно она 
была положена в основу научной терминологии и систематики. Правила 
прочтения латинских слов приведены ниже. 

Линней ввел бинарную номенклатуру для вида. С тех пор видовое название 

состоит из двух слов. Например, научное название окуня, обитающего в наших 
водоемах, – Perca fluviatilis Linnaeus, 1758. Первое слово – Perca – название 
рода Окунь, второе – fluviatilis – видовое название, в переводе означающее 
«речной». Таким образом, русское название этой рыбы – окунь речной. В конце 
названия вида обычно указывается автор этого названия и год первой его 
публикации. В нашем примере «Linnaeus, 1758» означает, что название Perca 
fluviatilis опубликовано Линнеем в 1758 году. Обычно родовое и видовое 
названия в текстах выделяются курсивом.  Если речь идет о неуточненном виде, 
то обычно указывается Perca sp. (species), что означает – вид рода Perca. 

Линней предложил также иерархию систематических категорий. Близкие 

виды он предложил объединять в род, роды – в отряд, отряды – в класс.  

Сейчас в зоологии используется следующая иерархия таксономических 

категорий: Надцарство – Царство – Подцарство – Тип – Подтип – Раздел – 
Надкласс – Класс – Подкласс – Инфракласс – Надотряд – Отряд – Подотряд – 
Надсемейство – Семейство – Подсемейство – Триба – Род – Подрод – Вид. 

В настоящее время систематика организмов переживает серьезные 

изменения. Это связано с тем, что в арсенале биологов появились новые методы 
исследования – электронно-микроскопические, молекулярно-биологические, 
генетические и др. Наиболее серьезному пересмотру подверглась систематика 
одноклеточных животных, которые объединялись ранее в тип Простейшие. 
Сейчас принимается, что в эту группу входит более 20 типов. Изменения 
коснулись и другие группы организмов.  

Так как в различных изданиях, предлагаемых студентам в качестве 

учебной литературы, нет единого мнения по поводу систематики животных, в 
данном пособии мы будем придерживаться вариантов, приведенных в 
рекомендованных УМО учебниках по зоологии. 

 

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК В БИОЛОГИИ 

Латынь как язык появилась во 2-м тысячелетии до н.э. На латинском языке 

говорило население небольшой области на Аппенинском полуострове под 
названием Лация (Latium), центром которой являлся Рим. В дальнейшем, с 
распространением влияния Рима на соседние регионы и с формированием 
Римской империи, латинский язык стал весьма широко известным и 
востребованным. Однако к середине 1-го тысячелетия нашей эры Вечный 
Город в силу ряда причин потерял свое могущество, и Империя быстро 
распалась. Следствием этого стал процесс «умирания» латыни, однако она 

стала основой для формирования итальянского, испанского, французского, 
румынского и других языков, объединяемых лингвистами в группу романских. 

Несмотря на постепенное исчезновение латыни из обихода широких масс, 

этот язык оставался в средние века языком церкви и науки, то есть языком 
международного общения. Таким образом, латынь не только жила, но и 
развивалась, в нее постепенно «вживались» слова из других языков (например, 
греческого). На латинском языке писались и переписывались ученые трактаты 
и литературные произведения. На нем читались лекции в университетах, 
поэтому любой студент обязан был знать латынь. Так было вплоть до XIX века. 

В XVII-XVIII столетиях латынь широко распространяется в России. 

Начало этому положила деятельность Петра I. Как и в Европе, латинский язык 
здесь стал языком науки и дипломатии. Постепенно русский язык стал 
заимствовать латинские слова, которые получили в нем дальнейшее развитие. 

В настоящее время на латинском языке практически не разговаривают. 

Ватикан является единственным государством, где официальный язык – 
латынь. Языком международного общения сейчас является английский.  

Латынь изучают в учебных заведениях наряду с другими «мертвыми» 

языками, поскольку она осталась в терминологии как естественных наук 
(биологии, медицине), так и гуманитарных (философии, юриспруденции). Его 
используют также во время литургических обрядов в Католической Церкви.  

По произношению латынь больше соответствует немецкому языку, 

изучению которого в последнее время уделяют все меньше внимания. Многие 
пытаются читать латинские слова (даже научные названия животных и 
растений) на «английский» манер, в результате чего далеко не всегда понятно, о 
чем идет речь.  

В аграрном университете латинский язык не изучается, однако студенты 

обязаны знать биологическую номенклатуру и уметь правильно читать 
латинские слова. В таблице 1 приведены правила произношения латинских 
слов, встречающихся во время прохождения различных дисциплин. 

 

Таблица 1. Правила произношения гласных, согласных  

и буквосочетаний в латинском языке 

 

Буквы и 
букво-
сочетания

Произношение
Пример написания
Как произносить 

A, a
А
Artemisia
Артэми́сиа (Артэми́зиа) 

Parabasalea
Парабазалэ́а

B, b
Б
Balantidium
Planorbis

Балянти́диум 
Пляно́рбис 

C, c
Ц
перед e
Cestoda
Trichocephalus

Цэсто́да
Трихоцэфа́люс  

Ц
перед i
Ciliata
Fasciola

Цилиа́та
Фасци́о́ля

Ц
перед y
Сysta
Alcyonium

Ци́ста
Альцио́ниум

Доступ онлайн
350 ₽
В корзину