Любимые советские фильмы на уроке РКИ

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Н.В. Кабяк

Любимые советские фильмы  
на уроке РКИ

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2022

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК  81.411.2-99я73
         К12

А в т о р

Кабяк Наталья Викторовна, Мельбурнский университет

Н а у ч н ы й  р е д а к т о р

Андреева Лариса Леонидовна, Мельбурнский университет

К12 

Пособие включает методические разработки к десяти советским худо-

жественным фильмам, созданным на киностудии «Мосфильм». К каждому 
фильму предлагается система упражнений, способствующих подготовке к 
сдаче субтестов по аудированию, говорению и письму сертификационных 
экзаменов ТРКИ-2 и ТРКИ-3, а также упражнения на понимание и воспро-
изведение крылатых выражений из советских кинофильмов. Каждый раздел 
включает три вида заданий: предпросмотровые, задания во время просмот-
ра фильма и задания после просмотра фильма, включающие ключевые 
диалоги и полилоги из фильма, вопросы для обсуждения, предлагаются 
задания, большая часть которых снабжена ключами, данными поурочно.

Пособие адресовано иностранным учащимся, владеющим русским языком
в объёме первого сертификационного уровня и выше, может быть использо-
вано в качестве основного на занятиях по русскому языку, истории и стра-
новедению России XX века, а также в качестве дополнительного курса рус-
ского языка как иностранного в вузах, на вечерних курсах русского языка, 
в старших классах зарубежных школ в процессе подготовки к экзаменам по 
русскому языку. 

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73

На обложке и в тексте используются кадры из фильмов 

с согласия ФГУП «Киноконцерн «Мосфильм»

ISBN 978-5-9765-4956-2
© Кабяк Н.В., 2022
© Издательство «ФЛИНТА», 2022

Кабяк Н.В. 
    Любимые советские фильмы на уроке РКИ : учебное пособие / Н.В. Кабяк ; 
науч. ред. Л.Л. Андреева. — Москва : ФЛИНТА, 2022. — 392 с. : ил. — (Рус-
ский язык как иностранный.) — ISBN 978-5-9765-4956-2. — Текст : 
электронный.

ПРЕДИСЛОВИЕ

В последние десятилетия преподавателям русского языка как ино-
странного, работающим с кинотекстом, необходимо делать выбор между 
современными и советскими художественными фильмами. Бесспорно, 
многие советские фильмы, так любимые несколькими поколениями рос-
сиян, не вызывают ожидаемого отклика у иностранных учащихся. Тем 
не менее использование данных фильмов в качестве дидактического 
материала способствует формированию лингвострановедческой компетенции 
и медиакомпетенции иностранных учащихся, а также социо- 
и лингвокультурологической адаптации к русскоязычной среде. Советские 
кинофильмы являются источником информации об истории, культуре, 
жизни носителей языка в разные периоды существования страны, 
охватывают ряд проблем, актуальных и в наше время. 
Советские художественные фильмы содержат не только лексические 
единицы, характерные для современной разговорной речи, эмоционально 
окрашенную лексику и фразеологию, но и крылатые выражения, 
которые сегодня часто встречаются в речи носителей языка. 
Понимание и воспроизведение крылатых выражений иностранными 
учащимися возможно только после просмотра фильма, выявления крылатых 
выражений, их толкования, а также выполнения заданий на подстановку 
киноцитат в ситуации повседневного общения.
Пособие «Любимые советские фильмы на уроке РКИ» включает 
методические разработки к десяти советским художественным фильмам, 
созданным на киностудии «Мосфильм». Дидактические материалы 
адресованы иностранным учащимся, владеющим русским языком 
в объёме первого сертификационного уровня и выше. Пособие может 
быть использовано в качестве основного на занятиях по русскому 
языку, истории и страноведению России XX века, а также в качестве 
дополнительного к основному курсу русского языка как иностран-
ного в вузах, на вечерних курсах русского языка, в старших классах 
зарубежных школ в процессе подготовки к экзаменам по русскому 
языку. К каждому фильму предлагается система упражнений, спо-

собствующих подготовке к сдаче субтестов по аудированию, гово-
рению и письму сертификационных экзаменов ТРКИ-2 и ТРКИ-3, а 
также даются упражнения на понимание и воспроизведение крыла-
тых выражений из советских кинофильмов.
Все фильмы пособия доступны для просмотра на сайте киносту-
дии «Мосфильм» (cinema.mosfilm.ru), некоторые из них можно смо-
треть с субтитрами.
Каждый из фильмов является разделом пособия. Предлагаемый поря-
док фильмов обусловлен временем их создания, а не сложностью пред-
лагаемого материала. В случае использования пособия в качестве допол-
нительного к курсу «История России XX века» целесообразен данный 
порядок фильмов, так как каждый из них является отражением опре-
делённого отрезка времени жизни в СССР. Методические разработки 
содержат максимально полный анализ звучащего кинотекста. Разделы 
пособия построены по принципу избыточности материала, возможно 
выборочное его изучение в соответствии с конкретными учебными 
целями и задачами преподавателя.
Алгоритм работы с кинофильмом сводится к трём этапам: аудитор-
ная работа перед просмотром фильма, самостоятельный или аудитор-
ный просмотр фильма, послепросмотровая аудиторная работа. Каж-
дый раздел пособия включает три вида заданий: предпросмотровые, 
направленные на снятие лексических трудностей; задания во время 
просмотра фильма и задания после просмотра фильма, включающие 
ключевые диалоги и полилоги из фильма и вопросы для обсуждения, 
а также задания по следующим темам: герои фильма, словообразова-
ние, лексика и фразеология, крылатые выражения в фильме, грамма-
тика, речевая практика, письмо, тест для внимательных зрителей. Боль-
шая часть языковых заданий снабжена ключами, данными поурочно. 
Пособие рассчитано примерно на 72 часа и может быть использовано 
для самостоятельной работы.

Автор выражает глубокую благодарность преподавателю кафедры 
русского языка Мельбурнского университета Л.Л. Андреевой за цен-
ные замечания и рекомендации, способствовавшие усовершенствова-
нию данного пособия, а также киноконцерну «Мосфильм» за уникаль-
ные кадры из советских фильмов и афиши к киноленте «Москва сле-
зам не верит».

Кадр из фильма «Кавказская пленница, или Новые приключения Шурика», 
реж. Л. Гайдай,  
© Киноконцерн «Мосфильм», 1966 год

«КАВКАЗСКАЯ ПЛЕННИЦА,  
ИЛИ НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ШУРИКА»

Создатели фильма: режиссёр Леонид Гайдай, авторы сценария Яков 
Костюковский, Морис Слободской, Леонид Гайдай, оператор Констан-
тин Бровин, композитор Александр Зацепин, художник-постановщик 
Владимир Каплуновский. 

В ролях: Александр Демьяненко (Шурик), Наталья Варлей (Нина), Влади-
мир Этуш (товарищ Саахов), Фрунзик Мкртчян (Джабраил, дядя Нины), 
Руслан Ахметов (Эдик), Георгий Вицин (Трус), Юрий Никулин (Балбес), 
Евгений Моргунов (Бывалый), Михаил Глузский (администратор гости-
ницы), Нина Гребешкова (доктор), Пётр Репнин (главврач психиатриче-
ской больницы) и другие.

Студия «Мосфильм», 1966 г., СССР.

ПОДГОТОВКА К ПРОСМОТРУ ФИЛЬМА

1. Фильм называется «Кавказская пленница, или Новые приключе-
ния Шурика». Как вы думаете, о чём этот фильм?

2. Найдите на карте Кавказские горы. Как называется самая высо-
кая вершина Кавказа? Какова её высота? Что вам известно о при-
роде и жителях Кавказа? 

3. Подберите однокоренные слова к слову «пленница».

4. Прочитайте краткую информацию о фильме. Обратите внима-
ние на толкование выделенных в тексте слов.

комсомолка — член комсомола (коммунистического союза молодёжи) 
похитить (кого?) — украсть
пленница — девушка, которую держат в плену

Студент Шурик приезжает на Кавказ, чтобы изучать старинные 
сказки, легенды, тосты. Там он знакомится с девушкой Ниной. Шурику 
очень нравится новая знакомая — «студентка, комсомолка, спорт- 
сменка, наконец, она просто красавица». Девушку пытаются похи-
тить, чтобы выдать замуж за неинтересного ей человека. Шурик не 
сразу понимает, что происходит. С помощью друга Эдика он решает 
освободить «кавказскую пленницу».

5. Ознакомьтесь со словами и выражениями, которые вы встре-
тите в фильме, а также с репликами, в которых их употребляют 
главные герои. 
Во время просмотра фильма обратите внимание на то, в каком 
контексте звучат данные слова и выражения.

СЛОВО/ 
ВЫРАЖЕНИЕ
ТОЛКОВАНИЕ
ПРИМЕР ИЗ ФИЛЬМА

отчаиваться
терять надежду
Ну не отчаивайтесь!

здешний (разг.)
живущий в этих 
местах
Скажите, а вы здешняя?

ни шагу (фразеолог.) не двигаться с места
Вот видите, без вас ни шагу.

СЛОВО/ 
ВЫРАЖЕНИЕ
ТОЛКОВАНИЕ
ПРИМЕР ИЗ ФИЛЬМА

пропадать (разг.)
быть, находиться 
долгое время
Ты где пропадаешь?

алый
ярко-красный
Через несколько секунд эти 
серебряные ножницы разрежут 
эту алую шёлковую ленточку.

представление  
(о чём?)
понимание
У вас, товарищ Шурик, непра-
вильное представление о 
наших местах. 

база
здесь: лагерь 
альпинистов
Ну, до свидания, Шурик. Вам 
прямо, а мне на базу.

ЗАГС (запись  
актов гражданского 
состояния)
обычай

место регистрации 
брака, рождения, 
смерти;
традиция

Можно пойти в ЗАГС, но до 
этого, по обычаю, невесту 
нужно украсть! 

искупить вину
заслужить прощение Нину-то украл я. И я должен сам 
искупить свою вину.

предлагать руку и 
сердце (фразеолог.)
просить девушку 
стать своей женой
Лучший жених района предла-
гает свою руку и сердце.

ЗАДАНИЯ ВО ВРЕМЯ ПРОСМОТРА ФИЛЬМА

6. Впишите имена героев фильма в схему. Какие отношения связы-
вают их между собой? 

Шурик
Нина
Саахов

ЗАДАНИЯ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ФИЛЬМА

7. Ответьте на вопросы.

1. Зачем Шурик приехал на Кавказ?
2. Кто помог Шурику познакомиться с Ниной?
3. Какое поручение доверил Саахов Нине на празднике открытия 
Дворца бракосочетания? Почему?
4. О чём договорились дядя Нины и Саахов?
5. Как Шурик узнал о том, что его обманули?
6. Почему Шурика забрали в психиатрическую больницу?
7. Что сделала Нина, когда она увидела своего дядю вместе с бан-
дитами?
8. Как Шурик и Эдик попали на дачу Саахова?
9. Как Шурик, Эдик и Нина наказали Саахова?
10. Как, на ваш взгляд, будут складываться отношения Нины и Шурика 
в будущем?
11. Придумайте своё название фильма.

8. Прочитайте диалоги и полилоги по ролям. В каких ситуациях 
они звучат? Обратите внимание на толкование выделенных слов. 
Ответьте на вопросы.

1. 

шоссе — дорога

Шурик: Простите, простите, пожалуйста...
Нина: Да?
Шурик: Извините, у меня к вам большая просьба.
Нина: Пожалуйста. 
Шурик: Можно вас попросить идти только по шоссе, не сворачивая?
Нина: А это почему? 
Шурик: Да мой осёл идёт за вами как привязанный.
Нина: Осёл?
Шурик: Ну да.
Нина: Значит, это он меня преследовал?
Шурик: Он, он!

Нина: А я думала... 
Шурик: Нет, он!

1. Почему Шурик просит Нину идти по шоссе?
2. Почему Нина удивляется этой просьбе?

2.

исключительно — очень

Администратор: Год рождения? 
Шурик: Сорок второй.
Администратор: Цель приезда?
Шурик: Этнографическая экспедиция.
Администратор: Понятно. Нефть ищете?
Шурик: Не совсем. Я ищу фольклор.
Администратор: А?
Шурик: Я буду у вас записывать старинные сказки, легенды,  
тосты.
Администратор: Тосты? Дорогой, тебе исключительно повезло. 
Я тебе помогу.
Шурик: Что это?
Администратор: Тебе нужен тост?
Шурик: Да.
Администратор: А тост без вина — это всё равно, что брачная ночь 
без невесты.
Шурик: Нет, я же не пью.
Администратор: А я пью? Что тут пить?
Шурик: Вы меня не так поняли. Я совершенно не пью. Понимаете? 
Не имею физической возможности.
Администратор: Вот по этому поводу — первый тост.
Шурик: Тост? Сейчас запишу...
Администратор: Потом запишешь. Бери стакан.

1. Что Шурик ищет на Кавказе?
2. Почему администратор считает, что Шурику повезло?
3. Как администратор хочет помочь Шурику?

3.

готовить нашу смену — воспитывать наше молодое поколение
отличница — студентка, которая учится на «отлично», получает самые 
лучшие оценки по всем предметам
бракосочетание — церемония вступления в брак
положительно — хорошо
Дворец бракосочетания — место официальной регистрации брака
поручение — задание

Джабраил: Моя племянница.
Саахов: Очень приятно. Очень приятно.
Нина: Нина.
Джабраил: Студентка. Учится в педагогическом институте.
Саахов: А, будет готовить нашу смену, да? 
Джабраил: Отличница, комсомолка, спортсменка.
Саахов: Спортсменка?
Нина: Дядя про меня всё знает.
Саахов: Отличница и комсомолка — это как раз то, что нам нуж- 
но, да.
Нина: А что вам нужно?
Саахов: У меня к вам есть, понимаете, такой, ну... неожиданный 
вопрос. 
Нина: Пожалуйста.
Саахов: Вы как относитесь к бракосочетанию?
Нина: Ну вообще-то положительно.
Джабраил: Ей об этом думать ещё рано.
Саахов: Об этом думать никому не рано и никогда не поздно, между 
прочим, да? Иди, заводи, поехали. А как вы относитесь к нашему 
сегодняшнему празднику открытия Дворца бракосочетания?
Нина: Я обязательно приду. 
Саахов: Придёте, да?
Нина: Обязательно.
Саахов: У меня будет к вам небольшое, но ответственное поруче-
ние, да?
Нина: Какое?