Техника учебного и академического рисунка

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

Федеральное государственное бюджетное 

образовательное учреждение высшего образования 

«Казанский национальный исследовательский 

технологический университет» 

 
 
 
 
 
 
 

Э. Р. Камалова, В. В. Хамматова,  

А. Ю. Миротворцева 

 
 

ТЕХНИКА УЧЕБНОГО 
И АКАДЕМИЧЕСКОГО 

РИСУНКА 

 

 

Практикум 

 
 

 

 
 
 

 

 

Казань 

Издательство КНИТУ 

2019 

 
 

УДК 741(076) 
ББК 85.15я7 

К18

 

Печатается по решению редакционно-издательского совета 

Казанского национального исследовательского технологического университета 

 

Рецензенты: 

председатель СХ РТ, заслуженный художник РФ З. Ф. Гимаев 

зам. председателя СХ РТ А. Х. Шиабиев 

 

 
 
 
 
К18 

Камалова Э. Р. 
Техника учебного и академического рисунка : практикум / 
Э. Р. Камалова, В. В. Хамматова, А. Ю. Миротворцева; Мин-
обрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : 
Изд-во КНИТУ, 2019. – 96 с. 
 
ISBN 978-5-7882-2644-6

 
Представлены лабораторные работы для закрепления информации об 

основах теории учебного и методического рисунка: линейная перспектива, 
пространство, пропорции тела человека, рисунок фигуры человека в ко-
стюме с моделированием складок. 

Предназначен для бакалавров, обучающихся по направлениям подго-

товки 54.03.01 «Дизайн» (профили «Дизайн костюма», «Графический ди-
зайн») и 54.03.03 «Искусство костюма и текстиля» (профиль «Художествен-
ное проектирование костюма») очной и заочной форм обучения. 

Подготовлен на кафедре дизайна. 
 

 

ISBN 978-5-7882-2644-6 
© Камалова Э. Р., Хамматова В. В.,  

Миротворцева А. Ю., 2019

© Казанский национальный исследовательский 

технологический университет, 2019

УДК 741(076) 
ББК 85.15я7

ВВЕДЕНИЕ 

В практикуме рассматриваются основные положения изобра-

зительного искусства, предусматривающие знание законов и пра-
вил изобразительного языка и формирующие навыки пользования 
ими. 

В основу обучения рисунку и живописи положено рисование 

с натуры, а процесс обучения построен по принципу от простого к 
сложному, от анализа и рисования простых форм до изучения и ри-
сования фигуры человека. 

Полученные в процессе обучения знания и навыки позволяют 

будущему специалисту осуществлять профессиональную творче-
скую деятельность в области дизайна. 

Методы, которые даются в практикуме, должны стать фунда-

ментом на пути постижения профессионального мастерства. Материал 
излагается с учетом тематической последовательности, снабжен 
пояснительными рисунками.  

Каждая тема включает теоретическое обоснование рассматриваемой 
учебной задачи и контрольные вопросы для закрепления 
с практическими упражнениями. Выполнение этих заданий: получение 
умения сочетать функциональные и конструктивные задачи 
с гармоничной формой самого изделия – поможет последовательному 
освоению изобразительной грамоты. 

Овладение мастерством рисования помогает по-новому воспринимать 
окружающий мир, замечать прекрасное в том, что 
раньше казалось обыденным. 

 

3

1 СЕМЕСТР 

Лабораторная работа 1 
ЛИНЕЙНАЯ ПЕРСПЕКТИВА 

Цель: изучить особенности построения последовательности 

линейно-конструктивного рисунка. 

Задачи: 
1. Ознакомиться с формой, конструкцией предмета. 

2. Ознакомиться с линейной и воздушной перспективой, линией 
горизонта.  

3. Выполнить рисунок геометрического тела – куб. 

4. Найти пропорциональные отношения и пространственное 

расположение предметов между собой. 

5. Выявить последовательность работы над рисунком группы 

геометрических тел. 

6. Выполнить рисунок из двух-трех геометрических тел. 

7. Выполнить тоновой рисунок натюрморта из геометрических 
предметов. 

Вопросы для подготовки к работе: 
1. Назовите особенности построения конструкций геометрических 
тел. 

2. Какие требования стоит соблюдать при поиске пропорциональных 
отношений и пространственного расположения 
предметов между собой? 

3. Какова последовательность работы над рисунком группы 

геометрических тел? 

Методические указания 

Видение натуры требует сознательной подготовки и умения 

логически последовательно изображать ее на плоскости. Понимание 
конструкции формы, сточки зрения ее пространственной организации 
начинается осмысление внешних признаков изображаемого 
предмета. 

Знания о линейной перспективе необходимы при работе 

с натурой для ясного представления изображаемых предметов на 
плоскости. 

Перспектива – наука о законах изображения предметов на 

плоскости или любой другой поверхности в соответствии с теми 
кажущимися сокращениями размеров, очертаний формы и светотеневых 
отношений, которые наблюдаются в натура. В то же время 
перспектива – это центральная проекция, ограниченная возможно-
стями нашего зрительного восприятия. 

Изображения в перспективе ограничиваются пределом удале-

ния точки зрения от картины, и, чтобы получить изображение, 
близкое нашему зрительному восприятию, нужно исходить из воз-
можности нашего зрения отчетливо видеть и предметы, и их изоб-
ражения. Поэтому следует выбирать такое расстояние, при кото-
ром вся картина и изображаемые на ней предметы находились бы 
в поле ясного или умеренного зрения. 

Различают два вида перспективы: линейную и воздушную. 
Линейная перспектива изучает методы и приемы перспектив-

ного изображения предметов на плоскости или любой другой по-
верхности при помощи построения перспектив точек, линейных 
отрезков и плоскостей, очерчивающих данный предмет. 

Простые геометрические тела обладают ясной конструкцией, 

на их примере легче усваивать законы перспективного построения. 

Построение геометрических тел начинаем с компоновки на 

листе бумаги – это первый этап работы. Необходимо установить 
размер будущего изображения в соответствии с размером задан-
ного листа бумаги. Затем устанавливается направление движения 
всей массы изображения. Также при компоновке рисунка может 

возникнуть дополнительная задача – нахождение композицион-
ного центра. Второй этап работы – определение линии горизонта. 

Знание законов линейной перспективы поможет осознать 

внутреннее строение куба, его размеры и основные пропорции. 
Высота переднего ребра является масштабом для нахождения всех 
других его размеров. 

Линии видимого и невидимого контура отличаются по тол-

щине. 

При рисовании группы геометрических тел нужно научиться 

видеть всю группу. Рисование постановки из группы геометриче-
ских тел включает в себя несколько задач:  

• композиционное размещение на листе бумаги данной по-

становки; 

• нахождение пропорциональных отношений и простран-

ственного расположения предметов между собой; 

• правильное построение предметов с учетом их пропорций 

и перспективных сокращений; 

• передача объемов предмета с помощью светотени. 
Убедившись в правильности построения, переходим к то-

нальному решению натюрморта. 

Решая светотеневую задачу, начнем с изображения собствен-

ных и падающих теней. Необходимо при этом учитывать глубину 
пространства: и свет, и тень на поверхностях, расположенных 
ближе к нам, будут более четкими. Добиваться объема геометри-
ческих тел лучше всего наложением штрихов с разной степенью 
нажима на карандаш. Гипс не должен получиться слишком черным, 
тени у него прозрачные. 

Изображать фон нужно осторожно, чтобы он помогал вы-

явить форму и объем предметов. 

Плоскость стола и фон не должны быть плотно заштрихован-

ными. 

Передний план выделяем четче, контрастнее, а то, что изоб-

ражено дальше – делаем легче. 

 

Рис. 1.1. Линейная перспектива. Построение 

 

 

Рис. 1.2. Линейная перспектива. Построение геометрических тел 

Рис. 1.3. Линейная перспектива. Построение геометрических тел 

 

Рис. 1.4. Линейная перспектива. Построение геометрических тел 

Рис. 1.5. Линейная перспектива 

Лабораторная работа 2 

ПРОСТРАНСТВО 

Цель: изучить особенности изображения пространства с по-

мощью законов перспективы, через натюрморт из бытовых пред-
метов. 

Задачи: 
1. Провести конструктивный анализ предметов, составляю-

щих натюрморт. 

2. Определить пропорции предметов натюрморта. 

3. Определить перспективу основных форм. 

4. Выполнить построение форм предметов быта. 

5. Выполнить светотеневую моделировку объемов предметов. 

6. Обобщить и подчинить детали рисунка целому. 

Вопросы для подготовки к работе: 
1. В чем заключается значение знаний законов перспективы 

для реалистического изображения пространства и объемной 
формы? 

2. Назовите особенности светотеневой моделировки объемов 

предметов. 

3. Перечислите этапы работы над натюрмортом из бытовых 

предметов. 

 

Рис. 1.6. Пространство. Компоновка натюрморта на листе