Вводный курс немецкого языка

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» 

Кафедра романо-германской и руской филологии 

ВВОДНЫЙ КУРС 
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Методическое пособие  
для студентов 1–2-го курсов по направлению подготовки
44.03.05 «Педагогическое образование», 
профиль «Иностранный язык и второй иностранный язык» 

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2022

УДК 811.112.2(072)
ББК  81.432.4я73
         В24

Р е ц е н з е н т 

канд. филол. наук, доцент  Л.Г. Березовская 

С о с т а в и т е ль 

канд. филол. наук, доцент Ю.Н. Хоружая

Вводный курс немецкого языка : методическое пособие / сост. 
Ю.Н. Хоружая. — Москва : ФЛИНТА, 2022. — 88 с. — ISBN 
978-5-9765-4928-9. — Текст : электронный.

Пособие содержит задания, направленные на формирование и раз-
витие фонетических навыков немецкого языка; включает элементарные 
сведения по фонетике и грамматике, фонетические и лексико-грам-
матические упражнения, а также контрольные задания. Многочис-
ленные фонетические упражнения, несложные тексты и стихотворения, 
диалоги, пословицы, поговорки и скороговорки помогут выработать 
автоматизированные навыки произношения немецкого языка. 
Предназначено для студентов 1—2-го курсов по направлению 
подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилю «Ино-
странный язык и второй иностранный язык» для использования на 
занятиях по учебным дисциплинам «Практическая фонетика», «Ино-
странный язык», «Второй иностранный язык».

УДК 811.112.2(072)
ББК  81.432.4я73

ISBN 978-5-9765-4928-9
© ФГБОУ ВО «СГУ», 2022
© Хоружая Ю.Н., составление, 2022
© Издательство «ФЛИНТА», 2022

В24

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ………………………………………………………………………....
I. Краткая характеристика звуковой  и интонационной системы немец-
кого языка…………………………………………………………………………...
Особенности немецких гласных звуков …………………………………………...
Особенности немецких согласных звуков ………………………………………...
Немецкая  интонация ……………………………………………………………….
II. Правила чтения гласных и согласных звуков немецкого языка………...
Правила чтения долгих и кратких гласных ……………………………………….
Правила чтения согласных звуков …………………………………………………
Урок 1. Чтение звуков [a:], [a], [b], [p], [d], [t], [g], [k], [v], [f], [z], [s], [m], [n], 
[∫]) …………………………………………………………………………………….
Грамматика: Спряжение слабых глаголов в Präsens………………………………
Контрольные задания………………………………………………………………..
Урок 2. Чтение звуков [i:], [i], [ae], [r] …………………………………………….
Грамматика: Имя существительное ………………………………………………..
Спряжение глагола - связки sein (быть) …………………………………………...
Тексты. Диалоги. Лексико-грамматические упражнения ………………………..
Контрольные задания ………………………………………………………………
Урок 3. Чтение звуков [e:], [ε:], [ε] …………………….…………………………..
Грамматика: Спряжение сильных глаголов в Präsens …………………………….
Урок 4. Чтение звуков [j], [ç] ………………………………………………………
Грамматика: Словообразование ……………………………………………………
Образование числительных ………………………………………………………...
Тексты. Диалоги. Лексико-грамматические упражнения ………………………..
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 5. Чтение звуков [o], [o:] ……………………………………………………..
Урок 6. Чтение звуков [u:], [u] ……………………………………………………..
Урок 7. Чтение звуков [x], [h] ……………………………………………………...
Грамматика: Спряжение глагола haben (иметь) …………………………………..
Имя существительное в Akkusativ …………………………………………………
Тексты. Диалоги. Речевые упражнения ……………………………………………
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 8. Чтение звуков [ø:], [œ] …………………………………………………….
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 9. Чтение звука [η] ……………………………………………………………
Речевые упражнения ………………………………………………………...……..
Урок 10. Чтение звуков [y:], [y] ……………………………………………………
Тексты. Диалоги. Грамматические и речевые упражнения ……………………...
Обозначение времени ……………………………………………………………….
Урок 11. Чтение звуков [ao], [oø], [pf], [ts], [t∫] …………………………………...
Урок 12. Повторение. Типичные ошибки в произношении ……………………..
Стихотворения для выразительного чтения и заучивания наизусть ………
Библиографический список ……………………………………...………………

4

5
5
7
9
11
11
11

13
16
19
21
24
24
27
29
31
34
36
38
39
40
44
46
50
54
56
56
57
59
61
63
65
65
67
70
73
74
79
86
87

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методическое пособие «Вводный курс немецкого языка» предназна-

чено для студентов вузов, начинающих изучать немецких язык как первый 
или как второй иностранный язык. 

Целью пособия является постановка произношения и отработка основ-

ных типов интонации при чтении учебных текстов и в устной речи, а также 
отработка в речи лексико-грамматических структур. В задачи обучения
также входит введение элементарной грамматики. Грамматика, как пра-
вило, вводится в форме моделей и таблиц и включает самый необходимый 
материал для понимания текстов и диалогов.

Структура пособия проста и единообразна и позволяет прорабатывать 

материал как в полном объеме в указанной последовательности, так и выбо-
рочно, в любой удобной для преподавателя последовательности. Пособие 
состоит из 12 уроков. Каждый урок содержит фонетические упражнения, 
элементарные сведения по грамматике, лексико-грамматические упражне-
ния и контрольные задания. В последнем уроке предлагаются фонетические 
упражнения для коррекции наиболее типичных ошибок в произношении, а 
также тексты для фонетической отработки отдельных звуков и стихотворе-
ния для выразительного чтения и заучивания наизусть.

Обучение произношению строится на основе слов в орфографическом 

написании. Транскрипционные знаки используются для обозначения от-
дельных звуков. Звуки расположены не только в порядке нарастания труд-
ности, но и с учетом коммуникативных требований. Для выработки автома-
тизированных навыков произношения в данном пособии предлагаются мно-
гочисленные 
фонетические 
упражнения, 
несложные 
тексты 
и 

стихотворения, диалоги, пословицы, поговорки и скороговорки.

I. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВОЙ 

И ИНТОНАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Deutsches Alphabet

(26 Buchstaben)

A a       
B b       
C c       
D d       
E e       
F f       
G g     

[‘a:] 
[be:] 
[tse:] 
[de:] 
[‘e:] 
[‘εf] 
[ge:]

H h 
I i 
J j 
K k 
L l 
M m 
N n

[ha:] 
[‘i:]
[jot]
[ka:]
[‘εl]
[‘εm]
[‘εn]

O o 
P p 
Q q
R r 
S s 
T t 
U u

[‘o:] 
[pe:] 
[ku:]
[‘εr]
[‘εs] 
[te:]
[‘u:]

V v 
W w 
X x 
Y y 
Z z

[fao]
[ve:]
[‘iks]

[‘ypsilon]

[ts‘ε t]

В немецком языке насчитывается 15 гласных звуков (монофтонгов), 
3 дифтонга, 20 согласных звуков и 3 аффрикаты.

Особенности немецких гласных звуков

1. Немецкие гласные звуки различаются по долготе и краткости и произно-
сятся четко и ясно, без скольжения к другому звуку. Долгие гласные произ-
носятся с большим напряжением органов речи, чем краткие, подъем языка 
к нёбу выше, рот открыт меньше. Краткие гласные произносятся менее 
напряженно, рот открыт больше, чем при произнесении долгих гласных. 

2. От долготы и краткости гласного часто зависит значение слова.

Saat (f) посев — satt сытый
Beet (n) грядка — Bett (n) кровать
bieten предлагать — bitten просить
fühlen чувствовать — füllen наполнять

Буквы в скобках показы-
вают грамматический род 
имен существительных: 
(m) — Maskulinum (м.р.), 
(f) — Femininum (ж.р.), 
(n) — Neutrum (ср.р.). 
Все имена существитель-
ные в немецком языке пи-
шутся с прописной буквы.

3. Гласные произносятся кратко в закрытом слоге (закрытым слогом 
считается слог, который оканчивается на согласный или несколько соглас-
ных звуков):
was, Gasse (f), bitte, essen, oft, dumm, Mund (m), löschen, Löffel (m), hübsch.

4. Гласные произносятся долго:
а)
в открытом ударном слоге (открытым считается слог, который 

оканчивается на гласный звук): 
ja, sagen, leben, Thema (n), lieben, Biene (f), so, Qfen (m), böse, müde.

б)
в условно закрытом ударном слоге (условно или позиционно закры-

тый слог оканчивается на согласный или группу согласных звуков, однако 
при изменении слова открывается):
Weg (m) - Wege, Jagd (f) - jagen, lobst/lobt - loben, rufst/ruft - rufen.

5. Гласные произносятся полудолго в безударном открытом или условно 
закрытом слоге:
'Anna, Ba'nane (f), Ele'fant (m), 'Monat (m), 'Rudi, Lokomo'tive (f).

6. В начале слова или ударного корневого слога немецкие гласные произно-
сятся с твердым или новым (сильным) приступом. Таким образом, про-
исходит более резкое начало произнесения гласного звука, и он не сливается 
с предыдущим звуком, как в русском языке. Сравните:

Анна - 'Anna, айсберг - 'Eisberg (m), курорт - Kur'ort (m). 

В транскрипции твердый приступ обозначается знаком [’]. Этот знак и знак 
ударения ['] ставятся перед ударным слогом:
Anna [’'ana], Igel (m) [’'i:gel], beenden [bə’'εndən].

7. Редуцированные гласные. В немецком языке имеется очень краткий, не-
ясный и ненапряженный, т.е. редуцированный, гласный звук [ə], представ-
ляющий собой вариант краткого [ε].Этот гласный произносится в безудар
ных префиксах bе- и ge-, а также в суффиксах и окончаниях:
beginnen, gefallen, Märchen (n), eines Tages, lieber Vater, im Garten.

8. В немецком языке имеются 3 дифтонга: 
ei, ai - ['ae], 
au - ['ao], 
eu, äu – [ɔø]= ['oi]. 
Дифтонги состоят из двух компонентов. Первый компонент произносится 
кратко и четко, второй – кратко, но менее четко:
ein Eis, am zweiten Mai, ein Baum, neun Bäume.

Особенности немецких согласных звуков

1. Немецкие согласные звуки делятся по участию голоса на звонкие и глу-
хие:

[b] – [p] Bass (m) – Pass (m) 
[d] – [t]    dir        – Tier (n)
[g] – [k] Gasse (f) – Kasse (f) 
[v] - [f] Wein (m) – fein
[z] – [s] weisen   – weißen

2. Немецкие глухие согласные более шумные и напряженные, чем соот-
ветствующие им русские. Произнесение согласных p, t, k сопровождается 
придыханием (аспирацией): ph, th, kh. Сравните:
Takt (m) — такт,  Paket (n) — пакет,        Kasse (f) — касса.

3. Немецкие звонкие согласные произносятся менее звонко, чем идентич-
ные русские. Исключение составляют сонорные согласные [m], [n], [l] ко-
торые всегда произносятся звонко, т.к. при их произнесении голос преоб-
ладает над шумом. Сравните:
Bass (m) — бас, Saal (m) — зал, Dame (f) — дама, Vase (f) — ваза, Gas (n) —
газ.
4. Звонкие согласные оглушаются полностью:
а)
в конце слова и слога:

Tag (m)        — täglich 
Freund (m)   — freundlich     
Weib (n)      — weiblich

abnehmen 
Mädchen (n) 
Siegreich

б) в конце слова перед одним или группой глухих согласных: 
Herbst (m), Obst (n), hübsch, er sagt(e), du sagst.

5. Звонкие согласные оглушаются частично в позиции после глухого со-
гласного. Это явление называется прогрессивной ассимиляцией по глухо-
сти: глухой согласный уподобляет себе (ассимилирует) следующий за ним 
звонкий согласный:

das_Band
Aufgabe (f)

das_Geld
Ausgabe (f)

dieses_Dach           Antwort (f)
dieses_Wort            elf_Bände
Wie geht es_dir? Es_geht_gut,danke!

Сравните с русской регрессивной 
ассимиляцией по звонкости:
сбегать, сделать, сгореть, отбыть, 
сгоря, отдать, отбыть.

6. В немецком языке отсутствует долгота согласных звуков. Удвоение согласных 
в орфографии простых слов обозначает краткость предшествующего 
гласного. Удвоенный согласный читается как один звук. Сопоставьте:

Anna
["ana]
Анна     [анна]

Villa (f)  ['vila]
вилла    [вилла]

Masse (f) ['masə]
масса    [масса]

Удвоение согласных (геминация) возникает в случаях, когда два одинаковых 
согласных непосредственно следуют друг за другом:
а)
на стыке разных морфем производных слов:

ab/brechen, ent/täuschen, an/nehmen, ver/raten, auf/fallen;
б)
на стыке составных компонентов сложных слов:

Herbst/tag (m), Schul/lehrer (m), purpur/rot

По правилам новой орфографии вводится написание трех одинаковых 

согласных на стыке сложных слов. У имен существительных в таких случаях 
допускаются орфографические варианты:

Balletttänzer / Ballett-Tänzer (m), Flanelllappen / Flanell-Lappen (m), Fluss-

sand / Fluss-Sand (m), Schifffahrt / Schiff-Fahrt (f), Schwimmmeister/ Schwimm-
Meister (m).

Четко произносятся два одинаковых согласных и на стыках слов в предложении:

im Mai, am Morgen, elf Filme, mein Name, mit Takt;
Adam malt, Emil liest, Olaf fehlt, wir reisen.

7. Немецкие согласные, как правило, произносятся твердо. Отсутствует 
всякое смягчение (палатализация) согласных перед гласными переднего 
ряда е, i, ö, ü:
Сравните:

Bikini (m) — бикини, Bibliothek (f) — библиотека, 
Medikament (n) — медикамент, Thema (n)— тема, 
Referent (m) — референт, Pianist (m) — пианист, 
Kino (n) — кино, Vestibül — вестибюль.

8. В немецком языке имеются 3 сложных согласных — аффрикаты. Аффриката – 
это слитный согласный звук. При ее произнесении первый звук 
мгновенно переходит во второй:

[pf] Pfanne (f), Kopf (m), klopfen
[ts] Zahn (m), Katze (f), Platz (m), spazieren
[t∫] Matsch (m), Datsche (f), deutsch, Tscheche (m)

Немецкая интонация

С помощью интонации осуществляется оформление речи, т.е. ее членение 
на фразы и отрезки фраз (синтагмы). Составляющими интонации являются 
ударение, мелодия, паузы и темп.

Ударение в слове (словесное ударение) служит для организации слова 

как фонетической единицы. В немецком языке ударение морфологически 
связанное и неподвижное; оно, как правило, падает на корневой слог:
'Mappe (f), 'Vater (m), 'Wahrheit (f), Be'ginn (m), 
be'ginnen, ge'fallen, ver'gessen, — или на отделяемую 
приставку: 
'anfangen — 'Anfang (m), 
'ausgehen — 'Ausgang (m), 
'aufstehen — 'Aufstand (m), 
'vorlesen — 'Vorlesung (f).

Запомните неот-
деляемые 
приставки:

be-, ge-, er-, ver-, 
zer-ent-, emp-, miß-
(bekommen, 
gelingen, 
erhalten, 

zerstören).

В сложных словах различают главное и второстепенное ударение.

Главное ударение падает на первый, определяющий компонент: 

'Tisch,lampe (f), 'Gold,fisch (m), 'Jahr,markt (m), 'Welt,meister (m), Er'zähl,form 
(f), 'Aufnahme,prüfung (f).

Исключение составляют: ,Jahr'zehnt (n), ,Jahr'hundert (n), ,Jahr'tausend

(n), т.к. в этих словах определяющим является второй компонент.

В словах иностранного происхождения обычно сохраняется ударение 

того языка, из которого заимствовано слово: va'kant, Stu'dent (m), Tele'fon 
(n), Insti'tut (n), Ko'peke (f), Kopen'hagen (n), Ulti'matum (n).

В словосочетаниях ударение несут самостоятельные слова (глаголы, 

существительные, прилагательные, наречия и числительные). Служебные 
слова (артикли, местоимения, предлоги, союзы, частицы, вспомогательные 
глаголы и связки) являются безударными и произносятся слитно со следующим 
за ним ударным словом: ein 'Film, der 'Film, unser 'Film, ins 'Kino, 
mit meinem 'Vater, und bis zur 'Ecke, aber für die 'Schwester.

Фразовое ударение /''/ получает главное по смыслу слово в предложении. 
В простом нераспространенном предложении фразовое ударение падает 
на сказуемое, а в простом распространенном — на второстепенный 
член. Сравните:
Mein 'Bruder "singt. Mein 'Bruder 'singt "gut. Mein 'Bruder 'singt ein 'deutsches 
"Lied.

При логическом ударении говорящий может поставить фразовое ударение 
на любое слово, которое он выделяет как главное:
Mein 'Bruder 'singt "gut. Mein "Bruder 'singt 'gut. Mein 'Bruder "singt 'gut. "Mein 
'Bruder 'singt 'gut.

Мелодия — это повышение или понижение тона голоса в процессе говорения. 
Различают восходящую мелодию, при которой тон на ударном 
слове повышается, и нисходящую, при которой тон на ударном слове понижается. 
Восходящая мелодия служит для выражения незаконченности сообщения 
в вопросительном предложении без вопросительного слова:

/

'Arbeitet dein 'Vater im "Werk?

Нисходящая мелодия выражает законченность сообщения в повествовательных, 
восклицательных и вопросительных предложениях с вопросительным 
словом:

\
/
\
\

"Sag mal! Wa'rum "schweigst du? Wir 'warten auf die "Antwort.

Темп речи определяется содержанием высказывания и значимостью отдельных 
слов. Все ударные слова произносятся медленнее, чем безударные. 
Разговорная речь характеризуется более быстрым темпом, чем речь докладов, 
лекций и т.п.

Паузы делят поток речи на отдельные фразы, а фразы на смысловые 

группы (синтагмы). Более длительные паузы делаются в конце фразы, а 
небольшие паузы — внутри фразы между синтагмами:

/       
\

Viele 'Bücher in meiner Biblio'thek \ habe ich aus "Deutsch,land. 
Правильное ударение и четкое выделение фраз придают немецкой речи 

чеканный характер.

II. ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ 

НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Правила чтения долгих и кратких гласных

I. Гласные немецкого языка а, е, i, о, u, у произносятся как краткие:
1. в односложных служебных словах (кроме оканчивающихся на r): in, mit,
an.
2. перед удвоенной согласной буквой, сочетаниями ch, sch, ng, ck, tz или 
несколькими согласными в корне слова: Messer, Arm, Mutter.

II. Гласные произносятся как долгие в следующих случаях:
1. если гласная удвоена: Haar, Paar, leer.
2. в открытом слоге внутри слова: Leben, Ladung, Hose, Feder
3. перед непроизносимым согласным h: sehen, stehen, zehn;
4.  в сочетании ie (для долгого i): Liebe, Brief; Spiegel.

III. Умляут (Umlaut), приобретаемый гласными а → ä (ε, ε: ), о → ö (oe, ø), 
u → ü (у, у:) и сочетанием au → äu (oø) указывает на смягчение. Гласные с 
Umlaut могут также произноситься как краткие и долгие: Gäste, Zähne, öff-
nen, schön, Mücke, spüren, läuft, Häuser.

IV. Дифтонги образуются из сочетания следующих гласных: 
ai [ae] Mai, Baikal, Kaiser, 
ei [ae] zwei, sein, Weise, 
еu [oø] neun, Deutsch, heute, 
äu[oø] Bäume,
au [ao] Frau, auch, laut.

Правила чтения согласных звуков

1. Звонкие согласные b, d, g в безударном положении произносятся соответственно 
как глухие согласные р, t, k (с придыханием).
2. Согласный r может произноситься как переднеязычный (сходный по произношению 
с русским «р») и как увулярныи грассированно (посредством 
вибрации маленького язычка). Второй тип произношения является для 
немецкого языка более характерным: Rad, Raum, Ree. 
3. s перед согласным или в конце слова читается как [s]: Atlas, Fest, fast, 
das, es, ist.
перед гласным s читается как [z]: Salat, Soldat, Sekunde;
удвоенное ss (Doppel s) и буква ß («eszett») читается как [s]: Gruß, Fuß, Maß, 
Straße.
Сочетания sp и st в начале корневой части слова читаются как [∫]: Spektrum, 
Spirale, Spiritum, Strand, Studium, Stunde.
Сочетание sch читается как [∫]: Schrift, Schule, Schwan.