Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Коммуникативные умения и навыки в мультикультурных средах

Сборник тестовых заданий
Покупка
Основная коллекция
Артикул: 787741.01.99
В сборнике приводятся примерные тестовые задания, позволяющие проводить как текущий, так и промежуточный контроль студентов знаний по дисциплине. Отражены все темы, входящие в курс предмета «Коммуникативные умения и навыки в мультикультурных средах»: культура и мультикультура: категории и феномены; множественность трактовок категории «среда», взаимоотношения среды и личности; феномен мультикультурной среды; коммуникации как субъектные взаимоотношения, феномен общения как объект научного изучения; проблема готовности к общению в мультикультурной среде, формирование умений и навыков; оценка эффективности умений и навыков коммуникации в мультикультурной среде. Издание предназначено для студентов направления 42.04.01 «Реклама и связи с общественностью», изучающих данную дисциплину согласно учебному плану.
Черепанов, В. Д. Коммуникативные умения и навыки в мультикультурных средах : Сборник тестовых заданий : учебно-методическое пособие / В. Д. Черепанов. - Москва : РУТ (МИИТ), 2018. - 35 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1896325 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ 

ФЕДЕРАЦИИ 

Федеральное государственное бюджетное 

образовательное учреждение высшего образования 
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА 

(МИИТ)»  

_____________________________________________ 

 

Институт социальных технологий 

 
 

Кафедра «Политология, история, реклама и связи с 

общественностью» 

 

В.Д.Черепанов  

 
 

КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И 

НАВЫКИ  

В МУЛЬТИКУЛЬТУРНЫХ СРЕДАХ 

 

Сборник тестовых заданий 

 
 
 
 
 
 
 
 

МОСКВА – 2018  

 

 

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ 

ФЕДЕРАЦИИ 

Федеральное государственное бюджетное 

образовательное учреждение высшего образования 
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА 

(МИИТ)»  

_________________________________________________ 

Институт социальных технологий 

 

 

Кафедра «Политология, история, реклама и связи с 

общественностью» 

 

В.Д.Черепанов  

 

КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И 

НАВЫКИ  

В МУЛЬТИКУЛЬТУРНЫХ СРЕДАХ 

 

Сборник тестовых заданий 

 

для магистрантов направления 42.04.01 
«Реклама и связи с общественностью» 

 
 
 
 
 

МОСКВА – 2018  

 

 

УДК 659 

Ч 46 

 
Черепанов В.Д. Коммуникативные умения и навыки в 

мультикультурных средах: Сборник тестовых заданий. – М.: РУТ 
(МИИТ), 2018. – 35 с. 
 

В сборнике приводятся примерные тестовые задания, 

позволяющие проводить как текущий, так и промежуточный 
контроль студентов знаний по дисциплине. 

Отражены все темы, входящие в курс предмета 

«Коммуникативные умения и навыки в мультикультурных 
средах»: культура и мультикультура: категории и феномены; 
множественность трактовок категории «среда», взаимоотношения 
среды 
и 
личности; 
феномен 
мультикультурной 
среды; 

коммуникации как субъектные взаимоотношения, феномен 
общения как объект научного изучения; проблема готовности к 
общению в мультикультурной среде, формирование умений и 
навыков; 
оценка 
эффективности 
умений 
и 
навыков 

коммуникации в мультикультурной среде. 

Издание предназначено для студентов направления 

42.04.01 «Реклама и связи с общественностью», изучающих 
данную дисциплину согласно учебному плану. 

 
 
 
 

                                                                   © РУТ (МИИТ), 2018 

 

1) Метод сравнения различных культурных явлений с целью 

выявления их сущности  
a) компаративный метод 
b) исторический метод 
c) герменевтический метод 
d) метод моделирования 

2) Метод, направленный на понимание культурных явлений 

a) герменевтический метод 
b) обобщающий 
c) компаративный метод 
d) системный 

3) Укажите самую крупную культурную единицу из перечисленных 

a) этнос 
b) народность 
c) племя 
d) национальность 

4) Укажите исходную культурную единицу из перечисленных 

a) племя 
b) этнос 
c) народность 
d) национальность 

5) Среди перечисленных к категории «субэтнос» относится понятие 

a) восточные славяне 
b) кельты 
c) этруски 
d) белорусы 

6) Межнациональные браки есть пример культурной 

a) конвергенции 
b) дисперсии 
c) поглощения 
d) конфронтации 

7) Процесс зарождения самостоятельной социокультурной единицы 

называется 

a) этногенез 
b) нациогенез 
c) расагенез 
d) племягенез 

8) Исследовал социально-политическую сущность и разработал 

теорию этноса  
a) С.М. Широкогоров 
b) Н.О. Лосский 
c) Ю.В. Бромлей 
d) П.И. Новгородцев 

9) Основоположник исторической теории этногенеза 

a) Ю.В. Бромлей 
b) Н.О. Лосский 
c) П.И. Новгородцев 
d) С.М. Широкогоров 

10) Мультикультурализм возможен в условиях  

a) политического плюрализма 
b) единоличной диктатуры 
c) власти хунты 
d) анархии 

11) Мультикультурализм 
ведёт 
к 
____________ 
поликультурных 

обществ 
a) консолидации 
b) распаду 
c) деградации 
d) стагнации 

12) Культурная антропология изучает 

a) процессы взаимоотношений человека и культуры, процесс 

инкультурации личности в условиях различных культур 

b) процесс формирования и функционирования культуры в 

обществе, взаимодействие культуры и общества 

c) сущность культуры, ее функции 
d) знаковую природу различных явлений культуры 

13) Документ, 
регламентирующий 
государственную 
культурную 

политику в современной России, называется 
a) «Основы законодательства РФ о культуре» 
b) «Фундамент законодательства РФ о культуре» 
c) «Закон РФ о культуре» 
d) «Свод законов РФ о культуре» 

14) Основных 
религиозных 
конфессий 
в 
современной 
России 

законодательно признано 
a) четыре 
b) только одна 
c) три 
d) две 

15) Э. Геллнер называл национализм в СССР 

a) «замороженным» 
b) «отмороженным» 
c) «замороченным» 
d) «вымороченным» 

16) Проблема человека как субъекта и объекта культуры изучается в 

науке 
a) культурная антропология 
b) семиотика культуры 
c) философская культурология 
d) социальная культурология 

17) Первоначальное значение латинского слова культура (cultura)  

a) обработка, возделывание 
b) очеловечивание 
c) украшение 
d) служение  

18) Философской теорией мультикультурализма является 

a) все перечисленные 
b) концепция Ч. Тэйлора 
c) теория гражданства У. Кимлики 
d) теорию толерантности М. Уолцера 

19) Мультикультурализм строится на  

a) координации действий 
b) принципах подчинения и субординации 
c) подкупе 
d) подавлении меньшинства большинством 

20) Британский 
теоретик 
мультикультурализма 
Бхикху 
Парех 

определил мультикультурализм как ___________ реакцию на 
объективную мультикультуральность обществ  
a) адекватную 
b) неадекватную 
c) современную 
d) вынужденную 

21) Кризис культуры – это 

a) социально подготовленное, качественное изменение основных  

ценностных ориентаций в жизни общества и соответствующее 
изменение  культурных традиций. 

b) разрушение культурных форм жизни и гибель человечества. 
c) разрушение культурных традиций и упадок в культурном 

развитии. 

d) непредсказуемый 
взрыв 
в 
культуре, 
в 
ходе 
которого 

реализуется  одна из равновероятных возможностей перехода 
культуры в другое состояние. 

22) Учение о происхождении культуры обозначается термином 

a) культурогенез 
b) космогония 
c) культурная антропология 
d) культурфилософия 

23) Мультикультуральность человеческих обществ зависит от 

a) всех перечисленных факторов 
b) климата 
c) экономики 
d) плотности населения 

24) Европоцентризм – это 

a) способ судить о культуре разных народов на основе их 

соответствия европейскому образцу  

b) переход к изучению сущности и ценности культуры, условий и 

форм появления 

c) установка на строго научное изучение культуры, основанное на 

сборе и анализе эмпирических данных 

d) способ изучения и исследования европейской культуры 

25) Совокупность социальных условий жизнедеятельности человека, 

оказывающих влияние на его сознание и поведение это  
a) социальная среда 
b) социальный контекст 
c) социальная общность 
d) социальные условия 

26) Понятие «социальная среда» по отношению к понятию «среда 

обитания» является 
a) видовым 
b) родовым 
c) исключённым 
d) перекрещивающимся 

27) Специфика проявлений среды определяется различием в свойствах 

и составе образующих ее элементов 
a) да 
b) нет 

28) Общественные 
отношения, 
в 
рамках 
которых 
реализуются 

осуществляемые человеком формы предметно-практической и 
духовной деятельности, являются ________________ фактором 
среды 
a) структуроформирующим 
b) вторичным 
c) структуроразрушающим 
d) внеструктурным 

29) Две крайние формы проявления социальной среды определяют как 

«макросреду» и «микросреду» 
a) да 
b) нет 

30) Общая социальная среда 

a) макросреда 
b) микросреда 

31) Социальные сферы, где личность проявляет себя в своем 

индивидуальном поведении и которые служат связующим звеном в 
отношениях личности и общества 
a) микросреда 
b) макросреда 

32) Первичный трудовой или учебный коллектив не входит в 

микросреду 
a) нет 
b) да 

33) Семья входит в микросреду 

a) да 
b) нет 

34) Культура является частью макросреды 

a) да 
b) нет 

35) Аксиологический подход к определению культуры – это понимание 

культуры как 
a) мир ценностей 
b) результат человеческой деятельности 
c) выражение сущности человека, как самоутверждение человека 

в мире 

d) мир символов 

36) Рекреативной функцией культуры называется 

a) восстановление 
духовных 
и 
физических 
сил 
человека, 

необходимых для преобразовательной деятельности 

b) организация 
приспособления 
человека 
к 
изменяющимся 

природным и социальным условиям 

c) передача социального опыта от человека к человеку, от 

поколения к поколению 

d) формирование 
человека 
как 
члена 
общества, 
как 

социокультурного существа 

37) Сущность интегративной функции культуры состоит 

a) в объединении народов, социальных групп и т.д. через 

распространение единой культурной группе 

b) в восстановлении духовных и физических сил человека 
c) в формировании и функционировании системы норм и 

требований, духовных ориентиров, регулирующих поведение 
человека во всех областях его жизнедеятельности 

d) в передачи информации, социального опыта от человека к 

человеку, от поколения к поколению 

38) Получение и систематизирование знаний о природе, обществе и о 

самом человеке составляет сущность такой функции культуры как 
a) познавательной функции 
b) коммуникативной функции 
c) рекреативной функции 
d) адаптивной функции 

39) Обеспечение взаимопонимания людей составляет сущность такой 

функции культуры как 
a) коммуникативная функция 
b) гуманистическая функция 
c) информативная функция 
d) регулятивная функция 

40) Антропологический подход к определению культуры – это 

понимание культуры как 
a) выражение сущности человека, как самореализацию человека в 

мире 

b) совокупность ценностей 
c) как результат человеческой деятельности 
d) мир символов 

41) Деятельный подход к определению культуры – это понимание 

культуры как 
a) как результат человеческой деятельности 
b) совокупность ценностей 
c) реализацию сущности человека, как самореализацию человека в 

мире 

d) мир символов