Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Основы высшей нервной деятельности

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 787466.01.99
Учебное пособие содержит разделы курса «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем». Основной материал посвящен общим закономерностям высшей нервной деятельности (ВНД), изложены сведения о предмете и методах исследования ВНД, формах поведения, механизмах приема и переработки информации, закономерностях интегративной деятельности мозга. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим и педагогическим направлениям и специальностям.
Стерлигова, О. П. Основы высшей нервной деятельности : учебное пособие / О. П. Стерлигова. - Москва : РУТ (МИИТ), 2018. - 66 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1895971 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство транспорта Российской Федерации 

Федеральное государственное бюджетное 

образовательное учреждение высшего  образования 

«РОССИЙСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ  ТРАНСПОРТА 

(МИИТ)»  

Кафедра психологии, социологии, 

государственного и муниципального 

управления 

 

 

О.П. СТЕРЛИГОВА 

ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

 

 

МОСКВА -  2018 

 

Министерство транспорта Российской Федерации 

Федеральное государственное бюджетное 

образовательное учреждение высшего  образования 

«РОССИЙСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ  ТРАНСПОРТА 

(МИИТ)»  

Кафедра психологии, социологии, 

государственного и муниципального 

управления 

 

О.П. СТЕРЛИГОВА 

ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

для бакалавров направления «Психология» 

 

 

 

МОСКВА -  2018 

УДК 612 
С 79 

Стерлигова 
О.П. 
Основы 
высшей 
нервной 

деятельности: Учебное пособие. – М.: РУТ (МИИТ), 
2018. - 66 с. 

Учебное 
пособие 
содержит 
разделы 
курса 

«Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных 
систем». 
 
Основной 
материал 
посвящен 
общим 

закономерностям высшей нервной деятельности (ВНД), 
изложены сведения о предмете и методах исследования  
ВНД, 
формах 
поведения, 
механизмах 
приема 
и 

переработки 
информации, 
закономерностях 

интегративной деятельности мозга. 

Предназначено для студентов высших учебных 

заведений, 
обучающихся 
по 
психологическим 
и 

педагогическим направлениям и специальностям. 

Рецензенты:  

Бусарова О.Р. – доцент кафедры юридической 

психологии Московского государственного психолого-
педагогического 
университета, 
кандидат 

психологических наук. 

Новожилов А.М. - доцент кафедры «Политология, 

история и социальные технологии» РУТ (МИИТ), 
кандидат политических наук. 

© РУТ (МИИТ), 2018 

ВВЕДЕНИЕ 

Физиология высшей нервной деяте6льности 

(ВНД) – раздел физиологии, изучающий функции 

высшего отдела центральной нервной системы – коры 

больших полушарий головного мозга, посредством 

которой 
обеспечиваются 
сложнейшие 
отношения 

высокоразвитого организма с окружающей внешней 

средой. Высшая нервная деятельность выделяется среди 

других физиологических функций тем, что она связана с 

явлениями психической жизни животных и человека.  

Низшая 
нервная 
деятельность 
осуществляет 

рефлекторную регуляцию внутреннего состояния и 

гармонию 
частей 
организма, 
высшая 
нервная 

деятельность 
обеспечивает 
целесообразность 

поведения в меняющихся условиях жизни: запоминание 

животными признаков опасности или возможности 

добыть пищу, способность приобретать жизненный 

опыт, а у человека – обучение и формирование сознания. 

Высшая нервная деятельность развивалась на основе 

физиологического механизма образования временных 

связей, проявляющихся в наглядной и удобной для 

анализа форме при изучении условных рефлексов разной 

степени сложности. 

Термин " высшая нервная деятельность" впервые 

введён в науку  И.П. Павловым, считавшим его 

эквивалентным 
понятию 
психическая 

деятельность.Благодаря 
работам 
И.П. 
Павлова 

физиология высшей нервной деятельности становится 

наукой о нейрофизиологических механизмах психики и 

поведения, базирующейся на принципе рефлекторного 

отражения внешнего мира. 

Фундаментом ВНД являются условные рефлексы. 

Они 
возникают 
на 
основе 
сочетания 
действия 

безусловных рефлексов и условных раздражителей, к 

которым относятся сигналы, поступающие к человеку 

через зрение, слух, обоняние, осязание. У человека 

деятельность коры больших полушарий головного мозга 

обладает наиболее развитой способностью к анализу и 

синтезу сигналов, поступающих из окружающей и 

внутренней среды организма.  Мышление и сознание 

И.П. Павлов также относил к элементам ВНД. 

Непрерывное 
совершенствование 
высшей 
нервной 

деятельности происходит в процессе обучения (усвоения 

чужого опыта). 

Индивидуальные 
особенности 
проявления 

высшей нервной деятельности зависят от характера, 

темперамента, интеллекта, внимания, памяти и других 

свойств организма и психики. Расстройство высшей 

нервной деятельности человека (невроз) вызывается 

неблагоприятными 
условиями 
внешней 
среды 

(биологической 
и 
социальной), 
физическим 
и 

умственным 
перенапряжением 
и 
сопровождается 

нарушениями функций различных органов и систем. 

Основная роль в осуществлении высшей нервной 

деятельности 
у 
высших 
животных 
и 

человека принадлежит 
коре 
больших 
полушарий. 

Экспериментально 
показано, 
что 
у 
высших 

представителей 
животного 
мира 
после 
полного 

оперативного 
удаления 
коры 
высшая 
нервная 

деятельность резко ухудшается. Они теряют способность 

тонко 
приспосабливаться 
к 
внешней 
среде 
и 

самостоятельно существовать в ней. Чем выше уровень 

организации животного, тем большее влияние на его 

жизнедеятельность оказывает кора больших полушарий. 

Человек, 
лишённый 
коры 
больших 
полушарий 

(анэнцефалия), практически нежизнеспособен. 

Высшая нервная деятельность включает в себя 

совокупность условных и безусловных рефлексов, 

мышление, память, логику, речь и эмоции. 

1. 
ВОЗНИКНОВЕНИЕ 
И 
РАЗВИТИЕ 

УЧЕНИЯ 
О 
ВЫСШЕЙ 
НЕРВНОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

Стремление мыслящего человека «познать самого 

себя» и понять природу «разумного поведения животных 

порождало много догадок о сущности психической 

деятельности мозга.  История исследования высших 

функций мозга тесно связана с изучением  психической 

деятельности, начало которого относится к временам 

глубокой 
древности. 
Понятие 
психического, 
как 

показывает само название (от греч. psychios — 

душевный), возникло у античных мыслителей и 

философов. 
Первые 
обобщения, 
касающиеся 

сущности  
психики, 
можно 
найти 
в 
трудах 

древнегреческих и римских ученых (Демокрит, Платон, 

Аристотель, 
Эпикур). 
Уже 
среди 
них 
были 

материалисты, считавшие, что  психика возникла из 

естественных начал (воды, огня, земли, воздуха), и 

идеалисты, 
выводившие  
психические явления из 

нематериальной субстанции (души). 

Представители материалистического направления 

(например, Демокрит) считали, что душа и тело едины, и 

не видели особых отличий между душой человека и 

душами 
животных. 
Напротив, 
представители 

идеалистического  мировоззрения (Сократ, Платон и 

др.), рассматривали душу как явление, не связанное с 

телом и имеющее божественное происхождение. 

Отдельные мыслители того времени, как правило, 

занимавшиеся 
практической 
медициной 

(АлкмеонКротонский, 
Герофил, 
Эразистрат), 

высказывали догадки о связи  психической деятельности 

с мозгом. Древнегреческий врач Гиппократ (460—377 гг. 

до н.э.) и его последователи, тщательно изучая анатомию 

и физиологию, обобщая свой врачебный опыт, пытались 

выявить особенности и закономерности поведения 

людей в зависимости от их темперамента. Первые 

экспериментальные 
исследования 
на 
животных 

связывают с именем римского врача Галена (129— 

201гг.н.э.), по мнению которого душевная деятельность 

осуществляется мозгом и является его функцией. Гален 

испытывал действие различных лекарственных веществ 

на животных организмах, наблюдал их поведение после 

перерезки нервов, идущих от органов чувств к 

мозгу.Гален 
описал 
некоторые 
мозговые 
центры, 

управляющие движениями конечностей, мимикой лица, 

жеванием и глотанием. Он различал разные виды 

деятельности мозга и впервые выдвинул положения о 

врожденных и приобретенных формах поведения, о 

произвольных и непроизвольных мышечных реакциях. 

Однако из-за слабого развития экспериментальных наук 

на протяжении многих веков изучение  психических 

процессов проходило без связи с морфологией и 

физиологией мозга. 

Однако только учение о рефлексах головного 

мозга И.М. Сеченова и открытие И.П. Павловым 

условных рефлексов сделали эту проблему предметом 

изучения естественными науками. 

Открытие 
условных 
рефлексов.Отсутствие 

знаний о физиологии высших отделов нервной системы 

долгое время препятствовало пониманию того, как «мозг 

делает мысль». Рене Декарт рассматривал простые 

автоматические действия как «отраженные», то есть 

рефлекторные. 
Он 
описывал 
их 
предполагаемый 

нервный механизм, однако сознательные поступки 

объяснял 
божественным 
руководством 
«высшего 

разума». Развитие естественных наук приносило все 

больше фактов экспериментального изучения функций 

высших 
отделов 
головного 
мозга, 
медицинских 

наблюдений за его поражениями и педагогического 

опыта 
изучения 
закономерностей 
обучения. 

Накопленные знания привели к принципиальному иному 

взгляду на отношения мозга и психики, что было 

обосновано И.М. Сеченовым в книге «Рефлексы 

головного мозга» (1863). 

В классическом труде «Рефлексы головного 

мозга» Иван Сеченов обосновал рефлекторную природу 

сознательной и бессознательной деятельности, показал, 

что 
в 
основе 
психических 
явлений 
лежат 

физиологические 
процессы, 
которые 
могут 
быть 

изучены объективными методами. Идеи о рефлекторном 

принципе деятельности мозга, высказанные в ней, стали 

фундаментом учения о высшей нервной деятельности 

животных и человека,  которое было создано И.П. 

Павловым, и его физиологической школой. 

Открытие условного рефлекса было первым 

шагом на пути изучения физиологических механизмов 

психической деятельности мозга. Множество простых 

условных рефлексов и более сложных форм высшей 

нервной деятельности создается, видоизменяется и 

устраняется в зависимости от событий в жизни каждой 

особи. 
Тем 
самым 
осуществляется 
ее 
гибкое