Лидерство в современном обществе
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Командный менеджмент. Лидерство
Издательство:
Российский университет транспорта
Год издания: 2018
Кол-во страниц: 153
Дополнительно
Учебное пособие «Лидерство в современном обществе» предназначено для молодых людей, вступающих в жизнь, и позволяет им из всего разнообразия возможностей выбрать то, что соответствует их жизненной Миссии, истинным желаниям, а не результатам современной жизни ценностям, их индивидуальности. Представленные материалы основываются на синтезе современных подходов к изучению теории лидерства, практике проведения практических занятий со студентами, направления «Менеджмент». Книга предназначена для студентов-слушателей курса повышения квалификации управленческих кадров, молодежных организаций, руководителей спортивных
организаций и клубов.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет транспорта (МИИТ)» ___________________________________________________ Гуманитарный институт Кафедра «Менеджмент в спорте» В.Д.Миронов, Н.Е.Жаворонкова ЛИДЕРСТВО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Учебное пособие Москва - 2018
Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет транспорта (МИИТ)» ___________________________________________________ Гуманитарный институт Кафедра «Менеджмент в спорте» В.Д.Миронов, Н.Е.Жаворонкова ЛИДЕРСТВО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Учебное пособие для студентов специальности 38.02.03 «Менеджмент», профиль «Менеджмент в спортивной индустрии» Москва - 2018
УДК 316 М-64 Миронов В.Д., Жаворонкова Н.Е. Лидерство в современном обществе: Курс лекций. – М.: РУТ (МИИТ). 2018. - 153 с. Учебное пособие «Лидерство в современном обществе» предназначено для молодых людей, вступающих в жизнь, и позволяет им из всего разнообразия возможностей выбрать то, что соответствует их жизненной Миссии, истинным желаниям, а не результатам современной жизни ценностям, их индивидуальности. Представленные материалы основываются на синтезе современных подходов к изучению теории лидерства, практике проведения практических занятий со студентами, направления «Менеджмент». Книга предназначена для студентов-слушателей курса повышения квалификации управленческих кадров, молодежных организаций, руководителей спортивных организаций и клубов. Рецензенты: - Рожков П.А. – доктор экономических наук, кандидат педагогических наук, профессор, Заслуженный тренер РФ, первый вице-президент Паралимпийского комитета РФ. - Сибгатулина Ф.Р. – кандидат педагогических наук, профессор, Заслуженный тренер РФ, заведующий кафедрой «Физическое воспитание Института управления и информационных технологий (ИУИТ)» РУТ (МИИТ). © РУТ (МИИТ), 2018
ПРЕДИСЛОВИЕ Цели и задачи предмета «Лидерство в современном обществе» Одной из причин включения предмета «Лидерство в современном обществе» - является запрос наших учредителей Министерства транспорта России, основного работодателя – ОАО «РЖД», руководители которых, обращаясь к высшей школе, говорят о том, что для современного производства им нужны высококвалифицированные специалисты с лидерскими качествами. Нет сомнений в том, что за время обучения в нашем университете, имеющем свои традиции, научные школы, прекрасное оснащение и хороших педагогов, студент при желании или мотиве может получить прекрасные знания. Но вторая часть заказа связана с приобретением студентом лидерских качеств за время обучения в вузе. Формулировка заказа с обязательным присутствием второй уточняющей части не вызывает сомнения, т.к. действительно в современной жизни прорыв к прогрессу могут осуществить именно специалисты, обладающие лидерскими качествами. Но вопрос вот в чем. Можно ли в стенах вуза развивать эти лидерские качества? Ведь для выявления и развития лидерских качеств нужна соответствующая среда, окружение, нужны проблемы, конфликты и выбор путей их решения. Создает ли вуз данную среду? Я задавал данный вопрос заведующим, выпускающих кафедр и получал ответ. В стенах вуза нет возможности создать
конкурентную среду для формирования лидерских качеств студента. Если это так, и мы с этим соглашаемся, то ее нужно создать искусственно. Что такое качество лидера у конкретного человека. Это умение выделить и оценить проблему, определить пути ее решения и исследовать шаги, необходимые для этого, подобрать коллектив для ее решения и объединить его, определиться с мотивацией коллег и т.д. и т.п. Этими вопросами на уровне организации производства должны заниматься кафедры «Менеджмент» и именно к ним мы и относимся. Но ряд кафедр «Менеджмент» имеют широкий профиль, в которых достижение не привязано к категории времени очень строго, то наша кафедра привязана к физкультурно-спортивной деятельности, где показания результатов строго привязано к категории времени после которого можно делать оценки и анализировать путь к успеху, при этом оценивая все его составляющие. Композитор А.Пахмутова и поэт Н.Добронравов, весьма точно назвали эту категорию людей «вершителями судеб». Весьма строгий анализ ее возможен потому, что определена и строго обозначена область деятельности, можно определить и степень мотивации людей в ней задействованных. А если перед твоими глазами прошли поколения данных спортсменов, тренеров, менеджеров различных уровней, то этот накопленный опыт можно переносить на любой вид деятельности.
Мы считаем, что это возможно и полезно. Подтверждением этому является то, что многие авторы, связанные с раскрытием законов лидерства, черпают примеры из области физической культуры и спорта. Следующим подтверждением тому, что именно специалисты нашей кафедры взяли на себя ответственность организовать освоение предмета является следующее. Человек, поставивший себе достижение какой-либо цели, должен оценивать, а достаточен ли у него запас здоровья или внутренней энергии, а если нет? А ведь эту энергию нужно обязательно пополнять. Считайте, что в решении данного вопроса лучше специалистов не найти. И опять это служит подтверждением тому, что именно специалисты кафедры должны организовывать данную работу. И, пожалуй, последнее. Сегодня, заглянув на любой из сайтов Интернета, вы найдете, что в Москве и в разных городах России работают и приглашают к участию в них десятки курсов лидерства. Курсы, которые обещают, за 2-3 дня, прослушав лекции, и поучаствовав в деловых и ролевых играх, вы станете лидером. Но при этом за эти дни обучения вам следует заплатить от 17 до 30 тысяч рублей. Позвольте, уважаемые студенты в это не поверить. Лидером не становятся за 2-3 дня, для того, чтобы им стать нужны годы. Годы планомерной работы. Именно эта идея заложена в рекомендуемых для вас практических занятиях. Настоящий курс, включает в себя лекции, но самое главное, практические занятия.
Самое важное для вводной ознакомительной лекции - поставить вопрос следующим образом: «Является ли человек хозяином своей судьбы?» или, если ориентироваться на мифы Древней Греции и Рима, судьба человека зависит от богов или вернее от 3-х сестер богини судьбы, которые у греков назывались Моеры, а у римлян – Парки. Напомню, разделение их обязанностей было таково. Моера Клото пряла жизненную нить человека и определяла срок его жизни. Другая сестра Ляхессис, заведовала жребием, который выпадал человеку, Ну а третья сестра Атропос все, что сказали первая и вторая сестры, вплетала в длинный свитер судьбы человека, и это изменить было невозможно. Этой теории жизни придерживается часть людей из вашего окружения, живущих тем, что предписано судьбой, то не избежать, т.е. это неизбежно должно случиться. Есть и другая теория. Теория христианской религии, в которой говориться о том, что Человек создан по образцу и подобию Бога. Но Бог-то творец. Он создал этот мир за 6 дней, но, если Бог - творец, значит и человек – творец. Отсюда вытекает следующее. Если человек своими мыслями, чувствами и эмоциями создает свой мир, то, следовательно, можно его изменять. Следующая теория в большей степени информационная и специалисты, читающие лекции по курсу «Лидерство» начинают его со следующего факта. Напомню вам, что учителем Александра Македонского был Аристотель. В одном из своих писем А.Македонский обращается с неудовольствием к Аристотелю, и это
неудовольствие вызвано было тем, что последний распространяет свое учение для многих желающих. «Чем же мы будем отличаться от других людей, если они будут знать то, на чем мы воспитывались. Я хотел бы иметь над ними преимущества, не в могуществе, а в знания высших предметов». Обладание информацией, знаниями и умениями, вне всякого сомнения, дают преимущества одним людям и группам над другими. Рассматривая лишь одну клетку человека, мы знаем, что она носитель информации. А теперь представьте сеть нервных клеток, которые связаны между собой в некую функциональную систему, о которой нам говорят нейрофизиологи. Каким огромным количеством информации она обладает, а этих функциональных систем у человека миллионы, и они постоянно увеличиваются в период жизни. А теперь представьте, что часть из них передается по наследству, а человечество существует более 1млн. лет. Таким образом, человек является носителем колоссального объема информации для принятия решений на все случаи жизни. Но все дело в том, что сегодня считают, что человек пользуется лишь 10% имеющейся у него информацией. Следовательно, оставшаяся часть далеко спрятана и он просто не знает о том, с помощью каких механизмов ее оттуда вытащить. Для этого нужны специальные условия и, когда это происходит, мы видим, что человек обладает и
проявляет уникальные способности. Помню, когда в 1976 году на кафедру высшей нервной деятельности МГУ пригласили Розу Кулешову, человека, который мог взглядом двигать предметы на столе, читать слова подушечками пальцев с завязанными глазами, увеличивать частоту движения маятника на часах. Притащили кучу приборов, чтобы отслеживать происходящее с ней. Снимали потенциалы отдельных областей мозга. Выявляли преобладание отдельных волновых процессов. Но по большому счету ничего особенного не выявили. Большая часть выводов была такова: «Это шарлатанство, но как она это делает не понятно». А Вольф Мессинг, который предлагал себя науке исследовали и опять ничего. Откровенно говоря, я не верил в гипноз. Но в 1984 году по направлению ЦК Комсомола, чтобы поддержать комсомольцев со стороны сборных команд страны выехал вместе с ними в Ямало-Ненецкий автономный округ. Кроме представления Олимпийских чемпионов, мира, Европы нужно было большее. В Доме культуры на встречу с нами собралось 400 человек. Чем заполнить время и психолог команды говорит: «Давайте я им покажу возможности гипноза». Он меня уверял в том, что обладает этими качествами. Он как-то пытался снять у меня головную боль, но ничего не получилось. И все-таки я разрешил. Из зала, ориентируясь по пульсу, он отобрал 10 человек и вывел на сцену ДК, ввел их в состояние транса и заставил что-то имитировать. Кто-то ловил рыбу, кто-то разводил костер, кто-то охотился на мамонта и т.д.
Как он определил у себя наличие таких качеств? Мне он объяснял это весьма просто. Его попросили помочь заснуть спортсмену после тяжелых нагрузок, т.е. зайти, поговорить с ними перед сном, и спортсмены засыпали. Таких случаев масса. Это и Ванга, это люди «магниты». Но это все я говорю для того, чтобы утвердительно ответить на вопрос, что судьба человека определяется не мистической силой, которая как в греческом мире Богов управляет вами по своему усмотрению и желанию. Жизнь каждого человека уникальна и отличается от жизни остальных неповторимостью ощущений и опыта. Никто другой не сможет жить вашей жизнью, перенять способ восприятия окружающего. Жизнь одна, и она величайшая драгоценность. Не стоит отдавать ее в чужие руки, вы должны сами определяться, как поступать. Ваше поведение должно приносить вам чувство радости, вы должны ощущать себя хозяином своей жизни. Поэтому представляемый вашему вниманию курс – это курс не о судьбе, а о том, как можно управлять своей жизнью, чтобы стать ее хозяином, чтобы добиться успехов и благополучия. Следовательно, мы отвечаем на вопрос так, личная свобода отдельного человека всегда связана с личностью и индивидуальным опытом духовного бытия. Все, что происходит с вами, не носит фатального характера. Но вмешиваться в происходящее следует заранее, до того, как это случится. И, конечно, мы полагаем, что плыть просто по течению жизни, это неправильно, т.к. в таком случае можно реагировать лишь