Геронтология

 

 
 
 
 
 
 

 
 
 

З. Р. АБДРАХМАНОВА 

 
 
 
 

ГЕРОНТОЛОГИЯ 

 
 

Практикум 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Йошкар-Ола 

2016 

УДК 612 
ББК  28.703 

А 13 

 

Рецензент:  

доцент кафедры истории и психологии ПГТУ,  
кандидат философских наук И. Г. Кислицына; 
доцент кафедры истории и психологии ПГТУ, 

кандидат педагогических наук Л. С. Кохановская 

 
 
 

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета ПГТУ 

 
 
 
 
 
 
 

Абдрахманова, З. Р. 

А 13       Геронтология: практикум / З. Р. Абдрахманова. – Йошкар-Ола: 

Поволжский государственный технологический университет, 
2016. – 68 с. 
ISBN 978-5-8158-1644-2 

 

Представлены программа курса «Геронтология», методические материалы 
к практическим занятиям, темы рефератов, тесты для контроля 
знаний, рассмотрены технологии психологического консультирования и 
психотерапии пожилых и престарелых людей. 

Для студентов направления подготовки 39.03.02 «Социальная работа». 

 


УДК 612 

ББК  28.703 

 
ISBN 978-5-8158-1644-2 
© Абдрахманова З. Р., 2016  

 
© Поволжский государственный  

 
технологический университет, 2016 
 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

 
Предисловие ............................................................................................ 4 

Введение .................................................................................................. 5 

1. Программа курса «Геронтология» .................................................... 6 

2. Темы рефератов ............................................................................... 11 

3. Основная и дополнительная литература  
для самостоятельной работы студентов ............................................. 14 

4. Методические материалы к практическим занятиям ................... 16 

5. Оценочно-диагностические средства для обеспечения  
возможности самоконтроля и систематического контроля 
преподавателями результативности изучения дисциплины ............. 25 

6. Психологическое консультирование пожилых людей ................. 32 

7. Психологическое тестирование пожилых людей ......................... 35 

8. Техники индивидуального консультирования  
и психотерапии ..................................................................................... 61 

Заключение ............................................................................................ 67 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 
 Приступая к созданию практикума по геронтологии мы исхо-

дили из следующих обстоятельств. Во-первых, большинство учеб-
ников по проблемам возрастного и социального развития не рас-
сматривают период старения и старости, особенности завершающего 
этапа жизни. Тем не менее в этот период происходит не только 
ослабление жизненных функций, но формируются компенсирующие 
это ослабление резервные возможности и новые источники разви-
тия. Во-вторых, изучение прикладных проблем помощи пожилым и 
престарелым людям является одним из базовых направлений в под-
готовке социальных и медицинских работников, социальных педаго-
гов. В-третьих, во всем мире наблюдаются определенные изменения, 
связанные со старением населения, что ведет к возрастанию значи-
мости изучения проблем социальной защиты пожилых и старых лю-
дей. В-четвертых, знания о характеристиках, механизмах, особенно-
стях развития и старения пожилых людей необходимы для создания 
оптимальных условий жизни людям разных возрастов, в том числе и 
молодым для оказания им социально-психологической помощи. Все 
это определяет актуальность и значимость изучения курса социаль-
ной геронтологии как науки. 

 Курс «Геронтология» в вузе на факультете социальных техно-

логий имеет своей целью подготовку социальных работников, ори-
ентирующихся в проблемах старости, психологической помощи по-
жилым людям, знающих основы психологического консультирова-
ния и психотерапии пожилых, методы преодоления геронтофобных 
установок молодых, воспитания, эмпатии и уважения в отношении к 
старым и пожилым.  

ВВЕДЕНИЕ 

 
 Целью дисциплины «Геронтология» является достижение следующих 
результатов обучения (РО): 

знать:  
- предмет геронтологии, историю развития науки; 
- медико-биологические, демографические, этнографические, 

социально-гигиенические вопросы старения человека; 

- роль и место пожилых и старых людей в современном обществе; 


проблемы социальной работы с пожилыми людьми; 
уметь:  
- оказывать психологическую помощь пожилым и старым людям 
в решении социально-психологических и морально-этических 
проблем; 

владеть:  
- основами ухода за беспомощными старыми людьми;  
- этикой социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми; 

- 
методами преодоления геронтофобии, воспитания уважительного 
отношения к пожилым и старым людям.  

Дисциплина «Геронтология» служит основой для освоения дисциплин 
профессионального цикла и опирается на курс психологии, 
социальной антропологии и рациональной организации жизнедеятельности. 


Для достижения заявленной цели используются методологические 
технологии контекстного и проективного обучения. Основными 
стратегическими технологиями являются лекционные, и исследовательские 
процедуры, практика и процедуры самообучения. При организации 
учебных занятий используются активные и интерактивные 
методы обучения (диалог, работа в команде, деловые игры, 
упражнения и тренинги, рефлексия собственной деятельности, ви-
деопрезентации) и разрабатываются соответствующие им форматы 
учебных занятий. 

1. ПРОГРАММА КУРСА «ГЕРОНТОЛОГИЯ» 

 

Таблица 1 

Общий план изучения дисциплины и технологии обучения 

№
Наименования

разделов дисциплины

Виды учебной работы и их
трудоемкость (кол-во часов)
Технологии*

лекции семинары СРС Всего
Семестр 7

1
Понятие и задачи геронтологии. 
Теории старения
2
2
4
8
ЛК,СК,СОб

2

Медико-биологические проблемы 
пожилого и старческого 
возраста

1
2
5
8
ЛК,СК,СОб

3

Внешние проявления старения. 
Общая характеристика 
процесса старения. Старение 
органов движения

1
2
6
9
ЛК,СК,СОб

4

Старение основных функциональных 
систем организма: 
нервной, эндокринной, иммунной, 
сердечно-сосудис-
той, пищеварительной и 
дыхательной 

1
2
6
9
ЛК,СК,СОб

5

Темпы старения и биологи-
ческий возраст. Преждевре-
менное старение и его про-
филактика

1
2
5
8
ЛК,СК,СОб

6

Феномен долгожительства 
человека. Медико-
антропологическое исследо-
вание долгожителей. Основ-
ные причины и факторы 
долголетия

1
2
4
7
ЛК,СК,СОб

7

Проблема увеличения про-
должительности жизни и 
продления активной старо-
сти. Демографические про-
блемы старения

1
2
6
9
ЛК,СК,СОб

Окончание табл. 1 

№
Наименования

разделов дисциплины

Виды учебной работы и их
трудоемкость (кол-во часов)
Техноло-

гии*
лекции семинары СРС Всего

8

Роль и место пожилых и 
старых людей в современном 
обществе

2
4
6
10
ЛК,СК,СОб

9

Психологическое старение. 
Высшие психические функ-
ции и их расстройство в ста-
рости

2
4
4
10
ЛК,СК,СОб

10

Адаптация к старости. Мо-
тивация трудовой деятельно-
сти в старости

1
2
5
8
ЛК,СК,СОб

11

Социальная защита пожилых 
и старых людей. Социальное 
обслуживание пожилых и 
престарелых людей в России 
и за рубежом

2
4
6
12
ЛК,СК,СОб

12

Проблемы социальной рабо-
ты с пожилыми и старыми 
людьми. Деонтология в соци-
альной работе с пожилыми

1
2
6
9
ЛК,СК,СОб

Итого
15
30
63
108

 
Лекция классическая (ЛК) – ознакомительная. Цель – создание 

ориентировочной основы для последующего усвоения материала. 

Структура лекции следующая: 
 сообщение темы, плана лекции, списка литературы; 
 изложение информации под запись студентам (монолог); 
 подведение итогов; 
 выводы; 
 ответы на вопросы студентов, возникшие в ходе лекции.  
Семинар классический (СК) предполагает обсуждение вопросов 

и проблем лекционного материала и информации из других источ-
ников, подготовленных студентами заранее, в режиме собеседования 
или прослушивания докладов, сообщений, видеопрезентаций. Цель – 

систематизация и закрепление теоретических и фактических знаний, 
углубленное изучение фундаментальных знаний, развитие умений 
логически верно, аргументированно и ясно строить свою устную 
письменную речь. 

Самообучение, самообразование (СОб) предполагает:  
 процедуры самообучения студентов, инициируемые и 

управляемые со стороны преподавателя в режиме их подготовки к 
лекциям, семинарам, практическим занятиям, практикумам, защите 
рефератов, курсовых работ, проектов, дипломных работ, диссертаций, 
сдаче экзаменов и зачетов;  

 процедуры самообучения в условиях свободы выбора заданий 
для самостоятельного освоения новых знаний, овладения умениями 
с использованием всего арсенала современных источников 
информации (учебники, учебные пособия, ресурсы интернета, собственный 
витагенный опыт); 

 процедуры прохождения учебной, производственной, ста-

жерской практик в режиме самостоятельной профессиональной деятельности; 

 
консультирование и тьюторство со стороны преподавателя – 

обязательные процедуры. 

Цель самообучения – выработка и мотивация на самостоятельную 
познавательную деятельность, формирование компетенций всех 
уровней: знать, уметь, владеть. 

 

Таблица 2 

Лекции 

 

№
п/п
Тема лекции, краткое содержание
Кол-во
часов

1

Понятие и задачи геронтологии. Теории старения: биологические, 
биосоциальные и социальные. Основные гипотезы старения. 
Продолжительность жизни как комплексная медико-
социальная проблема

2

2

Медико-биологические проблемы пожилого и старческого возраста. 
Понятие здоровья в старости. Старческие недомогания и 
старческая немощность. Образ жизни и его значение для про-
цессов старения. Уход из жизни. Инженерия здоровья

1

Продолжение табл. 2 

 

№
п/п
Тема лекции, краткое содержание
Кол-во
часов

3
Внешние проявления старения. Общая характеристика процесса 
старения. Старение органов движения
1

4

Старение основных функциональных систем организма: нервной, 
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, пищеварительной 
и дыхательной систем

1

5
Темпы старения и биологический возраст. Преждевременное 
старение и его профилактика
1

6

Феномен долгожительства человека. Медико-антропологическое 
исследование долгожителей. Основные причины и факторы дол-
голетия

1

7

Демографические проблемы старения. Последствия старения: 
снижение рождаемости, трудоспособности, повышение смертно-
сти. Пожилые люди и технический прогресс. Старение женщин и 
присущие им стереотипы. Старение и этническая группа

1

8

Роль и место пожилых и старых людей в современном обществе 
Геронтофилия и геронтофобия. Семья серебряного и золотого 
возраста. Семейная помощь и уход за пожилыми. Проблема взаи-
моотношений поколений: отцы и дети. Одиночество в старости.
Старость и власть. Старение с точки зрения различных культур

1

9

Психологическое старение. Высшие психические функции и их 
расстройство в старости. Психический упадок. Счастливая ста-
рость. Индивидуальные типы старения.
Отношение к смерти. 

Понятие об эвтаназии. Кризисные состояния в геронтопсихиат-
рии. Интеллект пожилых. Старение и память. Старение и язык.
Характер в позднем возрасте. Старение эмоциональной сферы.
Творческая продуктивность в позднем возрасте.

1

10

Адаптация к старости. Мотивация трудовой деятельности в ста-
рости Профессиональное старение. Принципы реабилитации в 
предпенсионном возрасте. Мотивы и формы продолжения трудо-
вой деятельности в старости.
Социально-психологические проблемы «группы пожилых». дви-
жение волонтеров, политическое участие.
Групповая солидар-

ность пожилых людей

1

11

Социальная защита пожилых и старых людей. Социальное об-
служивание пожилых и престарелых людей в России и за рубе-
жом Принципы и механизмы социальной защиты.

Окончание табл. 2 

 

№
п/п
Тема лекции, краткое содержание
Кол-во
часов

11

Пенсионное обеспечение по старости. Реформа пенсионной 
системы. Современные технологии в практике современного 
геронтолога

2

12

Проблемы социальной работы с пожилыми и старыми людьми. 
Деонтология в социальной работе с пожилыми. Актуальность и 
значимость социальной работы. Центры социального обслужи-
вания. Услуги и льготы. Работа по месту жительства. Геронто-
логические НКО (некоммерческие организации).
Деонтология в социальной работе с пожилыми и старыми 
людьми. Система социально-психологической помощи пожи-
лым людям. Консультирование пожилых 

2

ИТОГО:
15

 

Таблица 3 

Практические занятия 

 

№
п/п
Темы практических занятий
Кол-во 
часов

1
Методический семинар. Геронтология как учебный предмет. 
Предмет и основное содержание курса. Формы и методы изу-
чения. Источники, их виды. Методология. Историография

3

2
Медицинские проблемы старения
3

3
Старение основных функциональных систем организма
3

4
Темпы старения и биологический возраст
3

5
Феномен долгожительства человека
3

6
Демографические проблемы старения
3

7
Психологические проблемы старения
3

8
Социальные проблемы старения
3

9
Адаптация к старости
3

10
Социальная защита пожилых
3

ИТОГО
30

 

2. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 

 
1. Социальная геронтология как наука: сущность и основные 

задачи геронтологических исследований. 

2. Период геронтогенеза: возрастные границы и общая харак-

теристика. 

3. Общие закономерности и теория старения. 
4. Социальные теории старения. 
5. Виды и типы старения. Отношение человека к старости. 
6. Старение населения как социально-демографический про-

цесс. 

7. Социально-демографические проблемы современной Рос-

сии. 

8. Демографические характеристики и жизненный уровень по-

жилых людей в России и за рубежом. 

9. Потребности пожилых людей в медико-социальной и психо-

логической помощи. 

10. Старение основных функциональных систем организма: 

нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, пищевари-
тельной и дыхательной систем 

11. Понятие здоровья в старости. Оздоровительные технологии 

в социальной работе с пожилыми. 

12. Старческие недомогания и старческая немощность. Способы 

их облегчения. 

13. Образ жизни и его значение для процессов старения. 
14. Отношение к смерти. Понятие эвтаназии. 
15. Уход из жизни. Умирание. 
16. Проблемы одиночества в старости. Психологическая по-

мощь. 

17. Экономические и социальные аспекты одиночества. 
18. Семейные отношения пожилых и старых людей. 
19. Взаимопомощь поколений. Проблема «отцов и детей». 
20. Ярлыки и стереотипы старости в обществе. 
21. Геронтофилия и геронтофобия.