Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Игровая деятельность и спорт в социальной рефлексии

Покупка
Артикул: 786190.01.99
Доступ онлайн
400 ₽
В корзину
В монографии представлены результаты социально-философского анализа игровой деятельности человека. В контексте деятельностного и аксиологического подходов исследован феномен спортивной игры, который выступает особой технологией преобразования физического и духовно-нравственного потенциала человека и современного обшества. Рассмотрены социально-философские основания игровой деятельности человека, место и роль игры в жизни этноса, игра как способ социализации личности, ценностный потенциал спортивных командных игр. Для преподавателей и студентов вузов, исследователей, научных работников, а также всех интересуюшихся философией спорта и проблемами социально-гуманитарного знания.
Смойлов, А. А. Игровая деятельность и спорт в социальной рефлексии : монография / А. А. Смойлов, С. В. Желудкин. - Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2016. - 164 с. - ISBN 978-5-8158-1693-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1893493 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
 
 
 
 
 

 
 
 
 

А. А. Смойлов 
С. В. Желудкин 

 
 
 

ИГРОВАЯ  

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СПОРТ 

В СОЦИАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ 

 
 

 

Монография 

 
 
 
 
 
 
 

Йошкар-Ола 

ПГТУ 
2016 
 

УДК 1:793 
ББК  75.5 

С 51 

 

Рецензенты: 

кафедра теоретических основ физвоспитания МарГУ  

(Ю. А. Дорогова, зав. кафедрой, кандидат биологических наук, доцент; 

М. М. Полевщиков, декан факультета физической культуры, спорта  

и туризма, кандидат педагогических наук, профессор); 

М. В. Жийяр доктор педагогических наук, зав. кафедрой теории  
и методики гандбола Российского государственного университета  

физической культуры, спорта, молодежи и туризма (г. Москва) 

А. В. Маслихин доктор философских наук,  

профессор (г. Йошкар-Ола); 

 
 
 
 

Смойлов, А. А. 

С 51       Игровая деятельность и спорт в социальной рефлексии: моно-

графия / А. А. Смойлов, С. В. Желудкин. – Йошкар-Ола: По-
волжский государственный технологический университет, 2016. 
– 164 с. 
ISВN 978-5-8158-1693-0 

 

В монографии представлены результаты социально-философского 

анализа игровой деятельности человека. В контексте деятельностного и 
аксиологического подходов исследован феномен спортивной игры, ко-
торый выступает особой технологией преобразования физического и ду-
ховно-нравственного потенциала человека и современного общества. 
Рассмотрены социально-философские основания игровой деятельности 
человека, место и роль игры в жизни этноса, игра как способ социализа-
ции личности, ценностный потенциал спортивных командных игр. 

Для преподавателей и студентов вузов, исследователей, научных ра-

ботников, а также всех интересующихся философией спорта и пробле-
мами социально-гуманитарного знания. 

УДК 1:793 

ББК 75.5  

 

ISВN 978-5-8158-1693-0 
© А. А. Смойлов, С. В. Желудкин, 2016 
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2016 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

 
Предисловие ..................................................................................... 4 
Введение ........................................................................................... 6 
 
ГЛАВА 1. Социально-философские основания 
игровой деятельности человека ............................................... 12 

1.1. Эволюция понятия «игра» в социальном познании:  

от античности до современности .................................... 12 

1.2. Деятельностная структура игры ...................................... 40 

 
ГЛАВА 2. Место и роль игры  
в жизнедеятельности этноса ...................................................... 58 

2.1. История исследования этноса  

как социобиологического явления .................................. 59 

2.2. Национально-этнические особенности игры:  

история и современность ................................................. 64 

 
ГЛАВА 3. Игра как способ социализации личности ............. 81 

3.1. Игра как основание процесса социализации .................. 81 
3.2. Отечественные и зарубежные концепции  

детской игры и воспитания .............................................. 87 

 
ГЛАВА 4. Спортивные игры, их место и роль в социуме ...101 

4.1. Спортивные состязания в контексте игры .....................101 
4.2. Ценностный потенциал спортивных командных игр ...117 

 
Заключение....................................................................................142 
Библиографический список .........................................................148 

 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Исследование игровой деятельности с целью рассмотрения 

динамики социальных практик, чему посвящена настоящая моно-
графия, сегодня весьма своевременно и перспективно. Социаль-
но-философский анализ игры и спорта, представленный автора-
ми, позволяет по-новому рассматривать межличностные взаимо-
отношения в социуме, а также взаимоотношения человека с ме-
няющейся окружающей средой.  

Игровая деятельность как предмет исследования представлена 
в контексте механизмов процесса социализации, который в 
современных условиях происходит стихийно, с явным влиянием 
перенасыщенной городской среды, информационным изобилием 
и технологическим насыщением. 

Представляет интерес рассмотрение игры как модели социальной 
действительности, которая характеризуется процессами 
организации различных видов деятельности. В монографии 
наглядно отражены содержание и роль игровых элементов этнической 
культуры, отличительной чертой которых являются культивирование 
и закрепление коллективного способа осуществления 
деятельности. Уделено внимание виртуальным играм, где 
отмечена возможность вызывать определенные изменения как в 
сознании человека, так и в его телесной сущности.  

Спортивная игра представлена авторами как форма реализации 
общественного способа бытия, которое обусловлено экзистенциальной 
природой жизнедеятельности социума. Она выступает 
специфическим институтом реализации аксиологической, 
парадигмальной и идентификационной функций, формой трудовой (
активной) деятельности, особой технологией преобразова-
ния физического и духовно-нравственного потенциала человека 
и общества, является формой их трудовой деятельности. Все это 
позволяет исследовать смысловые характеристики спорта в со-
циально-философском измерении. 

Исследование носит междисциплинарный характер, где 

представлен анализ источников из различных областей знаний: 
философии, психологии, социологии, этнопедагогики, а также 
теоретиков физической культуры и спорта. Приводя многочис-
ленные примеры, ссылаясь на личный опыт и работы современ-
ных исследователей авторы выделяют и обосновывают соци-
альные функции спортивной деятельности. Спортивная игра в 
представлении авторов выступает специфичным институтом, 
который вводит человека в социальные общности как полно-
правного члена социума и формирует определенные социальные 
отношения. 

Авторы монографии, имеющие большой опыт преподава-

тельской и тренерской работы, особенно заинтересованно ис-
следуют феномен спорта, рассматривая его в контексте задач 
улучшения качества жизни человека и общества в целом, при-
чем физический (телесный) потенциал человека трактуется в 
неразрывной связи с его духовно-нравственным, творческим 
потенциалом.  

Рассматривая игровую компоненту спортивной деятельно-

сти и особенности межличностных взаимоотношений в профес-
сиональном спорте, авторы критически подходят к функциони-
рованию современного спорта, аргументируют свое видение 
проблемы и делают вывод, что спорт вполне реально может и 
должен стать ключевым фактором, способным объединить мно-
гообразную этническую, политическую, культурную и менталь-
ную палитру российского общества. 

Авторы благодарят уважаемых рецензентов за доброжела-

тельную оценку рукописи, а также выражают искреннюю при-
знательность всем, кто оказывал неоценимую помощь и под-
держку в выполнении исследовательской работы: зав. кафедрой 
философии ПГТУ д-ру филос. наук, проф. Г. М. Пурынычевой, 
зав. кафедрой физкультуры ПГТУ канд. пед. наук В. Г. Соколо-
ву и доценту этой кафедры канд. филос. наук И. В. Гребневу. 

ВВЕДЕНИЕ 

Исследование игры в разных аспектах (в том числе и как 

самостоятельного феномена) предпринималось с момента само-
го зарождения философской мысли. На ранних этапах эволюции 
человеческого общества игры формировали культуру, являлись 
необходимым элементом человеческих взаимоотношений, по-
этому они неслучайно попали в поле зрение мыслителей древ-
них цивилизаций. В работах Платона, Аристотеля упоминалось 
о характере игр в обществе, который являлся одним из показа-
телей уровня благосостояния, качества жизни того или иного 
сословия, демонстрировал идеологию, нравственный и психоло-
гический климат в социуме.  

Классические 
произведения 
М. Монтеня, 
И. Канта, 

Ф. Шиллера дают конструктивные представления об игре как 
эстетическом феномене, необходимом для реализации творче-
ских потенций человека. Игры всегда чем-то мотивированы, при 
этом стоит отметить, что источники мотивации многообразны и 
часто скрыты. 

Развитие экспериментальной науки, имеющиеся разработки 

в психологии, педагогике, социологии, открытие новых данных 
в физиологии и генетике человека привели к появлению различ-
ных гипотез о происхождении и сущности игровой деятельно-
сти. Синтезируя теории и гипотезы о механизмах возникновения 
игры, представляется возможным выделить за основу биологи-
ческую, как естественно заданную природу этой деятельности, и 
социальную, обусловленную ведущими доминантами в той или 
иной культуре. Представленные биологические концепции 
(К. Гросс, Г. Спенсер, В. Вунд, В. Штерн, К. Бюллер и др.) не 
отличают механизмы возникновения игр у животных и людей. 

Данные гипотезы1 показывают, что игра возникает вследствие 
недостатка естественных действий и является искусственным 
упражнением сил. Думается, что недостаток «мышечной работы» 
как главный аргумент появления игры не объясняет появления 
многообразных новых социальных явлений в современном 
глобальном мире, где присутствует игра без выхода энергии и 
направленная на иные цели. 

Игра является объектом изучения многих дисциплин, к 

числу которых можно отнести антропологию, экономику, политологию, 
культурологию, философию. Рассмотрение феномена 
игры имеет серьезные исследовательские истоки в психологии, 
где зафиксированы прикладное и социально-гносеологическое 
ее измерения. Теоретические аспекты игры в рамках психоаналитического 
исследования были рассмотрены З. Фрейдом, 
А. Фрейд, М. Клейн, Ж. Пиаже, Э. Берном. 

Широкое освещение игровая деятельность получила у оте-

чественных исследователей в области психологии (Л. С. Выгот-
ский, 
А. Н. Леонтьев, 
С. Л. Рубинштейн, 
Д. Н. 
Узнадзе, 

Д. Б. Эльконин) и педагогики (П. Ф. Лесгафт, А. С. Макаренко, 
Р. И. Жуковская, А. М. Новиков, В. М. Григорьев и др.). Игра 
используется как метод для изучения и развития способностей 
человека, поэтому многие исследователи особо подчеркивают 
важность игры в детском возрасте2. 

Социологи3, в свою очередь, анализируют взаимосвязь иг-

рового поведения с процессами социализации, а также проводят 

 

1 См.: Фабри К. Э. Этологический анализ мультифункциональности главных 
эффекторных систем млекопитающих // Морфологические аспекты эволюции. 
М.: Наука, 1980. С. 190-210. 
2 См.: Мустакас К. Большие проблемы маленьких детей. Экзистенциальная 
терапия с детьми. М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 2003. 384 с. 
3 См.: Сорокин П. А. Социальная и культурная динамика. М: Астрель, 2006. 
1176 с. 

социологические исследования отношений между работой, до-
сугом и игрой. Следует отметить, что помимо теоретико-
методологического значения исследования, социологи указыва-
ют на возможность моделирования различных процессов, ситу-
аций для поиска оптимальных вариантов разрешения возника-
ющих проблем.  

Исследование игровой деятельности в социальном аспекте 

предполагает рассмотрение и решение вопросов социализации 
личности, ее духовного обогащения. Атмосфера игры и ее объ-
единяющее свойство способны стимулировать (особенно у мо-
лодого поколения) мотивацию к активной, творческой деятель-
ности, в ходе которой происходит осознание своей значимости и 
полезности. Использование игровой деятельности для социали-
зации предполагает активное участие в общественных процес-
сах, позволяет развивать и использовать индивидуальные осо-
бенности личности, формировать умение слаженно работать в 
любом коллективе. 

Педагогика связывает игру и игровую деятельность с про-

цессом воспитания, образования, обучения и развития личности; 
пытается выяснить значение игры в процессе формирования ин-
дивидуума4. Наиболее заметные первоначальные проявления 
поведения человека (как в общественной, так и в индивидуаль-
ной деятельности) пронизаны игрой: правопорядок, ремесло и 
искусство, поэзия, наука, предпринимательство, общение. 

Одним из ключевых вопросов социальной философии явля-

ется исследование человека, его взаимоотношений с меняющей-
ся окружающей средой. Модернизация системы образования, 
распространение новейших технологий приводят к сужению 
сферы деятельности человека, ставят под угрозу сохранение его 

 

4 См.: Новиков А. М. Методология игровой деятельности. М.: Эгвес, 2006. 48 с. 

природной сущности и индивидуальности, а значит психическо-
го и физического здоровья.  

Исследование человека как субъекта игровой деятельности 

средствами социально-философского познания позволяет обос-
новать закономерности межличностных отношений в социуме и 
раскрыть внутренний потенциал человека.  

Практика показывает, что игровые формы в скрытом или 

чистом виде имеют место в различных сферах – везде, где при-
сутствует человек. Он строит свои отношения «играя», поэтому 
упоминания об игре фиксируются практически во всех областях 
деятельности человека, где подчеркиваются искусное владение 
чем-либо, мастерство, непринужденность, легкость. Слово «иг-
ра» прочно закрепилось в лексических оборотах и часто исполь-
зуется в политике, юриспруденции, бизнесе и других сферах 
человеческой деятельности. 

Социально-философский анализ игры позволяет глубже 

взглянуть на феномен этой деятельности в функционировании 
общества, а также исследовать распространение виртуального 
мира. Заметное замещение физической активности виртуальной, 
что происходит сегодня, на наш взгляд, несомненно, вызывает 
определенные изменения как в сознании человека, так и в его 
телесной сущности. Кроме того, отмечается появление и рас-
пространение, особенно в мегаполисах, особых игровых сооб-
ществ, клубов (как таких, куда свободно может вступить каж-
дый, так и закрытых) с определенной иерархической структурой 
и завесой таинственности. В последнее время стало особенно 
модным увлечение молодежи экстремальными развлечениями, 
стихийно организованными играми в условиях города (паркур, 
дозор, сити-стайл, схватка и т.п.).  

Игровая деятельность имеет многообразные формы прояв-

ления в спорте. Считается, что спорт возник и трансформиро-

вался из игры (Н. И. Пономарев, Ю. М. Лотман, В. И. Столяров,  
Н. Н. Визитей, М. Я. Сараф) и является ее производной. Следует 
отметить, что рассмотрение спорта как результат процесса эво-
люции игры позволяет исследовать его смысловые характери-
стики в социально-философском измерении.  

В современной культуре и общественной жизни роль спор-

та чрезвычайно велика. Он активно используется в идеологиче-
ских целях, а также является одним из приоритетных политиче-
ских направлений. Спорт больше, чем просто развлечение. По 
популярности спортивные передачи превосходят новостные и 
политические программы на телеканалах, спорт доступен всем, 
поскольку он демократичен, коммуникативен, понятен. Спор-
тивная индустрия привлекает бизнесменов. В спорте отражается 
модель общественного устройства, на него как на идеологию 
опираются политики. 

Однако в представленных работах все же не получила об-

стоятельного освещения роль игры в процессе социальной ре-
флексии. Исследование аспектов социальной рефлексии и игро-
вой деятельности в контексте изучения ее механизмов позволяет 
рассмотреть различные этапы социализации человека в совре-
менном мире, которые все чаще проходят стихийно, с явным 
влиянием перенасыщенной городской среды и все более распро-
страняющегося виртуального пространства.  

С учетом вышеизложенного, думается, можно утверждать, 

что обращение к теории игры с целью рассмотрения происхо-
дящих в обществе современных процессов, связанных с духов-
ной составляющей человека, также является актуальным и свое-
временным. 

Теоретической основой данной монографии является ана-

лиз научных источников и литературы из различных областей 
знаний: историко-философских, социально-философских, педа-

гогических, культурологических, социологических. Эмпириче-
ская составляющая исследования основывается на работах клас-
сической философии, трудах историков, этнографов, психоло-
гов, социологов, а также теоретиков физической культуры и 
спорта. Культурно-исторический контекст игры определил ис-
пользование логического и деятельностного подходов к анализу 
исследуемого феномена.  

Основными принципами исследования игровой деятельно-

сти в социальной рефлексии стали объективность, системность, 
историзм. 

В ходе исследования осуществлен деятельностный, аксио-

логический и социально-философский анализ спортивной игры, 
результаты которого частично определялись мировоззренческой 
позицией автора. 

Основные положения монографии могут быть использова-

ны при исследовании проблем социализации личности, эффек-
тивной деятельности в сфере физической культуры и спорта. 
Выявленный гуманистический потенциал игры расширяет 
предметное поле социального познания, способствует углубле-
нию понимания межличностных взаимоотношений, отношений 
человека и общества в целом.  

Исследования социально-коммуникативных и интегратив-

ных функций спорта значимы для стабилизации общественных 
отношений и повышения социальной ответственности личности. 

 
 

Доступ онлайн
400 ₽
В корзину