Создавая текст...

И.В. Высоцкая
А.А. Кузнецова

СОЗДАВАЯ ТЕКСТ...

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2022

УДК 808.1+811.161.1+070(075.8)
ББК 81.411.2-5+76.02я73
В93

В93 

Высоцкая И.В.
  Создавая текст... : учебное пособие / И.В. Высоцкая, 
А.А. Кузнецова. — Москва : ФЛИНТА, 2022. — 132 с. — ISBN 
978-5-9765-4869-5. — Текст : электронный.

Пособие содержит фрагменты книг, связанных с осмыслением и 
освоением писательского труда, а также вопросы и задания к 
ним. Книга состоит из двенадцати разделов, объединенных идеей 
определенного коммуникативного действия в процессе создания 
текста.
Пособие, предназначенное для бакалавров, изучающих учебный 
курс «Культура письменной речи» (и другие, сходной тематики), 
ориентировано на выработку у студентов навыков анализа и 
продуцирования текста. Может быть рекомендовано и как пособие 
для самообразования.

УДК 808.1+811.161.1+070(075.8)
ББК 81.411.2-5+76.02я73

ISBN 978-5-9765-4869-5 
© Высоцкая И.В., Кузнецова А.А., 2022
© Издательство «ФЛИНТА», 2022

Содержание

Предисловие  ....................................................................................................4
Как работать с книгой  .....................................................................................7
Вместо введения  ..............................................................................................8

 
Читаем  ....................................................................................................11
 
Учимся у писателей  .............................................................................18
 
Творим  ....................................................................................................26
 
Экспериментируем  ...............................................................................35
 
Упражняемся  .........................................................................................41
 
Пишем как ученый  ..............................................................................50
 
Пишем как романист  ...........................................................................61
 
Шлифуем  ................................................................................................70
 
Выбираем  ...............................................................................................76
 
Редактируем  ..........................................................................................82
 
Играем  ..................................................................................................101
 
Ошибаемся и учимся снова  ..............................................................108

Вместо заключения  .....................................................................................112

Литература  ...................................................................................................114

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Текст в тексте в Instagram  .........................................117
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Как работает мозг писателя  .....................................120
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Из рубрики «Красивое». Вот почему русский язык
так мелодичен  ............................................................125
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Все люди делают это: почему даже грамотный
человек пишет с ошибками  ......................................126
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Правила написания синквейна и диаманты  ............129
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Обложки книг (коллаж)  ............................................131

ПРЕДИСЛОВИЕ

Откуда эта потребность подбирать 
чужие слова? Свои слова никогда не могут удовлетворить; требования, к ним 
предъявляемые, равны бесконечности. 
Чужие слова всегда находка — их берут 
такими, какие они есть; их все равно 
нельзя улучшить и переделать. Чужие 
слова, хотя бы отдаленно и неточно выражающие нашу мысль, действуют, как 
откровение или как давно искомая и обретенная формула. Отсюда обаяние эпиграфов и цитат.
Л. Гинзбург

Книг по искусству письма с каждым днем становится все больше, причем связаны они не столько с психологией творчества, 
сколько с технологией письма. Интересно, что появился новый термин «технический писатель». Насколько универсален или специфичен труд автора с учетом сферы его деятельности? Кто в наши 
дни считается писателем? Писать — искусство или ремесло?
Попытки осмыслить закономерности писательского труда многочисленны и разнообразны, представлены в книге, в 
диссертации [10], в записи в блоге (см. Приложение 1). Р. Барт 
считает фактом нашей современности существование «множества разновидностей письма» [2, с. 110] и вместе с тем говорит 
о порождении на свет гибридного типа «писателя—пишущего» 
[3, с. 124]. Э. Хэндли называет свою книгу «Пишут все!» [30] 
(имея в виду прежде всего онлайн-контент).
Для всех, кто пишет, и наша книга. Ее основная мысль такова: специфика разных типов и жанров письма, несомненно, 

су ществует, как существует и нечто общее, объединяющее всех 
пи шущих. Поэтому опыт предшественников может пригодиться 
всем, кто хочет осмыслять, развиваться и совершенствоваться в 
самых разных сферах письменной речи, тем более что эти сферы могут сочетаться или меняться со временем. Полифонию голосов разных авторов мы попытались упорядочить с помощью 
разделов и в то же время — представить фрагменты разных 
книг в оригинальном виде. Надеемся, что каждый найдет здесь 
своего автора, свою книгу, свое «откровение» (см. эпиграф).

И.В. Высоцкая

Уважаемые коллеги, студенты-журналисты! Вы умеете писать, монтировать, записывать подкасты, а в иных случаях — 
делать все это одновременно в три часа ночи. Казалось бы, вас 
уже ничему нельзя научить. Но я воспринимаю знакомство с 
этим пособием для вас не как очередную работу, связанную с 
непосильным дедлайном, а как встречу наедине с собой. Как 
одну из тех пауз в быстром темпе жизни, которую стоит сделать 
перед тем, как получить заветные «корочки».
В пособии собраны интересные отрывки произведений, вышедших из-под пера известных писателей и журналистов. Мы 
их прочтем, сделаем предложенные упражнения и обсудим свои 
впечатления. Искренне надеемся, что вы откроете в этих строках нечто новое и приятное для себя.

А.А. Кузнецова

Соавторы благодарят друг друга, а также Егора Беляева, Екатерину Беглякову, Александра Комарова, Викторию Малькову и 
всех студентов отделения журналистики гуманитарного института 
Новосибирского национального исследовательского государственного университета (выпуски 2021 и 2022 гг.), взявших на себя труд 
ознакомиться с рукописью и принять участие в ее обсуждении.
В пособии представлены материалы и реплики выпускников НГУ разных лет. Эта книга создана при активной помощи 

студентов бывших и нынешних, а адресована в первую очередь 
студентам будущим. Однако отклики наших первых читателей — Геннадия Мартовича Прашкевича, Елены Владимировны Кохановой, Татьяны Павловны Гуськовой — позволяют надеяться, что книга может быть интересна не только студентам, 
но и всем желающим совершенствовать навыки письменной 
речи.

КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ

У каждого своя манера чтения. Рекомендуем читать медленно — от одного до трех месяцев (1—3 раздела в неделю).
Читая предложенные фрагменты (особенно длинные), выделяйте ключевые слова. Напоминаем о закладках (лучше — разного цвета, чтобы отметить интересные, спорные, созвучные 
вам и проч. моменты). Могут помочь пометки на полях (аккуратные, если книга из библиотеки).
Вам понадобится рабочая тетрадь — для ответов на вопросы 
и выполнения предложенных заданий.
Если вы работаете самостоятельно, пригласите друга (хотя 
бы одного) и раз в неделю обсуждайте в группе самое важное в 
процессе работы с книгой.

Условные обозначения

? 
вопросы
✍ 
задания
! 
рекомендации

Курсивом выделен текст авторов-составителей.

ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ
✍ 
Напишите небольшое эссе на одну из трех тем:

● Где черпать вдохновение?

● Как преодолеть страх чистого листа?

● Когда и для кого легче писать?
! 
Прежде чем начать создавать текст, запишите 5 
ключевых слов.

Русский язык

Самая большая ценность народа — его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности 
этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в 
каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, 
как он говорит.
Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, 
ошибочно, то язык человека гораздо более точный показатель 
его человеческих качеств, его культуры.
Итак, есть язык народа как показатель его культуры, и язык 
отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств 
человека, который пользуется языком народа.

Д.С. Лихачев [22, с. 431]

Язык окружает всю сферу литературы примерно так же, как 
линия, у которой сходятся небо и земля, очерчивает пределы 
привычного для человека мира. Язык — это не столько запас 
материала, сколько горизонт, т.е. одновременно территория и ее 
границы, одним словом, пространство языковой вотчины, где 
можно чувствовать себя уверенно. Писатель в буквальном смысле ничего не черпает в языке; скорее, язык для него подобен черте, переход через которую откроет, быть может, надприродные 
свойства слова; язык — это площадка, заранее подготовленная 
для действия, ограничение и одновременно открытие диапазона 
возможностей. Язык — это не та сфера, где человек принимает 
на себя социальные обязательства, это лишь рефлекс, не ведающий выбора, нераздельная собственность всех людей, а не одних только писателей.

Р. Барт [2, с. 55]

Кто говорит? Кто пишет? У нас пока что нет социологии 
слова. Нам лишь известно, что слово есть форма власти и что 
особая группа людей (нечто среднее между корпорацией и классом) определяется как раз тем, что более или менее безраздельно владеет языком нации.

Р. Барт [3, с. 117]

Текст может показаться не самой важной частью нашей жизни — особенно если вы не профессиональный писатель. Но от 
того, как мы формулируем мысли на письме, зависит очень многое: понимают нас или нет, прислушиваются ли к нам, делают 
ли другие то, что нам нужно, и что они о нас думают. Мы формулируем свои мысли в письмах, объявлениях, статьях, презентациях, и везде о нас судят по тексту.

М. Ильяхов, Л. Сарычева [14, c. 7]

В наше время быть — значит писать, т.е. производить знаки, выводящие за пределы собственного тела и включающие 

скриптора в глобальную семиосферу. Скриптизация жизни — не 
только индивидуальное занятие, но и поступательное движение 
всего человечества, бытие которого все более переходит в разнообразные формы записи, прежде всего электронные. Человек, 
проводящий значительную часть своей жизни у компьютера, 
становится по роду занятий скриптором своего бытия. Скрипторика — самосознание и самоутверждение пишущего класса, к 
которому начинает принадлежать подавляющее большинство.

М. Эпштейн [33]

? 
Какая мысль объединяет все эти фрагменты?

ЧИТАЕМ

Письмо и чтение — две стороны одного коммуникативного 
про цесса. Поэтому писатель — это прежде всего читатель.

Золотая полка

Золотая полка — это та, на которую ставятся любимые книги. Я давно мечтаю об этом — завести золотую полку. В мечтах мне рисуется именно полка — никак не шкаф, а именно 
одна полка, один, если можно так выразиться, этаж шкафа. Где 
раздобыть такую? Пожалуй, нужно заказать столяру. Почему 
я ограничиваюсь только мечтой? Что, трудно в самом деле позвать столяра, потолковать с ним, описать ему, что именно имею 
я в виду. Нет, все же не зову, и мечта остается неисполненной. 
Может быть, это происходит потому, что не так легко золотой 
полке стать реальностью — все же это золотая полка, которых 
не так уж много на свете. Во всяком случае, я не видел такой ни 
в одном доме.
Иногда мне представляется простая четырехугольных форм 
полка, иногда, наоборот, я вижу кое-какую вычурность: какиенибудь витые столбики по концам.
Может быть, я не завожу этой полки из-за того, что в продаже нет золотой бумаги? Верно, теперь ее не продают... Помню 
эти золотые с тисненым рисунком листы, которые так украшали детство. Для чего они продавались? Кажется, они применялись при изготовлении елочных игрушек. Лист был величиной 
в нормальный лист писчей бумаги, и обратная его сторона — 
в данном случае хочется сказать подкладка — была белая. Белая 
и какая-то странная — как бы чуть-чуть пушистая, чуть-чуть... 
Как уже сказано, на ней был тисненый рисунок, нечто вроде 
цветов на замерзшем окне: только цветы либо серебряные, либо 
голубые, а узор был золотой. Но по рисунку это были цветы.