Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2

класс

В 2-х частях
Часть 2

Учебное пособие 
для учащихся начальных классов
общеобразовательных организаций

Москва

2021

Г.А. Бакулина
РУССКИЙ
УССКИЙ

Рабочая тетрадь
ЯЗЫК
ЯЗЫК

УДК 372.016:811.161.1*03
ББК 74.268.1Рус я721
 
Б19

Бакулина Г.А.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х ч. : учеб. пособие для учащихся 
начальных классов общеобразовательных организаций. Ч. 2 / Г.А. Бакулина. – М.: 
Издательский Центр ВЛАДОС, 2021. – 112 с.
ISBN 978-5-907482-13-5
ISBN 978-5-907482-15-9(ч.2)
В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, словарной работы, развитию знания русского языка, закреплению изучаемого языкового материала.  
Рабочая тетрадь для 3 класса состоит из 2-х частей. Во вторую часть рабочей тетради включены упражнения по определению частей речи, изменению имен существительных и прилагательных 
по числам, родам и падежам, изменению глаголов по числам, родам и временам, упражнения на 
написание «не» с глаголами и др.
Упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, повышают 
интерес к учебному процессу, развивают познавательную активность учащихся.
УДК 372.016:811.161.1*03
ББК 74.268.1Рус я721

В пособии использованы в учебных целях отрывки из произведений поэтов и писателей.

   Б19

Учебное издание

Бакулина Галина Александровна
РУССКИЙ ЯЗЫК.

Рабочая тетрадь.
3 КЛАСС

В 2-Х ЧАСТЯХ. 

ЧАСТЬ 2

Учебное пособие для учащихся начальных классов 
общеобразовательных организаций

 
© Бакулина Г.А., 2021
 
© ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
 
© Оригинал-макет.
 
 
ООО «Издательсский Центр ВЛАДОС», 2021
ISBN 978-5-907482-13-5 
© Художественное оформление.
ISBN 978-5-907482-15-9(ч.2) 
 
ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021

Подписано в печать 06.06.2021. 
Формат 60 90/8. Печать офсетная. Бумага офсетная.
Усл. печ. л. 14,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1—1000 экз.) Заказ № Р-570.

ООО «Издательский Центр ВЛА ДОС».
119571, Мо с к ва, а/я 19.
Тел./факс: (495) 984-40-21, 984-40-22
Email: vlados@dol.ru; zakaz@vlados.ru
http://www.vlados.ru

Отпечатано в полном соответствии с качеством
предоставленного электронного оригинал-макета
в типографии филиала ОАО «ТАТМЕДИА» «ПИК «Идел-Пресс».
420066, г. Казань, ул. Декабристов, 2.

Условные обозначения

  
— минутка чистописания

 
— словарная работа

 
— прочитай, вспомни, допиши
Т  
— текст
 
— предложение

 
— слово

 
— слог
С 
— согласный звук
Г 
— гласный звук
ПС 
— парный согласный звук
П 
— предмет
ПП 
— признак предмета
ДП 
— действие предмета
ИС 
—  имя существительное
ИП 
— имя прилагательное
Гл 
— глагол
Пр 
— предлог
ПБГ 
— проверяемый безударный гласный звук
НБГ 
— непроверяемый безударный гласный звук
ДС 
—  двойные согласные
ОС 
— однокоренное слово
РЬ 
— разделительный мягкий знак
РЪ 
— разделительный твёрдый знак
Ь 
— мягкий знак как показатель мягкости
А, Б, В... 
— прямой алфавитный порядок
Я, Ю, Э... — обратный алфавитный порядок

Содержание

Условные обозначения ........................................................................................ 3
Части речи (повторение) ...................................................................................... 5
Имя существительное (повторение) ....................................................................... 7
Число имён существительных .............................................................................. 9
Изменение имён существительных по числам ...................................................... 12
Род имён существительных ............................................................................... 14
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 16
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 18
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 20
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих ....................... 22
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих (продолжение) .. 24
Изменение имён существительных по падежам ................................................... 27
Падеж имён существительных (продолжение) ..................................................... 29
Именительный падеж  ...................................................................................... 31
Родительный падеж  ......................................................................................... 33
Дательный падеж  ............................................................................................ 35
Винительный падеж  ........................................................................................ 37
Творительный падеж  ....................................................................................... 39
Предложный падеж  ......................................................................................... 42
Изменение имён существительных по падежам (обобщение) ................................. 44
Тест по теме «Имя существительное» ................................................................. 47
Имя прилагательное ......................................................................................... 48
Имя прилагательное (продолжение) .................................................................... 50
Имя прилагательное (продолжение) .................................................................... 52
Изменение имён прилагательных по родам ......................................................... 54
Изменение имён прилагательных по родам (продолжение) .................................... 56
Изменение имён прилагательных по числам (продолжение) .................................. 61
Изменение имён прилагательных по падежам ..................................................... 63
Изменение имён прилагательных по падежам (продолжение) ................................ 65
Изменение имён прилагательных по падежам (продолжение) ................................ 67
Местоимение .................................................................................................... 71
Местоимение (продолжение) .............................................................................. 73
Местоимение (продолжение) .............................................................................. 75
Глагол ............................................................................................................. 78
Что обозначает глагол? ..................................................................................... 78
Что обозначает глагол? (продолжение) ................................................................ 80
Неопределённая форма глагола .......................................................................... 82
Неопределённая форма глагола (продолжение) .................................................... 84
Изменение глаголов по числам .......................................................................... 86
Изменение глаголов по числам (продолжение) ..................................................... 88
Изменение глаголов по временам ....................................................................... 90
Изменение глаголов по временам (продолжение).................................................. 91
Изменение глаголов по временам (продолжение).................................................. 93
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам ........................................... 95
Изменение глаголов в прошедшем времени 
по родам (продолжение) .................................................................................... 96
Не с глаголами................................................................................................. 98
Не с глаголами (продолжение) ........................................................................... 99
Повторение изученного в третьем классе ............................................................103
Части речи ......................................................................................................103
Части речи (продолжение) ................................................................................105
Части речи (продолжение) ................................................................................106
Части речи (продолжение) ................................................................................107
Части речи (продолжение) ................................................................................108
Состав слова ....................................................................................................110

Части речи (повторение)

 Определи букву для минутки чистописания. В слове конница она имеется в корне 
и суффиксе. Пропиши заглавную и строчную букву 
 .

 Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Для 
этого определи, какой частью речи являются данные слова: компас, тащить, народный. 
Соедини по порядку первые слоги имени существительного, имени прилагательного, 
глагола. Напиши новое словарное слово.  Выдели орфограмму.

 Прочитай. Вспомни. Допиши.

В русском языке 10 частей речи: имя существительное,

Упражнение 1

1. Прочитай слова в первом и втором ряду. Определи, какие из них можно выделить. Добавь в третий и четвёртый ряды по одному слову из справки так, чтобы их тоже 
можно было выделить.
1) земляника, домашний, север;
2) около, металл, малина;
3) свисает, освещает,  … ;
4) багряный, морозный,  … .

Справка: сторожит, молодость.

2. Запиши ряды слов. Укажи, какой частью речи они являются.
3. В каком ряду все слова имеют одинаковую орфограмму? Расскажи об их написании.
4. Найди слова разных частей речи, в которых все согласные звуки звонкие.
5. В какой морфеме слова свисает не совпадает количество букв и звуков?

Упражнение 2

1. Рассмотри таблицу. Заполни пропущенные части.

зима 
зимний
зимовать
труд
трудиться
зелень
зелёный
радостный
радовать

2. Что есть общее в словах каждого столбика таблицы?
3. Составь цепочку не менее чем из четырёх слов с разными орфограммами. Расскажи об их написании.
4. С помощью какой цифры можно обозначить количество морфем в слове зимний? 
Докажи.

Упражнение 3

1. Прочитай. Отгадай загадки.
Без рук рисует, без зубов кусает.  (М _ _ _ _)
Над землёй трава, под землёй голова.  (С _ _ _ _ _)
Захочу – поклонюсь, поленюсь – завалюсь.  (То _ _ _)
           4 Гл                                                     .
              Гл                                                      .
           ?              ?                   ?                      .

2. Запиши загадки в соответствии со схемами.
3. Составь пары слов одной и той же части речи с одинаковой орфограммой.
4. В каком предложении все слова имеют приставки? Выдели их.

Упражнение 4

1. Прочитай стихотворение и слова в справке. Восстанови пропущенные слова.
Почему?
Карандаш и краски взял –
 Зв. <букв  я нарисовал.
И уже – гляди, гляди-ка! –
Собираются вокруг

Мак, подсолнух и гвоздика,
Пчёлка, бабочка и жук.
Карандаш и краски взял –
 Гл. и зв. согл.  нарисовал.
Детвора – к нему вприпрыжку,
Малыши – к нему бегом,
За ватрушкой, за коврижкой,
За румяным пирожком.
Карандаш и краски взял –
 Зв. согл.  нарисовал.
Погляжу-ка я, узнаю –
Кто придёт к нему, лентяю?
Не идёт никто к нему.
Ты не знаешь, почему?
                     (С. Погореловский.)

Справка: лодыря, повара, солнце.

2. Выпиши группами известные тебе части речи.
3. Составь цепочку из имён существительных с разными орфограммами. Расскажи 
об их написании.
4. Разбери по членам последнее повествовательное предложение.
5. Расскажи о слове пчёлка, трижды употребив число «2».

Имя существительное (повторение)

 Определи букву для минутки чистописания. Она есть в словах мошка и мягкий. 
В имени существительном ею заканчивается корень. В имени прилагательном она выполняет роль суффикса. Пропиши заглавную и строчную букву 
.

 Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Для 
этого соедини по порядку последние буквы имён существительных: сок, сор, смешной, 
просо, гнев, белел, река, крот, соль.  Напиши новое словарное слово. Выдели орфограммы.

Прочитай. Вспомни. Допиши.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает 

 и отвечает на вопросы 
 
или 
.

Упражнение 5

1. Прочитай слова столбиками. Сформулируй устное задание. 
Выполни его. 
кровать          земля            медведь 
сосна             тетрадь             ?

2. Что объединяет слова этого упражнения?
3. Первыми запиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне, затем 
– с непроверяемыми. Орфограммы подчеркни.
4. Можно ли считать правильным ответ, что в словах земля и кровать одинаковое 
количество морфем? Докажи.

Упражнение 6

1. Познакомься с записью. Прочитай слова в справке. Вставь пропущенные слова.
Куда в машинах 
ПС
 везут?
Наверно, в странах жарких

Его 
НБГ
 раздают
На Новый год в 
 .
Получат полные  
Ь
 –
И все бегом играть в снежки!
                  (И. Токмакова.)
Справка: кульки, подарках, ребятам, снег.

2. Запиши восстановленный текст. Назови главный общий признак пропущенных 
слов. Какие слова из текста к ним можно присоединить? Почему?
3. Найди отличительный признак каждого записанного предложения. Разбери по 
членам вопросительное предложение.
4. Верно ли утверждение, что корень в слове снежки заканчивается звонким согласным звуком? Докажи.

Упражнение 7

1. Познакомься с записью. Прочитай словосочетания в справке. Восстанови текст.
Ложки появились впервые в каменном веке. Тогда их  гл. + сущ. 
и дерева. Позже начали изготавливать ложки из бронзы, серебра, 
золота и кости. Значительно позже появились сущ. + сущ. . Их 
подавали самым прил. + сущ. .
Справка: ложки из алюминия, делали из глины, знатным 
гостям.

2. Запиши восстановленный текст. Определи его тип.
3. Найди предложение, в котором большее количество имён существительных. Подчеркни в них орфограммы.
4. Подчеркни грамматическую основу в предложении, которое начинается с имени 
существительного.
5. Каких согласных звуков больше в слове ложки: глухих или звонких? Докажи.

Число имён существительных

 Определи букву для минутки чистописания. Она имеется в трёх морфемах слова 
нападает. Пропиши заглавную букву 
.

 Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Выбери одно из двух: малина или растение. В новом словарном слове наблюдается звуко-буквенное неравенство. Напиши новое словарное слово. Подчеркни орфограмму.

Прочитай. Вспомни. Допиши.

Имена существительные в единственном числе обозначают 

 предмет, во множественном числе 

 или 
 предметов.

Упражнение 8

1. Прочитай слова столбиками. Установи закономерность их подбора. Подбери подходящее слово вместо вопросительного знака.
страна                   ракеты                      пчела
растения                земля                          ?

2. Что есть общее в словах этого упражнения? Чем они отличаются?
3. Сначала запиши имена существительные в единственном числе, затем – во множественном.
4. Сколько непарных согласных звуков в корне слова  пчела? В чём их отличие?

Упражнение 9

1.  Прочитай.
Зеркало даже темнеет от страха, если в него поглядится неряха.
Зеркало любит чистые лица.
(А. Кондратьев.)
 

2. Первым запиши предложение, в котором имена существительные употреблены в 
единственном и множественном числе. Укажи число имён существительных.
3. Чем отличаются орфограммы в словах  зеркало и неряха? 
4. В каких морфемах слова темнеет находится буква е?
5. Что есть общее и чем отличаются записанные предложения?

Упражнение 10

1. Прочитай предложения. Рассмотри данные к ним схемы. Сформулируй задание. 
Выполни его.

Спасается в чаще зелёной
Оранжевый заяц картонный.
На ёлке снежинки из ваты не тают.
Стеклянные птицы по веткам летают.
                               (И. Гамазкова.)

     ИС во мн. ч.        ИС в ед. ч.
         .

     ИС во мн. ч.        ИС во мн. ч.         .

     ИС в ед. ч.
         ИС в ед. ч.
         .

2. Составь цепочку из четырёх слов с разными орфограммами. Расскажи об их написании.
3. Какую «работу» не выполняют буквы гласных в слове (в) чаще?
4. Найди не менее пяти общих признаков записанных предложений.

Упражнение 11

1. Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
Молчание – знак согласия.
Хлеб – батюшка, водица – матушка.
Это ещё цветочки, а ягодки впереди.

2. Запиши пословицы в порядке увеличения в них имён существительных. Определи 
их число.
3. Найди имена существительные с одинаковой орфограммой в каждом предложении. Расскажи об их написании. 
4. В каких морфемах слова батюшка одинаковое количество букв?