Текстовые фрагменты публикации
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
класс
В 2-х частях
Часть 2
Учебное пособие
для учащихся начальных классов
общеобразовательных организаций
Москва
2021
Г.А. Бакулина
РУССКИЙ
УССКИЙ
Рабочая тетрадь
ЯЗЫК
ЯЗЫК
УДК 372.016:811.161.1*03
ББК 74.268.1Рус я721
Б19
Бакулина Г.А.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х ч. : учеб. пособие для учащихся
начальных классов общеобразовательных организаций. Ч. 2 / Г.А. Бакулина. – М.:
Издательский Центр ВЛАДОС, 2021. – 112 с.
ISBN 978-5-907482-13-5
ISBN 978-5-907482-15-9(ч.2)
В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, словарной
работы, развитию знания русского языка, закреплению изучаемого языкового материала.
Рабочая тетрадь для 3 класса состоит из 2-х частей. Во вторую часть рабочей тетради включены
упражнения по определению частей речи, изменению имен существительных и прилагательных
по числам, родам и падежам, изменению глаголов по числам, родам и временам, упражнения на
написание «не» с глаголами и др.
Упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, повышают
интерес к учебному процессу, развивают познавательную активность учащихся.
УДК 372.016:811.161.1*03
ББК 74.268.1Рус я721
В пособии использованы в учебных целях отрывки из произведений поэтов и писателей.
Б19
Учебное издание
Бакулина Галина Александровна
РУССКИЙ ЯЗЫК.
Рабочая тетрадь.
3 КЛАСС
В 2-Х ЧАСТЯХ.
ЧАСТЬ 2
Учебное пособие для учащихся начальных классов
общеобразовательных организаций
© Бакулина Г.А., 2021
© ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
© Оригинал-макет.
ООО «Издательсский Центр ВЛАДОС», 2021
ISBN 978-5-907482-13-5
© Художественное оформление.
ISBN 978-5-907482-15-9(ч.2)
ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
Подписано в печать 06.06.2021.
Формат 60 90/8. Печать офсетная. Бумага офсетная.
Усл. печ. л. 14,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1—1000 экз.) Заказ № Р-570.
ООО «Издательский Центр ВЛА ДОС».
119571, Мо с к ва, а/я 19.
Тел./факс: (495) 984-40-21, 984-40-22
Email: vlados@dol.ru; zakaz@vlados.ru
http://www.vlados.ru
Отпечатано в полном соответствии с качеством
предоставленного электронного оригинал-макета
в типографии филиала ОАО «ТАТМЕДИА» «ПИК «Идел-Пресс».
420066, г. Казань, ул. Декабристов, 2.
Условные обозначения
— минутка чистописания
— словарная работа
— прочитай, вспомни, допиши
Т
— текст
— предложение
— слово
— слог
С
— согласный звук
Г
— гласный звук
ПС
— парный согласный звук
П
— предмет
ПП
— признак предмета
ДП
— действие предмета
ИС
— имя существительное
ИП
— имя прилагательное
Гл
— глагол
Пр
— предлог
ПБГ
— проверяемый безударный гласный звук
НБГ
— непроверяемый безударный гласный звук
ДС
— двойные согласные
ОС
— однокоренное слово
РЬ
— разделительный мягкий знак
РЪ
— разделительный твёрдый знак
Ь
— мягкий знак как показатель мягкости
А, Б, В...
— прямой алфавитный порядок
Я, Ю, Э... — обратный алфавитный порядок
Содержание
Условные обозначения ........................................................................................ 3
Части речи (повторение) ...................................................................................... 5
Имя существительное (повторение) ....................................................................... 7
Число имён существительных .............................................................................. 9
Изменение имён существительных по числам ...................................................... 12
Род имён существительных ............................................................................... 14
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 16
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 18
Род имён существительных (продолжение) .......................................................... 20
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих ....................... 22
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих (продолжение) .. 24
Изменение имён существительных по падежам ................................................... 27
Падеж имён существительных (продолжение) ..................................................... 29
Именительный падеж ...................................................................................... 31
Родительный падеж ......................................................................................... 33
Дательный падеж ............................................................................................ 35
Винительный падеж ........................................................................................ 37
Творительный падеж ....................................................................................... 39
Предложный падеж ......................................................................................... 42
Изменение имён существительных по падежам (обобщение) ................................. 44
Тест по теме «Имя существительное» ................................................................. 47
Имя прилагательное ......................................................................................... 48
Имя прилагательное (продолжение) .................................................................... 50
Имя прилагательное (продолжение) .................................................................... 52
Изменение имён прилагательных по родам ......................................................... 54
Изменение имён прилагательных по родам (продолжение) .................................... 56
Изменение имён прилагательных по числам (продолжение) .................................. 61
Изменение имён прилагательных по падежам ..................................................... 63
Изменение имён прилагательных по падежам (продолжение) ................................ 65
Изменение имён прилагательных по падежам (продолжение) ................................ 67
Местоимение .................................................................................................... 71
Местоимение (продолжение) .............................................................................. 73
Местоимение (продолжение) .............................................................................. 75
Глагол ............................................................................................................. 78
Что обозначает глагол? ..................................................................................... 78
Что обозначает глагол? (продолжение) ................................................................ 80
Неопределённая форма глагола .......................................................................... 82
Неопределённая форма глагола (продолжение) .................................................... 84
Изменение глаголов по числам .......................................................................... 86
Изменение глаголов по числам (продолжение) ..................................................... 88
Изменение глаголов по временам ....................................................................... 90
Изменение глаголов по временам (продолжение).................................................. 91
Изменение глаголов по временам (продолжение).................................................. 93
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам ........................................... 95
Изменение глаголов в прошедшем времени
по родам (продолжение) .................................................................................... 96
Не с глаголами................................................................................................. 98
Не с глаголами (продолжение) ........................................................................... 99
Повторение изученного в третьем классе ............................................................103
Части речи ......................................................................................................103
Части речи (продолжение) ................................................................................105
Части речи (продолжение) ................................................................................106
Части речи (продолжение) ................................................................................107
Части речи (продолжение) ................................................................................108
Состав слова ....................................................................................................110
Части речи (повторение)
Определи букву для минутки чистописания. В слове конница она имеется в корне
и суффиксе. Пропиши заглавную и строчную букву
.
Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Для
этого определи, какой частью речи являются данные слова: компас, тащить, народный.
Соедини по порядку первые слоги имени существительного, имени прилагательного,
глагола. Напиши новое словарное слово. Выдели орфограмму.
Прочитай. Вспомни. Допиши.
В русском языке 10 частей речи: имя существительное,
Упражнение 1
1. Прочитай слова в первом и втором ряду. Определи, какие из них можно выделить.
Добавь в третий и четвёртый ряды по одному слову из справки так, чтобы их тоже
можно было выделить.
1) земляника, домашний, север;
2) около, металл, малина;
3) свисает, освещает, … ;
4) багряный, морозный, … .
Справка: сторожит, молодость.
2. Запиши ряды слов. Укажи, какой частью речи они являются.
3. В каком ряду все слова имеют одинаковую орфограмму? Расскажи об их написании.
4. Найди слова разных частей речи, в которых все согласные звуки звонкие.
5. В какой морфеме слова свисает не совпадает количество букв и звуков?
Упражнение 2
1. Рассмотри таблицу. Заполни пропущенные части.
зима
зимний
зимовать
труд
трудиться
зелень
зелёный
радостный
радовать
2. Что есть общее в словах каждого столбика таблицы?
3. Составь цепочку не менее чем из четырёх слов с разными орфограммами. Расскажи
об их написании.
4. С помощью какой цифры можно обозначить количество морфем в слове зимний?
Докажи.
Упражнение 3
1. Прочитай. Отгадай загадки.
Без рук рисует, без зубов кусает. (М _ _ _ _)
Над землёй трава, под землёй голова. (С _ _ _ _ _)
Захочу – поклонюсь, поленюсь – завалюсь. (То _ _ _)
4 Гл .
Гл .
? ? ? .
2. Запиши загадки в соответствии со схемами.
3. Составь пары слов одной и той же части речи с одинаковой орфограммой.
4. В каком предложении все слова имеют приставки? Выдели их.
Упражнение 4
1. Прочитай стихотворение и слова в справке. Восстанови пропущенные слова.
Почему?
Карандаш и краски взял –
Зв. <букв я нарисовал.
И уже – гляди, гляди-ка! –
Собираются вокруг
Мак, подсолнух и гвоздика,
Пчёлка, бабочка и жук.
Карандаш и краски взял –
Гл. и зв. согл. нарисовал.
Детвора – к нему вприпрыжку,
Малыши – к нему бегом,
За ватрушкой, за коврижкой,
За румяным пирожком.
Карандаш и краски взял –
Зв. согл. нарисовал.
Погляжу-ка я, узнаю –
Кто придёт к нему, лентяю?
Не идёт никто к нему.
Ты не знаешь, почему?
(С. Погореловский.)
Справка: лодыря, повара, солнце.
2. Выпиши группами известные тебе части речи.
3. Составь цепочку из имён существительных с разными орфограммами. Расскажи
об их написании.
4. Разбери по членам последнее повествовательное предложение.
5. Расскажи о слове пчёлка, трижды употребив число «2».
Имя существительное (повторение)
Определи букву для минутки чистописания. Она есть в словах мошка и мягкий.
В имени существительном ею заканчивается корень. В имени прилагательном она выполняет
роль суффикса. Пропиши заглавную и строчную букву
.
Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Для
этого соедини по порядку последние буквы имён существительных: сок, сор, смешной,
просо, гнев, белел, река, крот, соль. Напиши новое словарное слово. Выдели орфограммы.
Прочитай. Вспомни. Допиши.
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает
и отвечает на вопросы
или
.
Упражнение 5
1. Прочитай слова столбиками. Сформулируй устное задание.
Выполни его.
кровать земля медведь
сосна тетрадь ?
2. Что объединяет слова этого упражнения?
3. Первыми запиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне, затем
– с непроверяемыми. Орфограммы подчеркни.
4. Можно ли считать правильным ответ, что в словах земля и кровать одинаковое
количество морфем? Докажи.
Упражнение 6
1. Познакомься с записью. Прочитай слова в справке. Вставь пропущенные слова.
Куда в машинах
ПС
везут?
Наверно, в странах жарких
Его
НБГ
раздают
На Новый год в
.
Получат полные
Ь
–
И все бегом играть в снежки!
(И. Токмакова.)
Справка: кульки, подарках, ребятам, снег.
2. Запиши восстановленный текст. Назови главный общий признак пропущенных
слов. Какие слова из текста к ним можно присоединить? Почему?
3. Найди отличительный признак каждого записанного предложения. Разбери по
членам вопросительное предложение.
4. Верно ли утверждение, что корень в слове снежки заканчивается звонким согласным
звуком? Докажи.
Упражнение 7
1. Познакомься с записью. Прочитай словосочетания в справке. Восстанови текст.
Ложки появились впервые в каменном веке. Тогда их гл. + сущ.
и дерева. Позже начали изготавливать ложки из бронзы, серебра,
золота и кости. Значительно позже появились сущ. + сущ. . Их
подавали самым прил. + сущ. .
Справка: ложки из алюминия, делали из глины, знатным
гостям.
2. Запиши восстановленный текст. Определи его тип.
3. Найди предложение, в котором большее количество имён существительных. Подчеркни
в них орфограммы.
4. Подчеркни грамматическую основу в предложении, которое начинается с имени
существительного.
5. Каких согласных звуков больше в слове ложки: глухих или звонких? Докажи.
Число имён существительных
Определи букву для минутки чистописания. Она имеется в трёх морфемах слова
нападает. Пропиши заглавную букву
.
Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Выбери
одно из двух: малина или растение. В новом словарном слове наблюдается зву-
ко-буквенное неравенство. Напиши новое словарное слово. Подчеркни орфограмму.
Прочитай. Вспомни. Допиши.
Имена существительные в единственном числе обозначают
предмет, во множественном числе
или
предметов.
Упражнение 8
1. Прочитай слова столбиками. Установи закономерность их подбора. Подбери подходящее
слово вместо вопросительного знака.
страна ракеты пчела
растения земля ?
2. Что есть общее в словах этого упражнения? Чем они отличаются?
3. Сначала запиши имена существительные в единственном числе, затем – во множественном.
4. Сколько непарных согласных звуков в корне слова пчела? В чём их отличие?
Упражнение 9
1. Прочитай.
Зеркало даже темнеет от страха, если в него поглядится неряха.
Зеркало любит чистые лица.
(А. Кондратьев.)
2. Первым запиши предложение, в котором имена существительные употреблены в
единственном и множественном числе. Укажи число имён существительных.
3. Чем отличаются орфограммы в словах зеркало и неряха?
4. В каких морфемах слова темнеет находится буква е?
5. Что есть общее и чем отличаются записанные предложения?
Упражнение 10
1. Прочитай предложения. Рассмотри данные к ним схемы. Сформулируй задание.
Выполни его.
Спасается в чаще зелёной
Оранжевый заяц картонный.
На ёлке снежинки из ваты не тают.
Стеклянные птицы по веткам летают.
(И. Гамазкова.)
ИС во мн. ч. ИС в ед. ч.
.
ИС во мн. ч. ИС во мн. ч. .
ИС в ед. ч.
ИС в ед. ч.
.
2. Составь цепочку из четырёх слов с разными орфограммами. Расскажи об их написании.
3. Какую «работу» не выполняют буквы гласных в слове (в) чаще?
4. Найди не менее пяти общих признаков записанных предложений.
Упражнение 11
1. Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
Молчание – знак согласия.
Хлеб – батюшка, водица – матушка.
Это ещё цветочки, а ягодки впереди.
2. Запиши пословицы в порядке увеличения в них имён существительных. Определи
их число.
3. Найди имена существительные с одинаковой орфограммой в каждом предложении.
Расскажи об их написании.
4. В каких морфемах слова батюшка одинаковое количество букв?
