Гражданское право. Практикум

ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ 

ГПС МЧС РОССИИ 

 
 
 
 

Ступина С.А., Долгушина Л.В., Вандарьева Н.Л. 

 
 
 
 
 
 
 

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. 

ПРАКТИКУМ 

 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 

Железногорск 

2022 
 

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ  

ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ 

СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ 

 

ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ 

ГПС МЧС РОССИИ 

 
 
 

 

 
 
 
 
 

Ступина С.А., Долгушина Л.В., Вандарьева Н.Л. 

 
 
 
 
 
 

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. 

ПРАКТИКУМ 

 
 
 
 

«Допущено Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны, 

чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 

в качестве учебного пособия для курсантов, студентов и слушателей 

образовательных организаций МЧС России» 

 
 
 
 
 
 
 

Железногорск 

2022 

УДК 371.1(076) 
ББК 67.404я73 
 
 

 

Авторы: Ступина Светлана Александровна, канд. юр. наук, доцент, 

Долгушина Любовь Викторовна, канд. хим. наук, доцент,  

Вандарьева Наталья Леонидовна 

 
 

Рецензенты:  

Пантелеев Игорь Анатольевич, кандидат юридических наук, доцент, 

(ФГБОУ ВО Уральский институт ГПС МЧС России) 

 

Михайлова Любовь Леонидовна, кандидат юридических наук, 

(ФГБОУ ВО Академия гражданской защиты МЧС России) 

 
 
 

Ступина С.А., Гражданское право. Практикум [Текст]: практикум / С.А. Ступина, 

Л.В. Долгушина, Н.Л. Вандарьева. – Железногорск: ФГБОУ ВО Сибирская пожарноспасательная академия ГПС МЧС России, 2022. – 201 с.: ил. 

 
 
Практикум включает в себя основные разделы учебной дисциплины «Гражданское 

право». Содержит материалы, необходимые для проведения практических и семинарских 
занятий: вопросы по темам, перечень нормативно-правовой базы, списки обязательной и 
дополнительной литературы, материалы судебной практики, задачи к каждой теме, а так же 
материалы для проведения занятий в форме интеллектуальных игр.  

Практикум предназначен для обучающихся по специальности 40.05.03 Судебная 

экспертиза и 38.03.04 Государственное и муниципальное управление. Может быть 
использован для самостоятельного изучения дисциплины обучающимися и в практической 
деятельности специалистов в области государственного и муниципального управления.   
 
 
 
 

 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 

© ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2022 
© Ступина С.А., Долгушина Л.В., Вандарьева Н.Л. 2022. 

 
 

Оглавление 

Введение ................................................................................................................... 5 

Методические рекомендации для преподавателей .............................................. 8 

Рекомендации обучающимся по самостоятельной подготовке вопросов 

(заданий) к играм ................................................................................................... 28 

Тема 1. Общие положения. Гражданское право – как отрасль российского 

права ....................................................................................................................... 30 

Тема 2. Субъекты гражданского права. Объекты гражданских прав .............. 39 

Тема 3. Сделки и представительство. Решение собраний ................................ 48 

Тема 4. Осуществление и защита гражданских прав. Сроки осуществления и 

защиты гражданских прав .................................................................................... 58 

Тема 5. Вещные права ........................................................................................... 66 

Тема 6. Обязательственное право ........................................................................ 74 

Тема 7. Общие положения о договоре ................................................................ 90 

Тема 8. Отдельные виды обязательств ................................................................ 98 

Тема 9. Обязательства по выполнению работ .................................................. 110 

Тема 10. Обязательства по оказанию услуг ...................................................... 127 

Тема 11. Другие виды обязательств .................................................................. 147 

Тема 12. Обязательства из односторонних действий. Внедоговорные 

обязательства ....................................................................................................... 157 

Тема 13. Наследственное право ......................................................................... 173 

Тема 14. Охраняемые результаты интеллектуальной деятельности ............. 185 

Библиографические источники .......................................................................... 190 

 

 
 
 

Введение 

Предлагаемое учебное пособие содержит ситуационные задачи и 

практические задания для проведения занятий со студентами второго курса 
специальности 40.05.03 Судебная экспертиза по гражданскому праву. 

Оно посвящено темам, которые входят в рабочую программу по 

дисциплине «Гражданское право» и их последовательность соответствует 
положениям разделов Гражданского кодекса Российской Федерации. 

Основная задача практических занятий, для которых предназначено 

учебное пособие – освоить действующее законодательство и выработать 
навыки и умения, необходимые выпускникам для профессиональной 
деятельности по применению положений гражданского права к конкретным 
жизненным ситуациям и их разрешению, а также сформировать навыки 
правового мышления. 

Целью пособия является оказание помощи студентам в изучении 

важнейших вопросов курса, а также облегчение поиска нормативного 
материала и юридической литературы, необходимых для выполнения 
практических заданий. Каждая тема снабжена перечнем контрольных 
вопросов и списком нормативно–правовых актов и постановлений Пленумов 
Верховного Суда Российской Федерации, а также литературы. Литература, 
рекомендуемая к изучению, состоит из двух разделов – обязательной и 
дополнительной. Изучение обязательной литературы необходимо студентам 
для усвоения материалов данной темы и решения задач; дополнительная 
литература предназначена для более глубокого изучения вопросов темы. 

Условия 
заданий 
включают 
все 
фактические 
обстоятельства, 

необходимые для выяснения определенного решения по спорным вопросам, 
сформулированным в тексте задач. Их решение в учебной аудитории 
позволяет добиться максимального приближения студентов к практической 
деятельности юриста. 

Подготовка к практическим занятиям должна начинаться с изучения 

соответствующей учебной и специальной литературы по теме практического 
занятия. Усвоив прочитанное, необходимо внимательно ознакомиться с 
содержанием рекомендованных к этой теме нормативных актов. Подготовка к 
практическим занятиям завершается выполнением заданий. Приступая к 
решению задач, студент должен, прежде всего, уяснить содержание задачи, 
суть возникшего спора и все обстоятельства дела. Далее, необходимо 
внимательно 
проанализировать 
доводы 
сторон, 
обоснованность 
их 

требований или возражений и дать их оценку с точки зрения действующего 
законодательства. 

Если в задаче уже приведенного решения суда, требуется оценить его 

обоснованность и законность. Кроме всего необходимо ответить на 
теоретические вопросы, поставленные в задаче в связи с предложенной 
ситуацией. Ответы на вопросы должны быть обоснованы ссылками на 
конкретные правовые нормы. 

Решение задач представляется как в письменном виде, так и устно. При 

решении задач на практическом занятии студент должен уметь кратко устно 
излагать обстоятельства дела, пояснить к чему сводится спор, дать 
юридическую оценку доводам сторон и обосновать с обязательными ссылками 
на конкретные нормы закона свое решение по делу. 

Учебная дисциплина «Гражданское право» относится к базовой части 

блока 
1 
«Дисциплины 
(модули)» 
основной 
профессиональной 

образовательной программы высшего образования по специальности 40.05.03 
Судебная экспертиза. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных 
единиц (180 часов). Процесс изучения дисциплины направлен на 
формирование следующих компетенций: ОПК-1 – способность применять в 
своей профессиональной деятельности познания в области материального и 
процессуального права. 

Учебная дисциплина «Гражданское право» относится к базовой части 

блока 
1 
«Дисциплины 
(модули)» 
основной 
профессиональной 

образовательной 
программы 
высшего 
образования 
по 
направлению 

подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление. Общая 
трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). Процесс 
изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 
ОК-4 – способность использовать основы правовых знаний в различных 
сферах деятельности; ПК-20 – способность свободно ориентироваться в 
правовой системе России и правильно применять нормы права. 

Цели освоения дисциплины «Гражданское право»: 

 
формирование системы знаний о предмете, методе, субъектах 

гражданского права, а также об особенностях гражданско-правовых 
отношений и их содержании, как фундаментальной базы для подготовки 
специалиста в области судебной экспертизы; 
 
формирование у обучающихся навыков работы с нормативными 

правовыми актами и судебной практикой; 
 
формирование способность действовать в соответствии с Конституции 

Российской 
Федерации, 
руководствуясь 
принципами 
законности 
и 

патриотизма.  

Задачи дисциплины «Гражданское право»: 

- 
изучение основных категорий науки; 

- 
изучение содержания гражданских правоотношений, нормативных 

актов в названной сфере; 
- 
научить применять основные гражданско-правовые договоры; 

- 
научить 
применять 
нормативно-правовые 
акты, 
регулирующие 

гражданские правоотношения в практической деятельности. 
- 
овладение навыками работы с гражданско-правовыми документами. 
Дисциплина «Гражданское право» является предшествующей для 

дисциплин «Гражданский процесс», «Уголовный процесс», «Трудовое право». 
 
 

Методические рекомендации для преподавателей 

 
Программой дисциплины «Гражданское право» предусмотрены занятия 

лекционного 
типа, 
практические 
и 
семинарские 
занятия, 
а 
также 

самостоятельная работа обучающихся. 

Цели практических и семинарских занятий: 
- 
углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в 

процессе самостоятельной работы обучающихся с учебной и научной 
литературой; 

- 
овладение 
практическими 
умениями 
и 
навыками 

профессиональной деятельности; 

- 
развитие абстрактного и логического мышления. 

При реализации различных видов учебных занятий для наиболее 

эффективного освоения дисциплины «Гражданского права» используются 
следующие образовательные технологии: 

1. 
Технология контекстного обучения – обучение в контексте 

профессии, реализуется в учебных заданиях, учитывающих специфику 
направления и профиля подготовки. 

2. 
Технология интерактивного обучения – реализуется в форме 

учебных 
заданий, 
предполагающих 
взаимодействие 
обучающихся, 

использование активных форм обратной связи. 

При проведении практических и семинарских занятий по дисциплине 

возможно использовать различные методические приемы и формы обучения. 
Некоторые из них приводятся далее.  

 

Конкурс «Ты мне, я – тебе» 

Преподаватель предлагает обучающимся занять локально обособленные 

места в аудитории, согласно выбранным ими ролям, уточняет названия команд 
и просит убрать все источники информации (учебники, тетради, компьютеры, 
телефоны), за исключением заранее подготовленного участниками команд 
списка вопросов.  

Далее преподаватель доводит до обучающихся правила игры: 
Проводимая игра делится на два этапы,  
- в рамках первого этапа команды сначала в течение 10 минут готовят 

вопросы по изученному материалу 

- задают друг другу подготовленные теоретические вопросы, вопросы 

(задания) задаются командами друг другу по очереди; 

- команде даётся время на обсуждение ответа в течении 30 секунд; 

- если команда, отвечающая на заданный вопрос (задание), не 

справилась с ним, то задавшей команде присваивается один бал. 

 

Интерактивный метод обучения «Кластер» 

Кластер оформляется в виде грозди или модели планеты со спутниками. 

В центре располагается основное понятие, мысль, по сторонам обозначаются 
крупные смысловые единицы, соединенные с центральным понятием 
прямыми линиями. Это могут быть слова, словосочетания, предложения, 
выражающие идеи, мысли, факты, образы, ассоциации, касающиеся данной 
темы. И уже вокруг «спутников» центральной планеты могут находиться 
менее значительные смысловые единицы, более полно раскрывающие тему и 
расширяющие логические связи. Важно уметь конкретизировать категории, 
обосновывая их при помощи мнений и фактов, содержащихся в изученном 
материале. На выполнение задания отводится 10 минут. 

 

Конкурс «Синквейн» 

Синквейн – это методический прием, который представляет собой 

составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание 
каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким 
образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по 
изученному учебному материалу. Синквейн является одной из технологий 
критического мышления, которая активирует умственную деятельность 
обучающихся, через чтение и письмо. Написание синквейна – это свободное 
творчество, которое требует от обучающегося найти и выделить в изучаемой 
теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы 
и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания 
стихотворения.  

При составлении синквейна: 
1. 
повышается интерес к изучаемому материалу; 

2. 
развивается образное мышление; 

3. 
развиваются творческие способности обучающихся; 

4. 
совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и 

лаконично выражать свои мысли; 

5. 
развивается мышление и воображение; 

6. 
вырабатывается способность к анализу; 

7. 
уменьшается время, отводимое на запоминание информации; 

8. 
расширяется словарный запас. 

 
В первой строке одним словом (существительным) называется тема; 

Вторая строка – это описание темы в двух словах (прилагательные); 
Третья строка – описание действия в рамках темы с помощью трех 

глаголов; 

Четвертая – это фраза из нескольких слов, показывающая отношение к 

теме; 

Пятая – одно слово-синоним, выражающее эмоциональное отношение к 

теме. 

Пример:  
Гражданское право 
Имущественные и неимущественные 
Регулирует, дозволяет, обеспечивает 
Неотъемлемая часть правовой системы РФ 
Автономия 
 

Конкурс «Брейн-ринг» 

Преподаватель уточняет названия команд и просит убрать все источники 

информации (учебники, тетради, компьютеры, телефоны), за исключением 
заранее подготовленного участниками команд списка вопросов.  

I раунд: «Ответы». 
Ведущий (преподаватель) задает вопрос, после чего идет отсчет 

времени, 1 минута, для обсуждения внутри команды ответа на вопрос. Если 
команда готова ответить, то капитан поднимает руку, после этого 
прекращаются любые обсуждения во всех командах, заслушивается ответ, 
если вдруг команда отвечает неверно, то право на ответ передается другой 
команды. Каждая команда имеет право досрочного ответа. Если досрочно она 
ответила правильно, то команда получает бонус в виде дополнительной 
минуты. 

За нарушение правил команда будет оштрафована. 
II раунд: «Да» или «Нет». 
Условие конкурса: обучающиеся должны показать карточку «да», если 

согласны с высказыванием преподавателя, или показать карточку «нет», если 
не согласны. Всего 8 высказываний. Конкурс оценивается в 1 балл за каждый 
ответ. 

 
Интеллектуально правовая викторина «Уровни сложности» 
Преподаватель предлагает обучающимся разбиться на 3 подгруппы 

(команды) в соответствии с ранее определённым составом (по желанию или 
по списку в журнале) и занять локально обособленные места в аудитории, 

уточняет названия команд и просит убрать все источники информации 
(учебники, тетради, компьютеры, телефоны).  

Далее преподаватель доводит до обучающихся правила игры: 
Команды (три подгруппы), пользуясь приведенной ниже схемой, 

выбирают вопрос. В случае верного ответа на счет команды поступает 
количество баллов, соответствующее «стоимости» вопроса. Если дан 
неправильный ответ, та же сумма со счета команды снимается, и право 
ответить на этот вопрос переходит к другим командам.  

Все задания в викторине распределяются по уровням сложности.  
 

Уровень 
сложности

Низкий (5 баллов)
Средний (20 баллов) Высокий (30 баллов)

Вопросы

№ 1
№ 1
№ 1

№ 2
№ 2
№ 2

№ 3
№ 3
№ 3

№ 4
№ 4
№ 4

№ 5
№ 5
№ 5

 

В результате, за 30 минут занятия при хорошей подготовке обучающихся 

возможно разобрать 15 проблемных теоретических вопросов. 

Команда, набравшая большее количество баллов, получает оценку 

отлично, команда, занявшая 2-е место, – хорошо, 3-е и последующие места – 
удовлетворительно. При этом отличившимся обучающимся преподаватель 
вправе поставить большую оценку, чем остальным членам их команды. 

 

Интеллектуальная игра 

Обучающиеся разбиваются на 3 подгруппы (команды) в соответствии с 

ранее определённым составом (по желанию или по списку в журнале) и 
занимают локально обособленные места в аудитории, уточняются названия 
команд и убираются все источники информации (учебники, тетради, 
компьютеры, телефоны). Среди обучающихся заранее назначаются 2-3 судьи. 

Правила игры: 
– проводимая игра делится на таймы (этапы), в рамках которых две из 

трёх команд играют друг с другом; 

– в рамках каждого тайма команда может задать своим оппонентам 2 

вопроса или практических задания (из перечня ранее приготовленных в ходе 
самостоятельной подготовки вопросов), вопросы (задания) 
задаются 

командами друг другу по очереди; 

– команде даётся время на обсуждение ответа в течении 1 минуты;