Юридическая психология

Е.Ю. НИКОЛАЕВА, М.Ю. ПЛЕТНЕВ

ЮРИ Д ИЧ ЕС К А Я
П С ИХОЛОГ ИЯ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва
РИОР
ИНФРА-М

Оригинал-макет подготовлен в Издательском Центре РИОР

Подписано в печать 20.06.2017.
Формат 70х100/32. Бумага типографская.
Гарнитура «Newton». Печать офсетная.
Усл. печ. л. 5,8. Уч.-изд. л. 6,03.
Тираж 500 экз.  
Цена свободная.
ТК 148950 – 972449 – 200617
ООО «Издательский Центр РИОР»
127282, Москва, ул. Полярная, д. 31В.
Тел.: (495) 280-38-67. Факс: (495) 280-36-29.
E-mail: info@rior.ru    https://riorpub.com
ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»
127282, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1.
Тел.: (495) 280-15-96. Факс: (495) 280-36-29.
E-mail: books@infra-m.ru     http://www.infra-m.ru

УДК  531(075.8)
ББК  22.2я73
  Ю70

Ю70  

Николаева Е.Ю., Плетнев М.Ю.
Юридическая психология : учебное пособие / Е.Ю. Николаева, 
М.Ю. Плетнев. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2022. — 94 с. — 
(ВО: Бакалавриат).

ISBN 978-5-369-00621-4 (РИОР)
ISBN 978-5-16-004542-9 (ИНФРА-М, print)

Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственными образовательными стандартами. Не заменяет учебник, 
но позволяет систематизировать перед зачетом или экзаменом 
полученные в процессе обучения знания по дисциплине «Юридическая психология».
Для студентов юридических вузов и факультетов.

УДК 531(075.8)
ББК 22.2я73

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

ISBN 978-5-369-00621-4 (РИОР)
ISBN 978-5-16-004542-9 (ИНФРА-М, print)
©  Николаева Е.Ю., 
Плетнев М.Ю.

Тема 1
ОБЩАЯ ЧАСТЬ

1. ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, СТРУКТУРА 
ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Термин психология происходит от слов психо – душа
и лого – наука. Психология – наука о душе. 
Юридическая психология – прикладная наука, совокупность наук о праве и душе, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в
сфере регулирования правоотношений.
Предмет юридической психологии составляют:
1) закономерности возникновения, развития и проявления психологических явлений в области правовых
отношений;
2) закономерности формирования психических
свойств человека в области правовых отношений;
3) психологические закономерности деятельности и
личности человека в области правовых отношений.
Задачи юридической психологии состоят в следующем:
1) разработка психологически обоснованных путей
повышения эффективности решения профессиональных задач;
2) раскрытие особенностей психической деятельности субъектов правоотношений, их психических состояний в различных ситуациях;
3) исследование элементов юридической психологии; личности юриста; его деятельности; правомерного
и противоправного поведения;
4) разработка методик и методов теоретических и
прикладных исследований;

5) разработка практических рекомендаций для юристов-практиков по осуществлению ими профессиональной деятельности;
6) обеспечение правоохранительной практики психологическими знаниями, теориями и методиками,
влияющими на эффективность деятельности.
Психологические знания требуются юристу для того,
чтобы в полной мере понять сущность базовых уголовноправовых категорий, к числу которых относятся мотив,
цель преступления и личность самого преступника.
Структура юридической психологии включает в себя
следующие элементы:
1) методический раздел, включающий предмет, задачи, систему, методы и историю развития юридической
психологии;
2) правовая психология – изучает психологические
аспекты права реализации, психологической закономерности правовой специализации личности, а также психологические изъяны, приводящие к дефектам правовой
социализации:
– право как социальный регулятор поведения;
– правовая социализация личности;
– социология;
3) криминальная психология;
4) психология уголовного судопроизводства:
– проблемы судебно-психологической экспертизы;
– психология предварительного следствия;
– психология судебной деятельности;
5) психология уголовного наказания (исправительная психология);
6) психология гражданско-правового регулирования:
– судебная речь в гражданском суде;
– психология принятия судебных решений;
– социально-психологические аспекты деятельности арбитража, нотариата и адвокатских образований.

Среди основных методов юридической психологии
можно выделить:
1. Наблюдение, которое включает методы:
а) непосредственные;
б) опосредованные;
в) не включенные и включенные;
г) объективные и субъективные.
2. Экспериментальный метод, подразделяющий:
а) на лабораторный эксперимент;
б) естественный эксперимент;
в) законодательный эксперимент;
г) формирующий (обучающий) метод.
3. Метод беседы.
Вспомогательные методы:
1) анализ продуктов деятельности;
2) биографический;
3) анкетирование;
4) интервью;
5) тестирование.

2. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ 
ПСИХОЛОГИИ

Юридическая психология как наука в Европе возникла в конце XVII в. Основоположники: К. Эккартсгаузен (труды – О необходимости психологических
познаний при обсуждении преступлений, 1792 г., Судейские истории, 1782 г., Кодекс или законоположение человеческого разума, 1817 г.); И.Х. Шауманн (Мысли о
криминальной психологии, 1792 г.). 
В начале XIX в. возникает судебная психология.
Наиболее известные ученые: И. Гофбауер (Психология
в ее основных применениях к судебной жизни, 1808 г.),
И. Фридрейх (Систематическое руководство по судебной психологии, 1864 г.).

В конце XIX в. зародилась криминальная психология. Особое внимание уделяется психологии личности
преступника. Ч. Ламборозо – автор теории происхождения преступника.
В начале XX в. свои труды криминальной психологии посвятили Ю. Фридрих (Значение психологии в
борьбе с преступностью, 1915 г.), П. Кауфман (Психология преступности, 1912 г.), Ф. Вульфен (Психология
преступника, 1926 г.).
Параллельно развитию криминальной психологии
происходило становление психологии судебной. Представитель – Г. Гросс (руководство для судебных следователей как система криминалистики, 1892 г.). В начале XX
в. ученых больше волновал вопрос о психологии свидетельских показаний. Г. Гросс в 1903-1906 гг. издал труд
«Доклады по психологии показаний». В большей степени
разработки требовала проблема диагностики ложных показаний. На формирование судебной психологии влияла
психотехника. 
Становление юридической психологии в России еще в
1806-1812 гг. в Московском университете изучался такой
предмет, как «Уголовная психология». Проявление интереса к личности участников процесса было вызвано
судебными уставами 1864 г. В 1874 г. в г. Казани была
опубликована первая монография по судебной психологии автора А.У. Фрезе. Немалый вклад в развитие юридической психологии внес Л.И. Петражицкий. Познания в области психологии использовали великие русские ученые: А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасович,
А.И. Урусов, Л.Е. Владимиров. Становлению судебной
психологии мы обязаны В.М. Бехтереву, С.С. Корсакову, В.П. Сербскому.
После революции интерес у российских ученых к
юридической психологии не пропал. В России проводились конференции, съезды и т.д. В Москве в 1925 г. был
создан единственный в мире государственный институт
по изучения преступности и преступника. В этот период

времени издавались наиболее значимые труды по судебной психологии. Авторами этих трудов являлись А.Е. Брусиловский, С.В. Познышев, К.И. Сотонин, А.Р. Лурия.
К началу 30-х г. XX в. судебная психология стала самостоятельной отраслью науки. Но в период с начала 30-х по
50-е гг. XX в. включительно ученые, проводившие исследования в области судебной психологии, были подвергнуты
репрессиям.
Возрождение судебной психологии в России началось лишь в 60-х гг. XX в. С 1971 г. стали проводиться научные конференции, ученые оценили значимость знаний
психологии в практической деятельности юриста. 

3. НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ 
ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

В науке юридической психологии выделяют четыре
основных принципа:
1) принцип объективного исследования психики;
2) принцип детерминизма, причинной (каузальной)
обусловленности психических явлений;
3) принцип системности в изучении и объяснении
психических явлений;
4) принцип изучения психики, сознания в развитии,
в единстве сознания и деятельности. 
Основа принципа объективного исследования психики –
идея о единстве сознания, психики и деятельности.
Принцип детерминизма, причинной (каузальной) обусловленности психических явлений необходим для
объяснения изучаемых психических феноменов закономерным взаимодействием с доступными эмпирическому
контролю факторами, различными обстоятельствами,
которые предшествуют какому-то событию.
Принцип системности в изучении и объяснении психических явлений заключается в рассмотрении различных

психических явлений, психики как единого целого, состоящего из множества взаимодействующих между собой элементов.

4. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЮРИСТА

1. Беседа. Цель беседы – получение необходимой
информации о собеседнике и других лицах. В ходе беседы формируется мнение об индивидуальных особенностях собеседника, уровне его интеллекта, психическом состоянии, о его мировоззрении. В процессе беседы
юрист должен расположить к себе собеседника, заинтересовать его обсуждаемыми вопросами.
2. Наблюдение. Широко применяется на практике,
в частности следователем при производстве следственных действий. Подразделяется на прямое и косвенное.
Классификация наблюдения:
– по характеру контактов с исследуемым объектом:
1) непосредственное;
2) опосредованное;
– по характеру взаимодействия:
1) включенное;
2) невключенное (со стороны).
3. Метод самонаблюдения (интроспекция). Исследователь и наблюдаемый – одно и то же лицо. Этот метод
носит вспомогательный характер.
4. Экспериментальный метод. Наиболее распространенный метод изучения личности и может проводиться
при совершении следственных действий (следственный
эксперимент). Экспериментальный метод широко применим при проведении судебно-психиатрической экспертизы.

5. Биографический метод – сбор и сопоставление
сведений о фактах и событиях, имеющих социальнопсихологическое значение в жизни личности.
6. Метод обобщения независимых характеристик.
Позволяет всецело исследовать личность во всех ее проявлениях.
7. Анализ результатов деятельности. Данный метод
применяется в совокупности с другими методами. Применяется при изучении личности разыскиваемого преступника. Разновидностью метода анализа результатов
деятельности является метод составления психологического портрета преступника. 

5. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ 
МЕТОДОВ (ТЕСТОВ) ИССЛЕДОВАНИЯ 
ЛИЧНОСТИ

В юридической психологии выделяют следующие методы (тесты) исследования личности:
1) Психофизиологические методы диагностики функциональных состояний индивида. Предмет диагностики –
различные показатели работы центральной и вегетативной нервной системы индивидуума. Электрофизиологические показатели – электроэнцефалограмма, электромиограмма, кожно-гальваническая реакция, электрокардиограмма. К данной группе относятся также методики, фиксирующие биохимические изменения в
организме при различных экстремальных состояниях
психики.
2) Интеллектуальные психологические тесты. Предмет исследования – уровень интеллекта конкретного индивида. К этой группе также относятся методы,
способствующие оценке сформировавшихся у конкретного индивидуума познавательных процессов: мышле

ния, памяти, восприятия, внимания, развития речи, навыков и т.д. Основоположником тестов, используемых
при исследовании уровня интеллекта, был А. Бине. Сегодня при исследовании уровня интеллекта используется «Шкала Векслера для измерения интеллекта
взрослых» – 11 субтестов.
Субтесты по шкале Векслера:
1) «общая осведомленность»;
2) «понятливость»;
3) «арифметика»;
4) «сходства»;
5) «повторение цифр»;
6) «словарь»;
7) «кодирование»;
8) «недостающие детали»;
9) «узор из кубиков»;
10) «расположение картинок»;
11) «складывание фигур».
Коэффициент интеллекта также определяется по
Шкале прогрессивных матриц Дж. Равена. Методика определения коэффициента основана на 60 заданиях –графических рисунках. Они состоят из 5 серий от «А» до «Е»,
включающих по 12 заданий. На результат теста влияют:
– способность логически мыслить;
– особенности его восприятия;
– пространственное воображение;
– умственная работоспособность;
– умение концентрировать внимание;
– сосредоточенность;
– сообразительность.
3) Личностные, анкетные тесты в виде опросников.
Цель – измерение и оценка индивидуально-психологических особенностей личности. Содержание –получение от исследуемого лица односложных ответов типа
«да»-»нет», «верно»-«неверно». Анализ сведений, полученных в результате теста, позволяет определить свой