Этнология, этногеография и география религий. Практикум

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА

Ф А К Ул ь Т Е Т  Г Е О Г РА Ф И И

Кафедра экономической географии

Ю. В. Дворников, А. А. Дмитриева

ЭТНОлОГИЯ,  
ЭТНОГЕОГРАФИЯ
И ГЕОГРАФИЯ РЕлИГИЙ

ПРАКТИКУМ

по направлению «05.03.02 — География»,
направленность (профиль): «География»
по направлению «44.03.01 — Педагогическое образование»,
направленность (профиль): «Географическое образование»

Санкт-Петербург
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена
2021

ББК 63.5
УДК 39
 
Э91

Авторы-составители: канд. геогр. наук, доц. Ю. В. Дворников
 
 
канд. геогр. наук, доц. А. А. Дмитриева
Научный редактор: 
д-р геогр. наук, проф. Ю. Н. Гладкий
Рецензент: 
канд. геогр. наук, доц. О. Е. Васильева

 
Дворников Ю. В., Дмитриева А. А.
Э91 
Этнология, этногеография и география религий. Практикум по направлению «05.03.02 — География», направленность (профиль): «География», по направлению «44.03.01 — Педагогическое образование», направленность (профиль): «Географическое образование» / Ю. В. Дворников, А. А. Дмитриева ; Российский государственный университет 
им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2021. — 44 с.

 
ISBN 978-5-8064-3038-1

Цель практикума — закрепление и расширение теоретических знаний об этногеографической картине мира, об основных этнических процессах, характерных 
чертах расселения крупнейших народов и диаспор мира; раскрытие основных 
понятий этнической географии, изучение этнолингвистического и конфессионального состава населения мира и России, а также формирование навыков математической обработки данных в этнологии. Статистические данные для практикума 
взяты из материалов Переписи населения России 2010 г., из электронной версии 
бюллетеня «Демоскоп Weekly» Института демографии Высшей школы экономики, 
сайта режим доступа а также с тематических сайтов.

ББК 63.5

УДК 39

 
© Дворников Ю. В., Дмитриева А. А., 2021
 
© Лебединский С. В., оформление обложки, 2021
ISBN 978-5-8064-3038-1 
© Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2021

Печатается по решению Совета факультета 
 географии РГПУ им. А. И. Герцена

Содержание

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   4

Тема 1. КЛАССИФИКАЦИЯ НАРОДОВ МИРА В ЭТНОЛОГИИ  . . . . . . .   5
Задание 1. Географическая классификация этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5
Задание 2. Расовый состав населения мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   6
Задание 3. Хозяйственно-культурная классификация народов мира . . . . . .   7
Задание 4. География пашенного земледелия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   8

Тема 2. ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ МИРА  . .   9
Задание 5. Этнолингвистическая классификация народов мира  . . . . . . . . .   9
Задание 6. Крупнейшие языки мира  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10
Задание 7. Индекс этнической мозаичности по регионам Российской  
Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  11
Задание 8. Динамика индекса этнической мозаичности по некоторым  
регионам РФ за 1959–2010 гг.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15
Задание 9. Индекс этнической мозаичности по странам Европы  . . . . . . . .  20
Задание 10. Формирование национальных государств в Зарубежной  
Европе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  20
Задание 11. Изменение доли титульного населения по национальным  
образованиям России по результатам переписей населения  
за 1926–2010 гг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  22
Задание 12. Расселение крупнейших народов мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26

Тема 3. ЭТНОПОЛИТИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  27
Задание 13. География этнического сепаратизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  27

Тема 4. КОНФЕССИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА НАСЕЛЕНИЯ. . . . . . . . . .  32
Задание 14. Конфессиональный состав населения крупнейших  
языковых семей мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  32
Задание 15. Изменение религиозной принадлежности населения мира . . .  33

Список рекомендуемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  35

Вопросы к зачету (экзамену) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  36

Словарь терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  37

ПредиСЛоВие

Цель практикума по дисциплинам «Этногеография и география религий» и «Этнология и география религий» — закрепление и расширение теоретических знаний об 
этногеографической картине мира, об основных этнических процессах, характерных 
чертах расселения, полученных студентами на лекциях, формирование навыков графического и картографического представления результатов анализа статистических 
данных, а также овладение студентами специальными и общеучебными умениями, 
позволяющими им самостоятельно работать с различными источниками географической 
информации (учебной литературой, энциклопедиями, материалами периодической 
печати, справочниками, картами атласа) для решения профессиональных задач. 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
• ОК-1 — способностью использовать основы философских и социогуманитарных 
знаний для формирования научного мировоззрения;
• ОК-3 — способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве;
• ОК-6 — способностью к самоорганизации и самообразованию;
• ПК-11 — готовностью использовать систематизированные теоретические и 
практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области 
 образования.
Обучающийся должен:
знать:
• основные классификации народов мира;
• исторические и современные этнические процессы;
• социально-экономические предпосылки формирования религий и гео графию их 
распространения;
уметь:
• использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования этнологических знаний;
• анализировать информацию о современных этногеографических процессах, полученную из различных источников;
• самостоятельно составлять комплексную этнологическую характеристику крупных регионов мира по различным источникам;
• применять теоретические знания и практические умения при постановке и решении исследовательских задач в области этнологии;
владеть:
• методами логического анализа научных суждений в области этнологии;
• приемами ведения дискуссии и полемики при обсуждении этнополитических 
конфликтов.
Практикум, являясь одновременно методическим пособием и рабочей тетрадью 
студента, позволяет организовывать как групповую и индивидуальную работу студентов на занятиях под руководством преподавателя, так и самостоятельную работу студента. 
Статистические данные в практикуме взяты из материалов Переписи населения 
России 2010 г., официальных статистических сборников Федеральной службы государственной статистики, Организации Объединенных Наций, из электронной версии 
бюллетеня «Демоскоп Weekly» Института демографии Высшей школы экономики, 
а также с тематических сайтов.

ТеМа 1. КЛаССиФиКаЦиЯ народоВ Мира В ЭТноЛоГии

Задание 1. Географическая классификация этносов 
Используя атлас народов мира, заполните таблицу 1. Географическая 
классификация не отвечает на вопросы о происхождении народов, о процессах их формирования, о хозяйственном, культурном облике и уровне 
социально-экономического развития, но позволяет пространственно упорядочить и распределить этносы по регионам. 
Т а б л и ц а  1
Географическая классификация этносов

Регионы 
расселения 
этносов
Области
Государства в составе 
региона расселения

Основные народы,  
поживающие  
на территории региона
Австралия 
и Океания
Австралия и Тасмания

Полинезия

Меланезия

Микронезия

Азия
Передняя Азия

Южная Азия

Юго-Восточная Азия

Восточная Азия

Центральная Азия

Америка
Северная

Центральная 

Южная

Африка
Северная Африка

Восточная Африка

Южная Африка

Экваториальная Африка

Западная Тропическая 
Африка

Европа
Северная Европа

Южная Европа

Восточная Европа

Западная и Центральная 
Европа

Кавказ
Закавказье

Регионы 
расселения 
этносов
Области
Государства в составе 
региона расселения

Основные народы,  
поживающие  
на территории региона
Россия
Север-Запад России
Урало-Поволжье
Сибирь
Дальний Восток
Северный Кавказ

Задание 2. Расовый состав населения мира
Заполните таблицу 2 по антропологической классификации В. П. Алексеева. Найдите общие и отличные черты между представителями народов 
локальных рас, выявите закономерности изменений антропологических 
признаков при продвижении с севера на юг, при приближении к ареалам 
распространения других локальных рас и ветвей. Для американоидной, 
негроидной, австралоидной расовых ветвей в таблице заполняются регионы распространения.

Т а б л и ц а  2
Расовый состав населения мира

Расовый 
ствол

Ветвь

Локальная раса
Основные народы  
и/или регионы (страны)  
распространения популяций

Восточный

Американоидная

Североамериканская

Центрально-южноамериканская

Монголоидная

Южномонголоидная 
Восточно-монголоидная 
Арктическая

Тибетская
Североазиатская
Южносибирская
Уральская

Западный

Европеоидная

Балтийская

Западнобалтийская

Восточнобалтийская

лапоноидная

Центральноевропейская

Расовый 
ствол

Ветвь

Локальная раса
Основные народы  
и/или регионы (страны)  
распространения популяций

Средиземноморская

Западносредиземно-морская
Балкано-Кавказская
Аравийско-Африканская
Переднеазиатская
Индо-Афганская

Западный

Негроидная

Южноиндийская
Эфиопская
Негрская (Восточноафриканская)
Центральноафриканская
Южноафриканская 
 

Австралоидная

Андаманская
Негритосская материковая
Негритосская филиппинская
Австралийская
Меланезийская
Тасманийская
Полинезийская
Айнская или курильская

Задание 3. Хозяйственно-культурная (КХТ) классификация народов 
мира 
Заполните таблицу 3 по классификации Н. Н. Чебоксарова и М. Г. левина. Сравните черты ХКТ в разных природных зонах, в том числе особенностей питания, собирательства, способов охоты, роли животных в жизнедеятельности человека и пр. 
Т а б л и ц а  3
Хозяйственно-культурная классификация народов мира

ХКТ
Хозяйственно-культурный 
подтип

Основные народы 
и ареал  
распространения

Характерные черты  
хозяйственно-культурной деятельности

Охотники, собиратели,  
рыболовы

Собиратели и охотники лесов жаркого пояса
Рыболовы и собиратели 
морских побережий
Охотники и собиратели степей и полупустынь
Охотники и рыболовы северных таежных лесов
Арктические охотники на 
морского зверя

ХКТ
Хозяйственно-культурный 
подтип

Основные народы 
и ареал  
распространения

Характерные черты  
хозяйственно-культурной деятельности

Ручные земледельцы и скотоводы

Мотыжные земледельцы 
степей и сухих предгорий
Ручные земледельцы и скотоводы горной зоны
Скотоводы-кочевники степей и полупустынь
Оленеводы тундры

Задание 4. География пашенного земледелия
Заполните таблицу 4, акцентирующую внимание на формировании 
географических центров пахотного земледелия как наивысшей формы 
хозяйственно-культурного освоения. Уделите внимание центрам происхождения культурных растений (указать какие) как очагам формирования 
цивилизаций и основным достижениям народов в области земледелия, 
а именно орудиям труда, ирригационным и мелиоративным системам, 
способам хранения урожая, использования тягловой силы и пр.

Т а б л и ц а  4
География пашенного земледелия

ХКТ
Ареал
Основные 
народы
Цивилизация
Центр культ. 
растений
Технические 
достижения
Пашенные 
земледельцы 
засушливой 
зоны

Передняя 
и Средняя 
Азия 
Средиземноморье
Северная 
Индия
Пашенные 
земледельцы 
влажных 
тропиков 
и субтропиков

Индокитай

Южный Китай

Япония

Пашенные 
земледельцы 
лесостепей 
и лесов умеренного пояса

Центральная 
и Восточная 
Европа
Южная Сибирь

ТеМа 2. ЭТноЛинГВиСТиЧеСКиЙ СоСТаВ наСеЛениЯ Мира

Задание 5. Этнолингвистическая классификация народов мира 
Используя атлас народов мира (с. 4, 10), а также атлас по социальноэкономической географии для 10 класса (с. 12–13), заполните таблицу 5. 
Проанализируйте, какие языковые группы являются наиболее распространенными и почему, какие языковые семьи можно назвать региональными 
и локальными, народы каких языковых групп проживают в разных частях 
земного шара и почему.
Т а б л и ц а  5
Этнолингвистическая классификация народов мира

Языковая  
семья
Языковая группа
Народы языковой 
группы

Регионы и/или 
страны распространения
Индоевропейская
Германская
Балтийская
Славянская 
Романская
Кельтская
Албанская
Армянская
Греческая
Иранская
Индоарийская
Баски
Сино-Тибетская
Тибето-бирманская
Китайская
Афразийская
Семитская
Берберская
Кушитская
Чадская
Алтайская
Тюркская
Монгольская
Тунгуссо-маньчжурская
Корейская
Японская
Картвельская
Северо-Кавказская
Абхазо-Адыгская

Нахско-Дагестанская

Языковая  
семья
Языковая группа
Народы языковой 
группы

Регионы и/или 
страны распространения
Австронезийская
Дравидийская
Урало-Юкагирская
Финно-угорская
Самодийская
Юкагирская
Эскимосско-Алеутская
Чукото-Камчатская
Паратайская
Австразиатская
Нигеро-Кордофанская
Нило-Сахарская
Койсанская
Индейские  
семьи
Папуасские  
семьи

Задание 6. Крупнейшие языки мира 
На основе данных таблицы проанализируйте, языки какой группы являются наиболее распространенными (как по числу говорящих, так и по 
числу стран, где этот язык имеет статус официального). Объясните причины такой ситуации.
Т а б л и ц а  6
Крупнейшие языки мира  
(по числу носителей языка более 50 млн чел.), 2018

Язык
Число  
носителей, 
млн чел.

Число стран 
распространения

Первичная страна 
носителей
Страны и регионы  
распространения

Китайский
1303
37
Китай
Испанский
437
31
Испания
Арабский
295
57
Саудовская Аравия
Английский
372
106
Великобритания
Хинди
260
5
Индия
Бенгали
242
4
Бангладеш
Португальский
202
12
Португалия

Язык
Число  
носителей, 
млн чел.

Число стран 
распространения

Первичная страна 
носителей
Страны и регионы  
распространения

Русский
171
17
Россия
Японский
128
2
Япония
лахнда
119
6
Пакистан
Яванский
84
3
Индонезия
Пенджаби
83
6
Пакистан
Корейский
77
7
Южная Корея
Немецкий
77
27
Германия
Французский
76
53
Франция
Телугу 
74
2
Индия
Маратхи
72
1
Индия
Турецкий
71
8
Турция
Урду
69
6
Пакистан
Вьетнамский
68
3
Вьетнам
Тамильский
68
7
Индия
Итальянский
63
13
Италия
Персидский
62
30
Иран
Малайский
61
16
Малайзия

Ethnologue: Languages of the World. Twenty-third edition. Режим доступа [https://
www.ethnologue.com]

Задание 7. Индекс этнической мозаичности по регионам Российской 
Федерации
На основе данных таблицы 7 рассчитать индекс этнической мозаичности 
(ИЭМ) по Б. М. Эккелю для выбранных субъектов федерации России. (Значения национальностей, доля которых составляет менее 0,01, а также значения лиц, не указавших национальности, суммируются и совокупно учитываются в группе «другие»). Сравнить и объяснить полученные результаты. 
ИЭМ высчитывается по формуле 

 

,

где m — число национальностей в j-м регионе, πi — доля i-й национальности в j-м регионе или стране, (πi)2 — теоретическая вероятность вступления в межэтнические контакты i-й национальности в j-м регионе. Таким 
образом, ИЭМ — это сумма квадратов долей, представленных в стране 
или регионе национальностей. 
Чем больше теоретическая величина вступления этносов в межэтнические контакты, тем выше будет ИЭМ.