Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ 

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ОХРАНЫ ТРУДА 
В ХОРЕОГРАФИИ

В.Н. КАРПЕНКО
И.А. КАРПЕНКО
Ж. БАГАНА

Москва

ИНФРА-М

2022 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Рекомендовано Учебно-методическим советом СПО 

в качестве учебного пособия для студентов учебных заведений, 

реализующих программу среднего профессионального образования 

по укрупненной группе специальностей 52.02.00 

«Сценические искусства и литературное творчество»

УДК 793(075.32)
ББК 85.32я723
 
К26

Карпенко В.Н.

К26  
Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хорео
графии : учебное пособие / В.Н. Карпенко, И.А. Карпенко, Ж. Багана. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 141 с. — (Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-16-013984-5 (print)
ISBN 978-5-16-108910-1 (online)

Учебное пособие дает представление о неразрывном единстве эффек
тивной профессиональной деятельности и требований к безопасности 
и защищенности человека.

Рассматриваются анатомо-профессиональные особенности человече
ского организма, структура опорно-двигательного аппарата, его биомеханические основы и необходимые медицинские понятия, функциональные 
и анатомические связи в теле и интеграция этой информации в движение. 
Акцентируется внимание на проблеме преподавания анатомии движения 
в педагогике хореографии.

Материал разработан и подготовлен на основе обобщения требований, 

которые предъявляются к учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», изучаемой на творческих специальностях образовательных 
учреждений культуры и искусства.

Предназначено для преподавателей и студентов хореографических от
делений средних профессиональных и высших учебных заведений.

УДК 793(075.32)

ББК 85.32я723

Р е ц е н з е н т ы:

Юрьева М.Н., доктор педагогических наук, профессор, заведующая 

кафедрой музыкального и хореографического образования Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина, почетный работник высшего образования РФ;

Перлина Е.В., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая 

кафедрой классического танца Московского государственного института культуры

ISBN 978-5-16-013984-5 (print)
ISBN 978-5-16-108910-1 (online)

© Карпенко В.Н., Карпенко И.А., 

Багана Ж., 2017

Авторы

Виктор Николаевич Карпенко, кандидат педагогических наук, 
доцент, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования Белгородского государственного института 
искусств и культуры (введение; гл. 1: 1.1–1.3; гл. 2; гл. 3; гл. 4: 4.1, 
4.2; гл. 5; гл. 11; гл. 13);
Ирина Анатольевна Карпенко, доцент кафедры хореографического творчества Белгородского государственного института 
искусств и культуры (гл. 6–9; гл. 10: 10.1–10.4; гл. 12);
Жером Багана, доктор филологических наук, заместитель директора по научной и международной деятельности, профессор Белгородского государственного национального исследовательского 
университета (гл. 1: 1.4; гл. 4: 4.3; гл. 10: 10.5).

Введение

Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности 
и охраны труда в хореографии» дополняет и расширяет необходимый объем знаний в области безопасности жизнедеятельности, 
формирует способность к созданию благоприятного комфортного 
(нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности, в частности для хореографов. Программа дисциплины 
разработана с учетом требований, которые выдвигаются ФГОС, 
и на основе общих требований к учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», изучаемой студентами творческих специальностей образовательных учреждений.
Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой. Усиление воздействия вредных и опасных факторов на человека происходит 
вследствие увеличения технической, а также энергетической составляющих и среды обитания человека, что связано с научно-техническим прогрессом.
Организация эффективной работы в области охраны труда, производственная среда обитания, благоприятная для человека, могут 
стать залогом финансового благополучия предприятия только 
в случае совершенствования технических средств. Такие процессы 
происходят, как правило, благодаря сбору и обработке информации 
посредством специальных методик о профессиональных заболеваниях, несчастных случаях и потерях в связи с происходящими авариями.
Впоследствии выпускник в своей трудовой деятельности будет 
применять полученные в процессе изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности в хореографии» знания и приобретенные практические навыки, являясь работником или работодателем, который обеспечивает безопасные условия труда.
Цель: сформировать у обучающихся представления о целостности требований к безопасности и защищенности человека с плодотворной профессиональной деятельностью.
Задачи:
 
• овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности, в частности в хореографии;
 
• освоение методов планирования и осуществления мероприятий 
по профилактике травматизма в хореографии и контроль над 
профессиональным состоянием хореографов-исполнителей;

• овладение практическими навыками, необходимыми для оказания первой неотложной помощи при получении профессиональных травм и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
 
• освоение правовых, нормативных и организационных основ 
обеспечения безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
 
• овладение методиками восстановления организма при профессиональных перенапряжениях и переутомлениях.
Понятие «жизнедеятельность» рассматривается как существование человека в повседневной жизни, его разнообразная деятельность, пассивный и активный отдых, иными словами, как способ 
реализации человеческого бытия.
Во всем цикле жизни человека и окружающей его среды обитания неизменно действует система «человек — среда обитания».
Среда обитания человека с момента его появления на Земле 
медленно, но постоянно изменяла свой облик. Естественно, что 
на протяжении многих веков менялись виды и уровни негативных 
воздействий. До середины XIX в. эти воздействия были не так ярко 
выраженными. Но в XX в. на Земле возникли зоны повышенного 
загрязнения биосферы, что привело к частичной, а в ряде случаев 
и к полной региональной деградации. Факторы, способствующие 
этим изменениям:
 
• резкое увеличение потребления энергетических ресурсов и их 
концентрация;
 
• быстрое развитие промышленного производства, часто ведущего к загрязнению окружающей среды;
 
• активный рост сельскохозяйственного производства;
 
• массовое использование транспортных средств;
 
• высокий темп роста численности населения на Земле и его урбанизация;
 
• нестабильность роста численности населения (демографический 
взрыв, демографическая яма);
 
• рост затрат на военные цели и др.
Негативные воздействия на человека и среду обитания существуют ровно столько, сколько существует весь живой мир.
Человек постоянно ведет борьбу за выживание и свое существование, что вынуждает его улучшать средства защиты от природных 
отрицательных влияний окружающей среды.
Человек непрерывно обеспечивает свои потребности в пище, 
воде и воздухе. Он живет и действует в определенной системе, 
обусловленной совокупностью физических, химических, биологических, социальных факторов, которые не только способны ока

зывать, но и оказывают непосредственное и незамедлительное или 
отдаленное и косвенное действие на жизнедеятельность человека, 
его здоровье и потомство. Человек создает и использует защиту 
от негативных воздействий, как со стороны среды обитания, так 
и со стороны себе подобных. Собственно, это и есть окружающая 
человека среда обитания.
К концу XXI в. прогнозируется прирост населения до 28–30 млрд 
человек. Могут начаться деградация среды обитания, массовые 
заболевания, голод, что приведет к резкому уменьшению численности населения и разрушению человеческого сообщества. Хотя 
это лишь предположения, в настоящее время в экологически неблагополучных регионах наблюдается определенная связь между 
ухудшением состояния среды обитания и сокращением продолжительности жизни, а также ростом детской смертности.
В настоящее время существуют следующие системы безопасности:
 
• глобальная;
 
• охрана биосферы, т.е. природной среды;
 
• жизнедеятельность человека и его личная безопасность;
 
• коллективная;
 
• государственная.
Системы обеспечения безопасности человека обладают исторически сложившимся приоритетом. Стремление человека во всех 
периодах своего развития к постоянному обеспечению комфорта, 
личной безопасности и сохранению своего здоровья было мотивацией многих его действий и поступков.
Стремление человека снабдить себя и своих близких возможными средствами защиты от опасных для жизни природных факторов, таких как солнечная радиация, резкое или неожиданное 
понижение и повышение температуры, вредные осадки, молнии, 
естественный мир диких животных и т.п., привело к созданию 
надежного крепкого жилища. Однако именно появление жилища 
стало грозить человеку возникновением новых негативных воздействий, например обрушениями зданий, пожарами и др.
Сегодня в жизни современного общества энергетическая 
и техническая составляющие человеческой среды обитания, их 
постоянное нарастание, связанное с научно-техническим прогрессом, приводят к воздействию на человека не только вредных, 
но и опасных факторов. Речь идет о всевозможных приспособлениях, устройствах, приборах, которые облегчают как наш быт, 
так и трудовую деятельность и обеспечивают комфортный отдых. 
При этом интеграционные процессы в обществе, повышение 

уровня жизни и роста благосостояния создают целый комплекс 
травмирующих и вредных факторов. Все это влечет за собой новые 
требования к безопасности рабочих мест и совершенствованию 
технических средств защиты, а также к проведению предупредительных мероприятий. Все эти мероприятия, в свою очередь, позволяют повысить производительность труда.

Глава 1. 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ 
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ

Сущность человека, его роль в развитии цивилизации, личных 
творческих способностей, нравственных гуманистических ценностей исследуют целый ряд наук: социологию, психологию, биологию, физиологию, педагогику, философию, медицину.
Человек — это высшая ступень живых организмов на земле, 
его особенности оценивают с биологической, психической и социальной точек зрения. Человек как неотъемлемая часть природы 
является ее творением, и вся его жизнедеятельность происходит 
в теснейшем контакте с окружающим природным миром, внешней 
средой обитания, где происходит и сам процесс жизнедеятельности, влияющий не только на работоспособность, но и на весь 
жизненный цикл человека.
Человек обладает абстрактным мышлением, целенаправленно 
трудится, создает материальную и духовную культуру, обладает 
нравственно-эстетическими качествами и передает от старшего 
поколения к младшему профессиональное мастерство, нормы поведения. Широко образованный, эстетически развитый человек 
всю жизнь не устает пополнять свои знания в различных областях 
искусства. В.Г. Белинский писал: «Без приготовления, без страсти, 
без труда и настойчивости в развитии чувства изящного в самом 
себе искусство никому не дается»1. Хореография, как и другие 
искусства, постигает то, что К.С. Станиславский называл «жизнью 
человеческого духа» в ее непосредственных физических проявлениях2.
Здоровый образ жизни человека есть не что иное, как его мышление, которое отражается в его поведении и должно обеспечивать не только укрепление здоровья, но и его охрану. Согласно 
результатам последних научных исследований, около 55% личного 
здоровья складывается из образа жизни человека. В современном 

1 
Белинский В.Г. Тарантас. Путевые впечатления. Сочинения графа В.А. Соллогуба. Собрание сочинений: в 9 т. Т. 7. М.: Худ. лит., 1981. С. 16.
2 
Станиславский К.С. Собрание сочинений: в 8 т. Т. 6. М.: Искусство, 1959. 
С. 85.

мире актуально стоит проблема здорового образа жизни всего человечества, так как появилось огромное количество заболеваний, 
серьезно угрожающих здоровью человека и затрудняющих его 
жизнедеятельность. Правильное экологическое поведение, личная 
и психогигиена, умение подчинять свои эмоции, режим с учетом 
индивидуальных биологических ритмов, рациональное и сбалансированное питание, двигательная активность, отказ от пагубных привычек, закаливание, воспитание сексуальной культуры 
и прочее являются главными составляющими здорового образа 
жизни.
Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — это комплексная 
наука и область знаний о закономерностях проявлений опасностей, 
угрожающих человеку, методы защиты и способы предостережения 
от них.
Безопасность — это состояние деятельности, при котором 
с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, 
или отсутствует чрезмерная опасность. Любая деятельность человека объединяет в себе цель и средство, а также непосредственно 
саму деятельность и, конечно, результат этого процесса.
Деятельность — это специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его 
целесообразное изменение в интересах людей; условие существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс.
Основные понятия в безопасности жизнедеятельности — риск 
как степень опасности и сама опасность.
Организация определенных условий для жизнедеятельности 
человека, не допускающих фактор риска, представляет собой невыполнимую задачу. Это обусловливает применение на практике 
концепции приемлемого компромисса между требованиями безопасности и вероятностями ее достижения, т.е. допустимый риск 
с оценкой уровня опасности — частота или вероятность реализации 
возникшей опасности.
Опасные условия и, как следствие, болезни и травмы, летальные 
исходы, инвалидность создаются как природными факторами, так 
и социальными. Материальные объекты, которые могут стать носителями как опасных, так и вредных факторов, называются источниками опасности. Опасный фактор — влияние на человека, которое 
в определенных обстоятельствах может привести к неожиданному 
нарушению здоровья, непредвиденной травме, летальному исходу. 
Вредный производственный фактор может привести к снижению 

работоспособности, постепенному ухудшению общего состояния 
здоровья и профессиональному заболеванию.

1.2. ЭКОЛОГИЯ

Экология (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, 
наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 г. в книге «Общая 
морфология организмов» (Generelle Morphologie der Organismen).
Период формирования экологии как науки, начиная с эпохи 
Возрождения до начала XVIII в., является этапом:
1) развития эволюционного учения;
2) развития учения о ноосфере;
3) накопления флористических и фаунистических сведений;
4) развития учения о биосфере.
В истории развития экологии можно выделить три основных 
этапа.
Первый этап — зарождение и становление экологии как науки 
(до 60-х гг. XIX в.).
Второй этап — оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (после 60-х гг. XIX в.).
Третий этап (50-е гг. XX в. — до настоящего времени) — превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки 
об охране природной и окружающей человека среды.
Поскольку в окружающем нас мире объектами экологии являются биосфера, экосистемы, сообщества (биоценоз), популяции 
организмов, биотоп, то главными в новой области знаний «экология техносферы» являются человек и созданная им техносфера. 
Непосредственное взаимодействие человека с техносферой, взаимодействие техносферы с биосферой (природой) и другие подобные 
процессы и есть взаимодействия живой и неживой материи.
Экология техносферы и область этих знаний включает в себя:
 
• основы регионоведения;
 
• основы техносферостроения;
 
• социологию и организацию жизнедеятельности в техносфере;
 
• сервис и безопасность жизнедеятельности человека в техносфере;
 
• защиту природной среды от негативного влияния техносферы.
В развивающемся обществе возникла необходимость в защите 
природы от негативного влияния техносферы.