Современное издательское дело: опыт редактора
Покупка
Тематика:
Издательское дело
Издательство:
ФЛИНТА
Автор:
Климова Ольга Викторовна
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 132
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9765-4630-1
Артикул: 773322.02.99
В пособии раскрываются основные принципы работы современного редактора вузовского издания, приводятся примеры редакторской практики. Логика построения материала основана на
этапах работы над рукописью; главы пособия могут быть использованы в качестве практического руководства с целью ознакомления с тонкостями профессии и погружения в профессиональную среду. Пособие посвящено студентам-издателям, обучающимся по направлению подготовки «Издательское дело», начинающим специалистам-практикам, а также всем интересующимся современным
издательским процессом.
Тематика:
ББК:
УДК:
- 655: Полиграфическая промышленность. Полиграфические предприятия. Издательства. Книжная торговля
- 820: Литературоведение
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 42.03.03: Издательское дело
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Уральский федеральный университет Имени первого Президента России Б. Н. Ельцина О. В. Климова СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО ОПЫТ РЕДАКТОРА Учебное пособие 2-е издание, стереотипное Москва Екатеринбург Издательство «ФЛИНТА» Издательство Уральского университета 2021 2021
УДК 82.083(075.8) ББК 76.17я73 К49 Р е ц е н з е н т ы: Ю. С. Подлубнова, канд. филол. наук, зав. музеем «Литературная жизнь Урала XX века», науч. сотрудник сектора истории литературы ИИиА УрО РАН; С. Е. Сапожникова, канд. психол. наук, главный редактор издательства ООО «Рама Паблишинг» Н а у ч н ы й р е д а к т о р Е. Ю. Козьмина, д‑р филол. наук, проф. кафедры издательского дела Уральского федерального университета Климова О.В. Современное издательское дело: опыт редактора [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О . В. Климова. — 2-е изд., стер. — Москва: ФЛИНТА ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. — 132 с. : ил. ISBN 978‑5‑9765‑4630‑1 (ФЛИНТА) ISBN 978‑5‑7996‑3205‑2 (Изд‑во Урал. ун‑та) В пособии раскрываются основные принципы работы современного редактора вузовского издания, приводятся примеры редакторской практики. Логика построения материала основана на этапах работы над рукописью; главы пособия могут быть использованы в качестве практического руководства с целью ознакомления с тонкостями профессии и погружения в профессиональную среду. Пособие посвящено студентам‑издателям, обучающимся по на‑ правлению подготовки «Издательское дело», начинающим специа‑ листам‑практикам, а также всем интересующимся современным издательским процессом. УДК 82.083(075.8) ББК 76.17я73 ISBN 978‑5‑9765‑4630‑1 (ФЛИНТА) ISBN 978‑5‑7996‑3205‑2 (Изд‑во Урал. ун‑та) © Уральский федеральный университет, 2021 © Климова О. В., 2021
Оглавление Оглавление Предисловие ..................................................................................................... 5 Введение ........................................................................................................... 7 План изданий .................................................................................................... 9 Как долго! .................................................................................................... 9 Как быстро! .................................................................................................10 Из пережитого ........................................................................................... 11 Я в издательство пришел… ............................................................................ 13 Экспертирование рукописи ...................................................................... 14 Печатный и электронный .......................................................................... 15 Комплект документов рукописи ................................................................16 Рецензии .................................................................................................... 17 Выписка из протокола заседания учебно‑методического совета института ...................................................18 Авторское гарантийное письмо .................................................................18 Соглашение об отчуждении исключительного авторского права ........... 20 Отчет о проверке рукописи на антиплагиат ............................................ 21 Автор рукописи .............................................................................................. 22 Авторы бывают разные ............................................................................. 22 Работа с автором ........................................................................................ 24 Это моя рукопись!...................................................................................... 25 Поговорим по душам? ............................................................................... 28 О сокровенном, или Истории из жизни редактора .................................. 30 «Вещдок» .................................................................................................... 35 Формат издания .............................................................................................. 37 Формат изданий на заказ .......................................................................... 38 Форматы красивые и разные ..................................................................... 41 Обложка/переплет ......................................................................................... 48 Оглавление/содержание ................................................................................ 52 Иллюстрации .................................................................................................. 55
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА Все, что не таблица, — это рисунок .......................................................... 56 Типы иллюстраций и места их расположения ......................................... 56 Варианты оформления подрисуночных подписей ................................... 58 Состав подрисуночной подписи ................................................................ 59 Иллюстрации и авторское право .............................................................. 62 План работы с иллюстративным рядом рукописи ................................... 63 Таблицы .......................................................................................................... 66 Особенности оформления таблиц ............................................................. 67 Формулы ......................................................................................................... 70 Редактирование текста .................................................................................. 73 Редакторское заключение .............................................................................. 77 Редакторские зло‑ключения ...................................................................... 78 Корректура ..................................................................................................... 85 Ода корректору .......................................................................................... 85 1000 мелочей .................................................................................................. 87 О скорости работы ..................................................................................... 87 Дефис или тире? ........................................................................................ 90 Оформление списков .................................................................................91 Человеческий фактор ................................................................................ 92 Современные возможности корректора ................................................... 96 Немного о верстке .......................................................................................... 98 Титульные листы ....................................................................................... 98 Иллюстрации ............................................................................................. 99 Заголовки ..................................................................................................100 Абзацное членение текста ........................................................................101 Верстка поэтического текста ...................................................................101 В типографии .................................................................................................103 Авторские листы .......................................................................................104 Учетно‑издательские листы ......................................................................105 Условные печатные листы ........................................................................106 Расчет стоимости тиража издания ...........................................................107 Заключение ...................................................................................................109 Список литературы ........................................................................................111 Приложение 1. Бланк выписки из протокола заседания учебно‑методического совета (лицевая сторона) ........................................113 Бланк выписки из протокола заседания учебно‑методического совета (оборотная сторона) ......................................................................... 114 Приложение 2. Бланк авторского гарантийного письма .............................115 Приложение 3. Правила цитирования текстов ............................................116 Приложение 4. Бланк соглашения об отчуждении авторского права на рукопись ..................................................................... 117 Приложение 5. Некоторые варианты формата изданий ..............................118 Приложение 6. Пример составления редзаключения ..................................119
Предисловие Предисловие О днажды я решила написать пособие по редактированию текста и корректуре, так как совмещаю работу препода‑ вателя кафедры издательского дела и редактора в изда‑ тельстве вуза. Сначала предполагала методично изложить типы корректурных знаков, перечислить необходимые редактору и кор‑ ректору ГОСТы, опубликовать наконец изрядное количество де‑ фектных текстов, являющихся шедеврами студенческого мастерства в прямом и переносном смысле. Назначив день, уселась поудоб‑ нее за компьютером и начав писать, точнее — печатать первые строки, поняла, что это все хорошо и методически правильно, но… скучно. Скучно не потому, что редакторская и корректорская жизнь пол‑ на рутины, и не потому, что есть писаные каноны, строгие ГОСТы, правила русского языка наконец, соблюдение которых является ча‑ стью должностных обязанностей редактора. И не потому, что доста‑ точно издано учебников по корректуре и редактированию. Но моя жизнь как редактора учебного издательства намного шире и разно‑ образнее всего вышеперечисленного. Потому что, работая редакто‑ ром издательства Уральского университета больше десяти лет и пре‑ подавателем издательского дела больше 15 лет, я никогда не знаю, что преподнесет мне день завтрашний или даже сегодняшний. Ка‑ кой автор придет ко мне и с какой рукописью? О чем будет просить, что требовать и на чем настаивать? И чем закончится наше с ним сотрудничество? А ведь, подчеркну еще раз, я всего лишь обыч‑
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА ный редактор вузовского издательства. Да, крупнейшего в регионе, но вузовского, а значит, государственного. И вместе со мной рабо‑ тает штат редакторов, и корректоров, и верстальщиков, и началь‑ ство, и государство, которые в случае чего помогут, и посоветуют, и поддержат… Однажды я осознала, что мой редакторский путь сродни дороге, обычной автомобильной дороге (водители меня поймут сразу!), ког‑ да сам за рулем, машина бежит, дорога вьется, и ты ловишь драйв от путешествия, от процесса езды, но никогда не знаешь, что будет в следующий миг, за поворотом, за еще не видимым глазом гори‑ зонтом, хотя и определен путь, и известен маршрут, и вроде бы на‑ дежно авто. И вот об этом, сокровенном и пережитом, эта книга — о личном опыте редактора.
Введение Введение В пособии предпринят опыт изложения материала из практики работы редактора вузовского издательства и преподавателя кафедры издательского дела, предназначенный для студен‑ тов направления подготовки «Издательское дело», далее — студен‑ тов‑издателей. Главы расположены в той последовательности, в какой движется в издательстве рукопись на стадии допечатной подготов‑ ки, проходя все этапы редактирования и корректуры и постепенно становясь книгой. Схематично рукопись вузовского издательства проходит следую‑ щие стадии подготовки: 0) план изданий; 1) экспертирование рукописи; 2) общение с автором: 2.1) о формате издания; 2.2) об иллюстрациях; 2.3) об обложке/переплетной крышке; 3) редактирование текста; 4) корректура; 5) подготовка иллюстраций; 6) оформление титульных листов; 7) особенности верстки; 8) разработка обложки/переплетной крышки; 9) работа с типографией. В настоящей жизни, в отличие от идеальной модели, бывает так, что к редактированию добавляется подготовка редакторского за‑
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА ключения о рукописи, корректура проводится вместо положенных двух‑трех раз (включая сверку макета) пять, а то и семь, и порядок подготовки нарушается по объективным обстоятельствам и субъек‑ тивным причинам. Авторской задачей было изложить ключевые моменты работы ре‑ дактора над рукописью с целью формирования у читателей общего представления о процессе работы издательства в целом и отдельно взятого редактора вузовского издательства. По возможности пред‑ ставленный материал иллюстрирован примерами из жизни, учебны‑ ми вопросами и заданиями и важнейшими наблюдениями над про‑ цессом создания книги. Выражаю благодарность руководителю редакционно‑издательско‑ го отдела ИПЦ УрФУ И. Ю. Плотниковой и доктору филологических наук, профессору УрФУ Е. Ю. Козьминой за помощь, оказанную при подготовке книги к печати.
План изданий План изданий К ак вы заметили, глава «План изданий» выделена во введении в нулевую стадию работы с рукописью. Это связано с тем, что в вузовском издании рукопись в обязательном поряд‑ ке проходит предварительный отбор и часть рукописей отклоняет‑ ся. Оставшиеся рукописи включаются в план. Давайте рассмотрим процедуру составления плана изданий и отбора рукописей более подробно. Как долго! Обычно это первые слова автора, планирующего издать рукопись в нашем вузовском издательстве, хотя формальная процедура напол‑ нения издательского портфеля мало чем отличается от формирова‑ ния плана изданий в других издательствах. Не позже конца марта — начала апреля автор должен сдать в изда‑ тельство рукопись, планируемую им к печати на следующий год. Это значит, что рукопись должна быть в целом закончена, иметь логиче‑ ски выстроенную структуру, связное изложение материала, необхо‑ димые иллюстрации, приложения и проч. — все, что автором запла‑ нировано. И при этом рукопись должна быть обсуждена коллективом кафедры (это подразумевает, что ее читали) и утверждена кафедрой в план изданий. Если все эти требования соблюдены и рукопись во‑
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА шла в план, то ее издадут в течение следующего календарного года *, т. е. с момента сдачи рукописи в издательство до момента выхода кни‑ ги запросто может пройти год– полтора, а то и больше. Бывали случаи, когда рукопись еще какое‑то время находилась «в режиме ожидания», т. е. в план изданий попадала не сразу. Это свя‑ зано с ограниченными возможностями издательства (сколь бы круп‑ ным оно ни было) и, как следствие, конечным количеством печат‑ ных листов, которые издательство в состоянии опубликовать за год. Однажды небольшая методичка (всего 26 страниц!) стояла в очере‑ ди в план три года. Когда до нее дошел черед, автору пришлось пере‑ писать значительную часть текста в связи с истечением «срока дав‑ ности»: события, актуальные несколько лет назад, утратили свою новизну. «Дааа… — скажете вы, — стоит ли писать что‑то, ведь пока пи‑ шешь, тоже время идет…» Идет, безусловно. Но, думается, надо писать только в том случае, когда то, что вы хотите сказать, важно и нужно и не отнимает драго‑ ценную возможность у других авторов. Полагаю, не таким уж и дол‑ гим оказывается в реальности срок, если посмотреть на формирова‑ ние плана изданий с другой стороны. Как быстро! Обычно это первые слова автора, рукопись которого прошла от‑ бор и попала в план изданий на следующий год. Вернемся к календарю. В марте–апреле автор представляет руко‑ пись для обсуждения на кафедре. В апреле–мае планируемое изда‑ ние обсуждает методический совет института, и к концу мая изда‑ тельство формирует портфель публикаций следующего года. До конца сентября автор должен сдать рукопись в издательство. Что необходимо сделать автору за весенне‑летний период? Очень много. Во‑первых, в обязанности автора (именно автора, а не ответ‑ ственных за издания на кафедре!) входит сбор целого пакета доку‑ ментов, а в нашем гигантском вузе нередко сбор подписей превра‑ * Несмотря на то, что издательство вузовское, оно работает с календарным годом — не учебным, как и вузовская типография.
План изданий щается в небольшой квест: институты раскиданы по всему городу, руководство может отсутствовать в связи с командировкой или от‑ пуском и т. д. Во‑вторых, автор пособия обязан предоставить в изда‑ тельство две внешних по отношению к вузу рецензии. Это значит, автору надо лично договориться с рецензентами других вузов горо‑ да или страны, выслать рукопись для ознакомления, нередко само‑ му составить основу рецензии, чтобы рецензенты не тратили много времени на заполнение бумаг *. И наконец, в‑третьих, автору надо пе‑ репроверить рукопись, вычитать ее, внести все необходимые прав‑ ки, добавить недостающие иллюстрации или улучшить их качество и т. д. Как видим, работы предостаточно. «Но почему сентябрь?» — скажете вы. Потому что вузовское из‑ дательство живет не по учебному году, а по календарному, что оз‑ начает: все рукописи одного года издания должны быть изданы именно в этот год. Поэтому в издательском отделе год начинается в сентябре–октябре: последние работы года уходят на верстку, по‑ том перепроверяются уже на стадии макета и отправляются в пе‑ чать. Бывают разные случаи, когда, например, какие‑то недоче‑ ты обнаруживаются в уже готовом сверстанном макете, и тогда издательству просто необходим запас времени, чтобы все испра‑ вить и успеть напечатать вовремя. Именно осенью редакторы из‑ дательства начинают работать с планом следующего календар‑ ного года. Из пережитого Как редактор вузовского издательства с более чем десятилетним стажем хочу рассказать о двух негативных вариантах развития сю‑ жета в случае, если автор не успевает все сдать в срок. Ситуация 1. Автор понимает, что не успевает вовремя собрать до‑ кументы и/или перепроверить текст, и начинает откладывать время сдачи рукописи до самого последнего дня. Это обычно оканчивается тем, что в последнюю неделю приема рукописей в издательстве на‑ чинаются столпотворение, ажиотаж, ругань и нервы. * В вузовских издательствах редко создается собственная независимая база экс‑ пертов, как правило, авторы сами находят рецензентов. Вуз привлекает независи‑ мых экспертов в случае спорного содержания рукописи.
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА Ситуация 2. Автор понимает, что не успевает, и сдает тот вариант рукописи, который у него имеется в настоящий момент. Дальше ав‑ тор в расслабленном режиме доделывает рукопись, и когда ему зво‑ нят из издательства, чтобы обсудить с редактором сданный матери‑ ал, автор спокойно выкладывает новую версию. Сразу хочу оговориться: хотя обе ситуации плохи, хуже второй ничего нет и для автора, и для редактора. Редактор делает работу впу‑ стую, потому что рукопись, которую он вычитал, можно выкинуть и начать читать новую, доработанную автором. Я с такими ситуация‑ ми сталкивалась лично. Обидно до слез за свой труд и жаль потрачен‑ ного времени. Сегодня начальство на эту, вторую, ситуацию реагиру‑ ет жестко, но справедливо: рукопись снимают с печати. Урок автору. Вопрос для обсуждения А как бы вы поступили в подобном случае, если вы: 1) автор; 2) редактор; 3) руководитель издательства?