Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Культурные ценности амурского казачества : программа спецкурса по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию

Покупка
Артикул: 775576.01.99
Доступ онлайн
50 ₽
В корзину
Спецкурс разработан на основе когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, русского языка и литературы, краеведения и имеет ярко выраженную аксиологическую направленность, носит интегрированный, межпредметный характер и представляет собой отбор содержания обучения для обучающихся пятых классов по смежным предметам: истории, литературе, географии, музыке, физической культуре. Программа направлена на изучение истории и культуры Амурского казачества для тендерного класса девочек, с учётом модели воспитания, ориентированной на формирование женского образа.
Аль-Янаи, Е. К. Культурные ценности амурского казачества : программа спецкурса по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию : учебное пособие / Е. К. Аль-Янаи. - Москва : ФЛИНТА, 2018. - 33 с. - ISBN 978-5-9765-4039-2. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1861457 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Е.К. Аль-Янаи

КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ 
АМУРСКОГО КАЗАЧЕСТВА

Программа спецкурса по духовно-нравственному 

и гражданско-патриотическому воспитанию

Москва

Издательство «ФЛИНТА»

2018

УДК 373
ББК 74.26

А45

Рецензенты:

канд. пед. наук, доцент кафедры психологии 

и педагогики АмГУ И.А. Макарова

канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка 

и литературы БГПУ Т.Е. Смыковская

Аль-Янаи Е.К.

А45
Культурные ценности амурского казачества [Электронный ресурс] : 

программа 
спецкурса 
по 
духовно-нравственному 
и 
гражданско
патриотическому воспитанию / Е.К. Аль-Янаи. — М. : ФЛИНТА, 2018. —
33 с.

ISBN 978-5-9765-4039-2

Спецкурс 
разработан 
на 
основе 
когнитивной 
лингвистики, 

лингвокультурологии, русского языка и литературы, краеведения и имеет ярко 
выраженную аксиологическую
направленность, носит интегрированный, 

межпредметный характер и представляет собой отбор содержания обучения для 
обучающихся пятых классов по смежным предметам: истории, литературе, 
географии, музыке, физической культуре.

Программа направлена на изучение истории и культуры Амурского 

казачества для гендерного класса девочек, с учётом модели воспитания,
ориентированной на формирование женского образа.

УДК 373
ББК 74.26

ISBN 978-5-9765-4039-2
© Аль-Янаи Е.К., 2018
© Издательство «ФЛИНТА», 2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Культурные ценности Амурского казачества» разработана в 

2016 г. в соответствии с требованиями основных законодательных документов 

об образовании в Российской Федерации, таких как Федеральный закон «Об 

образовании в Российской Федерации», «Национальная доктрина образования в 

Российской 
Федерации 
до 
2025 
г.», 
Федеральный 
государственный 

образовательный стандарт основного общего образования, на основании 

«Концепции 
духовно-нравственного 
развития 
и 
воспитания 
личности 

гражданина России».

Казачья культура, являясь
составной частью русской
культуры, 

представляет 
собой 
источник
духовно-нравственного 
обогащения 

подрастающего поколения, содержит в себе потенциал для формирования 

нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции детей и молодёжи, 

их умения ориентироваться в мире современных социальных, нравственных и 

эстетических ценностей.

В условиях смены ценностных ориентиров, духовного кризиса нашего 

общества, который проявился в утрате национальной самобытности, в потере 

нравственной и культурной преемственности поколений, в настоящее время 

наблюдается повышенный интерес к возрождению Амурского казачества.

В связи с этим актуальность спецкурса достаточно высока.

Созданные на базе МАОУ «Лицей № 6 г. Благовещенска» казачьи 

кадетские классы служат источником обогащения обучающихся знаниями о 

родном крае, воспитания интереса к истории, культуре, традициям предков. 

Однако для реализации казачьего компонента в образовательный процесс 

школы отсутствует учебно-методическая продукция, как для работы учителя, 

так и для организации деятельности обучающихся. Разработанный спецкурс 

отчасти решает указанную проблему.

Спецкурс 
разработан 
на 
основе 
когнитивной 
лингвистики, 

лингвокультурологии, русского языка и литературы, краеведения и имеет ярко 

выраженную аксиологическую
направленность, носит интегрированный, 

межпредметный характер и представляет собой отбор содержания обучения для 

обучающихся пятых классов по смежным предметам: истории, литературе, 

географии, музыке, физической культуре. Направлена программа на изучение 

истории и культуры Амурского казачества для гендерного класса девочек, с 

учётом модели воспитания, ориентированной на формирование женского 

образа.

Цель спецкурса – формирование концептосферы обучаемых на основе 

традиций и обычаев Амурского казачества, понимание особенностей характера 

казачки.

Задачи спецкурса

•
знакомство учащихся с историей, традициями и особенностями

мировоззрения Амурского казачества;

•
развитие интереса к жизни, поведению, быту казачки;

•
анализ важнейших концептов казачьего мироощущения (честь, воля

и т.д.) на основе литературных, фольклорных произведений Амурского 

казачества, формирование концептосферы казачки;

•
формирование социально-личностного ориентира у учащихся на

основе традиций казачьей народной педагогики;

•
выработка 
у 
учеников 
понятия
казачьей 
чести, 
гордости,

патриотизма;

•
формирование умения общаться и взаимодействовать с людьми

разных возрастов и характеров.

Планируемые результаты освоения программы спецкурса:

Личностными результатами освоения учащимися программы спецкурса 

«Культурные ценности амурского казачества» являются:

•
развитие чувства преданности и любви к малой Родине, её истории

и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем осознание 

ответственности за сохранение культурно - исторического наследия России;

•
умение объяснять, что значит быть казачкой, давать характеристику

основных черт характера женщины-казачки;

•
осознание ценностей Амурского казачества;

•
осознание 
необходимости 
для 
личностного 
развития
таких

добродетелей, 
как 
благодарность, 
дружба, 
ответственность, 
честность, 

осторожность, трудолюбие и милосердие;

•
как результат преданности и уважения к традициям своего народа 
уважительное отношение к людям других верований, другой национальной 

культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Метапредметными результатами являются:

•
развитие познавательной деятельности школьников;

•
умение рассказать об истории Амурского казачества, традициях,

литературе и культуре;

•
умение 
сравнивать 
и 
анализировать 
документальные 
и 

литературные источники;

•
умение описывать важнейшие события, связанные с освоением

казаками Амурской земли.

•
способность извлекать информацию из различных источников,

включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, 

ресурсы Интернета;

•
овладение приёмами отбора и систематизации материала на

определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её 

анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче 

информации, полученной в результате чтения или аудирования, с помощью 

технических средств и информационных технологий;

•
способность 
ставить 
перед 
собой 
цель 
и 
достигать 
ее

самостоятельно или с помощью учителя;

•
умение анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять

пробелы в знаниях из разных источников информации;

•
умение создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады,

фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;

•
вести исследовательскую работу и участвовать в проектной

деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.

Предметными результатами являются умения:

•
рассказать знания об истории Амурского казачества, традициях,

обычаях;

•
называть 
важнейшие 
события, 
связанные 
с 
историческими

событиями Амурского казачества;

•
называть достопримечательности, связанные с освоением казаками

Амурской земли;

•
объяснять, что значит быть казачкой, каковы отличительные

особенности, черты характера женщины-казачки;

•
рассказывать об укладе жизни и особенностях распределения

обязанностей в традиционной казачьей семьи;

•
знать основы духовной жизни дальневосточных казаков;

•
рассказывать о значении кадетской формы с казачьей символикой;

•
знать литературные, фольклорные произведения о казаках и

созданные казаками;

•
знать особенности проведения обрядовых праздников кубанских

казаков;

•
рассказывать об истории своей семьи;

Уметь применять в практической деятельности:

•
исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы

Амурского казачества;

•
реконструировать традиционные праздничные обряды;

•
рассказать о своём казачьем роде;

•
выполнять домашние обязанности в соответствии со своим

возрастом;

•
выполнить исследовательский проект на одну из предложенных

тем: «Моя родословная», «Казачьи традиции моей семьи», «Казачьи страницы 

истории Благовещенска» и т.п.

Количество часов, выделенных на изучение спецкурса: 35 часов, 1 час в 

неделю. Продолжительность учебного занятия 40 минут. При проведении 

встреч с казаками, экскурсий и т.п. возможно объединение нескольких занятий 

в одно с увеличением количества часов, отводимых на него.

Проведение занятий по спецкурсу предусмотрено в различных 

формах: занятие-беседа;
занятие с участием в фестивалях, посещение 

выставок, концертов, музеев, праздники; занятие-турнир, соревнование; занятие 

- постановка концертных программ, элементов обрядов, занятие- выступление, 

обряд, праздник, творческая встреча и др.; занятие в форме литературной 

гостиной; научно-исследовательская работа в виде выступления на научно
практических конференциях, мастер- классах и др.

Спецкурс предоставляет возможность самореализации обучающихся, 

предполагает
их активное включение в образовательный
процесс.
При 

подготовке к занятиям учитель предлагает задания исследовательского 

характера: детям необходимо заранее побеседовать с родителями, бабушками и 

дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются 

взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают 

дома, узнают историю своей семьи и рассказать об этом классу.

Занятия обязательно сопровождаются видеорядом (презентация, фильм), 

музыкой, и дополняются практической работой, способствующей раскрытию 

творческого потенциала обучающихся.

Формой подведения итогов реализации образовательной программы 

является выполнение исследовательского проекта на одну из предложенных 

тем («Моя родословная», «Казачьи традиции моей семьи», «Казачьи страницы 

истории 
Благовещенска») 
и 
выступление 
на 
научно-практической 

конференции, а также защита проектов.

Оценка качества освоения программы спецкурса включает первичную, 

промежуточную и итоговую диагностику учеников.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

раздела 
и темы

Название разделов и тем

Количество часов

Всего
Теория
Практика

I.
Вводное занятие.
1
1
0

II
История Амурского казачества.
9
4
5

2.1
История освоения Амурской земли
казаками-первопроходцами.

2
1
1

2.2
Борьба за Амур.
3
1
2

2.3
Достопримечательности Амурского 
казачества.

4
2
2

III.
Культурные ценности Амурского 
казачества.

16
6
10

3.1
Казачьи обычаи и традиции.
5
1
4

3.2
Календарные праздники.
3
1
2

3.3
Символика казачьей формы.
1
1
0

3.4
Амурская казачка. Особенности 
воспитания и характера.

1
1
0

3.5
Семья. Семейные традиции.
4
1
3

3.6

Главные ценности казачества: 
Родина, семья, хлеб, человек (анализ 
концептов).

2
1
1

IV.
Литература Амурского казачества. 
Народное творчество.

5
1
4

4.1
Волков Л.П. – первый амурский 
поэт и литератор.

1
0
1

4.2
Казачий фольклор.
2
1
1

4.3
Стихотворения, проза о казаках.
1
0
1

4.4
Литературная гостиная «Казачьи 
страницы Приамурья»

1
0
1

V
Моя малая родина.
3
1
2

5.1
С чего начинается родина.
1
1
0

5.2
Казачьи страницы истории 
Благовещенска.

2
0
2

VI
Подведение итогов
1
0
1

ВСЕГО часов:
35
14
21

3. СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦКУРСА

Спецкурс предполагает формирование понятий о малой родине, истории 

Амурского казачества, отличительных чертах характера женщины-казачки, 

воспитание любви к родному дому, семье, стране, пробуждение интереса к 

литературе. Учащиеся знакомятся с историей освоения Приамурья казаками с 

помощью литературного материала: казачьего фольклора, поэзии и прозы 

известных писателей. Изучаются обычаи и традиции казаков, быт, история 

костюма. Обучаемые проводят исследования, готовят индивидуальные и 

групповые проекты, представляют свои работы на конкурсах и конференциях. 

Содержание 
программы 
рассчитано 
на 
обучающихся 
пятых 
классов 

образовательных учреждений различных типов и видов.

I. Вводное занятие.

Казачество – это … 

Теория: Казачество как этническая, социальная и историческая общность 

(группа). Роль казачества в обществе, важность возрождения казачества. 

Понимание связи развития Амурского казачества с развитием культуры 

русского народа.

Оборудование и оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, 

экран, презентация в программе «PowerPoint».

II. История Амурского казачества.

2.1
История освоения Амурской земли казаками-первопроходцами.

Теория: История освоения Приамурья казаками - первопроходцами.

Знание выдающихся первопроходцев Амурской земли: Е.П. Хабаров, 

В. Поярков, И. Москвитин и др. Историческое значение освоения казаками 

Амурской земли.

Практика: Викторина «История освоения Амурской земли».

Оборудование и оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, 

экран, презентация в программе «PowerPoint», обучающий фильм, раздаточный 

материал, карта Восточной Сибири и Дальнего Востока.

Литература для обучающихся:

История 
Амурской 
области: 
учебное 
пособие 
/ 
А.В. 
Баранов, 

Д.П. 
Болотин, 
Ю.В. 
Малиновский, 
Б.С. 
Сапунов, 
А.А. 
Сидоренко, 

И.Е. Федорова, Н.А. Шиндялов; под ред. А.В. Баранова, И.Е. Федоровой. –

Благовещенск: Изд-во БГПУ. – 304 с.

2.2
Борьба за Амур.

Теория: Народы амурской земли. Лицом к лицу с маньчжурами. История 

борьбы за Амурскую землю. Амурский вопрос в XVIII веке. «Муравьевский 

век» на Амуре. Айгуньский договор.

Практика: Н.Н. Муравьев-Амурский – выдающийся государственный 

деятель
и его сподвижники: Г.И. Невельской, Святитель Иннокентий. 

Е.Н. Муравьева - супруга генерал – губернатора Восточной Сибири.

Практика: Исследовательская деятельность учащихся, доклады, решение 

кроссвордов.

Оборудование и оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, 

экран, презентация в программе «PowerPoint», обучающий фильм, раздаточный 

материал.

Литература для обучающихся: История Амурской области: учебное 

пособие / А.В. Баранов, Д.П. Болотин, Ю.В. Малиновский, Б.С. Сапунов, 

А.А. Сидоренко, И.Е. Федорова, Н.А. Шиндялов; под ред. А.В. Баранова, 

И.Е. Федоровой. – Благовещенск: Изд-во БГПУ. – 304 с.

2.3
Достопримечательности Амурского казачества.

Теория:
Памятник казакам-первопроходцам. Айгуньский договор –

важнейший документ в истории Приамурья. Памятник в честь Айгуньского 

договора. Памятник Н.Н. Муравьеву-Амурскому.

Практика: Экскурсии к памятникам.

Теория: Албазино - современный оплот казачества (Заочная экскурсия). 

Албазино – первое русское поселение на амурской земле (1665 год).

Практика:
Посещение 
выставки 
«Албазин 
–
древняя 
столица 

Приамурья» в Амурском областном краеведческом музее имени Г.С. Новикова
Даурского.

Доступ онлайн
50 ₽
В корзину