Практикум по истории психологии

А.Ю. Швацкий

ПРАКТИКУМ 

ПО ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие

2-е издание, стереотипное

Москва

Издательство «ФЛИНТА»

2018

УДК 159.9
ББК  88.1

Ш33

Рецензенты:

кандидат психологических наук,

заместитель директора по профессиональному обучению 

ГАПОУ «Техникум транспорта г. Орска» А.А. Катеринина; 

кандидат психологических наук, заведующий кафедрой педагогики 
и психологии ГАПОУ «Педколледж г. Орска» Л.С. Стародубцева

Научный редактор:

кандидат психологических наук, доцент, 

заведующий научно-проблемной лабораторией 

психолого-педагогических исследований Орского 

гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ И.В. Чикова

Швацкий А.Ю.

Ш33
Практикум по истории психологии [Электронный ресурс] : учебное 

пособие / А.Ю. Швацкий. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2018. —
148 с.

ISBN 978-5-9765-3835-1

В учебном пособии представлены разнообразные практические и

тестовые задания по курсу «История психологии», выполнение 
которых позволит расширить представления о психологических 
концепциях и идеях разных исторических периодов, а также 
проверить степень их понимания.

Данное пособие предназначено для студентов психологических и 

педагогических факультетов вузов, аспирантов, преподавателей, а 
также будет полезно всем, кто интересуется проблемами истории 
психологии.

УДК 159.9
ББК  88.1

ISBN 978-5-9765-3835-1
© Швацкий А.Ю., 2018
© Издательство «ФЛИНТА», 2018

Практикум по истории психологии

3 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………
4

1. Развитие психологических идей в философский период ……….
6

1.1. История психологии как наука ……………………………...
6

1.2. Развитие психологических представлений в рамках 
античной философии ………………………………………………
14

1.3. Психологические воззрения в Средние века и эпоху 
Возрождения ……………………………………………………….
21

1.4. Психологические идеи в ХVII-ХVIII вв. ……………………
29

1.5. Развитие психологии в первой половине ХIХ вв. ………….
37

1.6. Развитие отечественной психологии в рамках 
философских наук ………………………………………………….
45

1.7. Философский период развития психологических идей: 
итоги ………………………………………………………………...
50

2. Развитие психологии как самостоятельной науки …………….
52

2.1. Первые программы развития психологии как науки 
в конце XIX века …………………………………………………...
52

2.2. Зарубежная психология периода «открытого кризиса» …...
57

2.3. Основные направления современной европейской 
и американской психологии ………………………………………
80

2.4. Развитие психологии в России в ХХ веке ………………….
91

2.5. Развитие психологии как самостоятельной науки: 
промежуточные итоги и тенденции ………………………………
106

Тестовые задания …………………………………………………..
108

Заключение …………………………………………………………
Библиографический список ……………………………………… 

136
137

Приложение 1. Вопросы к экзамену ……………………………...
Приложение 2. Методические рекомендации по подготовке к 
занятиям …………………………………………………………….
Приложение 3. Контрольные работы (для студентов заочной
формы обучения) …………………………………………………..

140

142

145

Швацкий А. Ю.

4 

ВВЕДЕНИЕ

История психологии является фундаментальной, базовой отрас
лью психологической науки. Она имеет ключевое значение в формировании профессиональных компетенций бакалавров психологического и психолого-педагогического образования. Прежде всего, это 
определяется тем, что изучение курса «История психологии» направлено на рассмотрение становления основных научных школ в их взаимодействии в контексте общекультурной и общенаучной ситуации 
того или иного этапа; анализ кризисных периодов в развитии психологии; анализ жизненного и научного пути выдающихся психологов; 
определение основных линий влияния психологических идей прошлого на современную психологическую науку и практику.

Как показывает практика, изучение истории психологии вызы
вает у студентов определенные трудности, которые связаны в основном с большим объемом информации, недостаточной его структурированностью, сложным категориальным аппаратом науки, слабой мотивированностью студентов. 

С целью решения подобных проблем нами была предпринята 

попытка разработать такие практические задания, которые позволили 
бы в доступной и увлекательной форме закреплять и углублять знания об историческом развитии психологии. Результатом этой работы 
и стал практикум, который Вы держите в своих руках.

Пособие состоит из отдельных разделов, которые соответствуют 

ключевым этапам становления психологического знания. Каждая тема в разделе содержит вопросы для самостоятельной проработки или 
группового обсуждения, список актуальной литературы по теме, 
включая первоисточники, практические задания, которые позволят 
закрепить учебный материал. Для оценки уровня овладения программным материалом по курсу в конце каждого раздела и темы 
предлагаются контрольные вопросы, а также тестовые задания. В 
приложении представлены вопросы к зачету/экзамену по курсу «История психологии», методические рекомендации студентам по подго

Практикум по истории психологии

5 

товке к занятиям и тематика контрольных работ для студентов заочной формы обучения.

Аудиторная и самостоятельная работа студентов с данным посо
бием, на наш взгляд, будет способствовать наиболее эффективному 
усвоению программного материала, оптимизации процесса самостоятельной подготовки студентов, обеспечит текущую и итоговую проверку знаний по предмету, а также позволит сформировать устойчивый интерес студентов к историко-психологической проблематике.

Пособие рассчитано на преподавателей и студентов психологи
ческих и психолого-педагогических направлений подготовки, а также 
всех тех, кто интересуется проблемами истории психологии. 

Швацкий А. Ю.

6 

1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ В ФИЛОСОФСКИЙ ПЕРИОД

1.1. История психологии как наука

Тема 1. Предметная область истории психологии

Вопросы для обсуждения

1. Психологическое познание как деятельность. Аспекты науч
ной деятельности.

2. История 
психологии 
как 
особая 
отрасль 
научно
психологических знаний.

3. Предмет и задачи истории психологии.
4. Факторы и причины исторического развития психологиче
ских идей.

5. Роль историко-психологических знаний в деятельности прак
тического психолога.

Список литературы

• Марцинковская, Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинков
ская. – М. : Академия, 2009.

• Петровский, А. В. История и теория психологии / А. А. Пет
ровский, М. Г. Ярошевский. – Ростов н/Д., 1996.

• Петровский, А. В. История психологии / А. В. Петровский, 

М. Г. Ярошевский. – М. : РГГУ, 1994.

• Соколова, Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е. Е. Со
колова. – М. : Смысл, 2008.

• Якунин, В. А. История психологии / В. А. Якунин. – СПб., 2001.
• Ярошевский, М. Г. История психологии. От античности до се
редины ХХ века / М. Г. Ярошевский. – М. : Академия, 1997.

Тема 2. Методологические основы 

историко-психологического исследования

Вопросы для обсуждения

1. Принципы историко-психологического анализа.
2. Методы и источники историко-психологического исследова
ния.

Практикум по истории психологии

7 

3. Проблема периодизации истории психологии.
4. Ключевые проблемы историко-психологического познания 

(психофизическая и психофизиологическая проблемы).

5. История развития основных объяснительных принципов пси
хологии:

а) принцип системности;
б) принцип детерминизма;
в) принцип развития.

Список литературы

• Гиппенрейтер,
Ю.
Б. Введение в общую психологию

/ Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : АСТ, 2008.

• Гусельцева, М. С. Методологические кризисы и типы рацио
нальности в психологии / М. С. Гусельцева // Вопросы психологии. –
2006. – № 1.

• Марцинковская, Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинков
ская. – М. : Академия, 2009.

• Петровский, А. В. История и теория психологии / А. А. Пет
ровский, М. Г. Ярошевский. – Ростов н/Д., 1996.

• Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубин
штейн. – СПб. : Питер, 2007.

• Якунин, В. А. История психологии / В. А. Якунин. – СПб., 

2001.

ЗАДАНИЯ

1. Дайте определение понятиям «предмет науки» и «предмет 

истории психологии». Установите соответствие между названием 
аспекта предмета истории психологии и соответствующим определением.

Предмет науки – это _____________________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Предмет истории психологии – это _________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Швацкий А. Ю.

8 

Аспекты предмета истории психологии

1. Социокультурный аспект

2. Процессуальный аспект 

3. Логико-научный аспект

4. Персонально-личностный 
аспект

А. Изучение носителя, субъекта 
психологического познания (коллективного и индивидуального)
Б. Изучение структуры, содержательных и логико-научных аспектов психологического знания
В. Изучение социально-культурных и организационных условий 
и предпосылок психологического 
познания
Г. Изучение процесса формирования научных идей и представлений в области психологии

2. Установите различие между понятиями «предмет психоло
гии» и «предмет истории психологии». Определите историческую
последовательность категорий, выступающих в роли предмета психологического изучения.

Предмет психологии – это ________________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Предмет истории психологии – это _________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Таблица 1

Этапы развития психологии

№
Этапы

Психология как наука о сознании
Психология как наука о душе
Психология как наука о психике
Психология как наука о поведении

Практикум по истории психологии

9 

3. Прокомментируйте приведенные ниже задачи истории пси
хологии. Обоснуйте значимость решения каждой из них для более 
глубокого понимания сущности процесса развития психологии.

Задачи истории психологии:
1) выявить взаимосвязь между различными идеями, концепция
ми, психологическими школами;

2) определить логику развития психологии в контексте науки в 

целом;

3) объединить все области исследования человеческой природы 

в единую систему;

4) выявить роль личности ученых и их творчества в становлении 

психологического знания;

5) установить хронологическую последовательность накопления 

знания в области психологии.

4. Раскройте содержание основных функций истории психоло
гии. Приведите примеры.

Функции истории психологии

Гносеологическая функция – ______________________________

____________________________________________________________

Прогностическая функция – ______________________________

___________________________________________________________

Активно-информационная функция – _______________________

____________________________________________________________

Идеологическая функция – ________________________________

____________________________________________________________

Междисциплинарная функция – ___________________________

____________________________________________________________

Социокультурная функция – ______________________________

____________________________________________________________

Историческая функция – __________________________________

____________________________________________________________

Кумулятивная функция – _________________________________

____________________________________________________________

Швацкий А. Ю.

10 

Образовательная и воспитательная функция – ________________

____________________________________________________________

Социально-практическая функция – ________________________

___________________________________________________________

Аксиологическая функция – ______________________________

____________________________________________________________

Дидактическая функция – _________________________________

____________________________________________________________

5. Предложите собственные аргументы (не менее 10) в под
тверждение следующих положений. Обсудите результаты в группе.

1.Знание истории психологии позволяет оптимизировать про
цесс добывания новых психологических знаний и является необходимым для практического психолога.

2.Знание истории психологии препятствует развитию психоло
гических знаний и не является необходимым для современного практического психолога.

6. Найдите соответствие между определением принципа ис
торико-психологического анализа и его названием.

1. Принцип единства коллективного и индивидуального

2. Принцип единства прошлого, настоящего и будущего

3. Принцип периодизации и 
преемственности

4. Принцип конструктивнопозитивного анализа

А. Требует учитывать социокультурные 
и экономические условия как определяющие общую ситуацию исторического 
развития.

Б. Фиксирует понимание учеными способов объяснения процесса становления 
и развития психологического познания.

В. Ориентирует на раскрытие соотношения внутренних, внутринаучных, и 
внешних, социокультурных, причин в 
ходе реального процесса исторического 
развития психологии.

Практикум по истории психологии

11 

5. Принцип объективности

6. Принцип единства логического и исторического

7. Принцип детерминизма

8. Принцип историзма

Г. Определяет позицию историка в его 
отношении к изучаемому объекту.

Д. Предполагает выявление позитивного, конструктивного и прогрессивного 
начала и поиск рационального и перспективного в каждом психологическом 
направлении.

Е. Предполагает выделение и изучение 
качественно-различных этапов и периодов процесса научного психологического познания.

Ж. Фиксирует понимание роли и целевой функции историко-психологических 
исследований.
З. Предполагает понимание истории 
психологии как результата деятельности 
отдельных ученых и научного сообщества в целом.

6. Разделите 
перечисленные 
ниже 
методы 
историко
психологического исследования на две группы, представив результат 
в виде таблицы 2.

Таблица 2

Методы планирования историкопсихологического исследования

Методы сбора и интерпретации 

фактического материала

– структурно-аналитический метод;
– сравнительно-сопоставительный метод;
– генетический метод;
– метод проблемологического анализа;
– биографический метод;
– библиометрический метод;