Всероссийская проверочная работа : история. 5 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ 
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

ИСТОРИЯ

5 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, учитель высшей категории О.В. Давыдова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05784-9

Всероссийская проверочная работа : история. 5 класс / сост. К.В. Волкова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 49 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Всероссийская проверочная работа). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05784-9

В издании представлены задания для подготовки учащихся 5-х классов общеобразовательных организаций к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по истории. 
Сборник содержит 9 вариантов работ, в каждой из которых 8 заданий. Составлен в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Приведен образец 
выполнения проверочной работы. В конце издания даны ответы к заданиям.
Пособие предназначено для учителей, методистов, заместителей директоров по 
учебной работе, использующих тесты для подготовки к ВПР, а также школьников 
и их родителей.

В85

Электронное издание на основе печатного издания: Всероссийская проверочная 
работа : история. 5 класс / сост. К.В. Волкова. – 4-е изд. – Москва : ВАКО, 2020. – 
48 с. – (Всероссийская проверочная работа). – ISBN 978-5-408-04741-3. – Текст : 
непосредственный.

УДК 372.893
ББК 74.266.3

УДК 372.893
ББК 74.266.3
 
В85

©  ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Цель данного пособия – помочь учащимся 5-х классов общеобразовательных школ подготовиться к Всероссийской проверочной работе (ВПР) 
по истории. Сборник включает 9 вариантов типовых заданий, составленных 
в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Задания 
позволяют оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся, 
уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Задания могут быть использованы также для контроля за усвоением учебного материала, для оценки личностных результатов обучения и дальнейшей 
коррекционной работы.
Каждый вариант проверочной работы состоит из двух частей и включает в себя 8 заданий. Часть 1 посвящена истории Древнего мира, в части 2 
предложены задания по истории родного края. Выполняя задание 1, следует 
записать в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. При 
выполнении задания 2 в указанном месте необходимо записать нужную букву, а при выполнении заданий 3, 4, 6, 7, 8 – развернутый ответ. Задание 5 
предполагает работу с контурной картой.
На выполнение работы по истории дается 45 минут. Дополнительные 
материалы и оборудование не требуются.
В конце пособия приведены ответы к некоторым заданиям.

Рекомендации по оцениванию выполнения  
проверочной работы
Правильно выполненная работа оценивается 15 баллами. Задание 1 считается выполненным верно, если правильно указана последовательность 
цифр. За полностью правильный ответ ставится 2 балла, при наличии однойдвух ошибок – 1 балл, при наличии большего количества ошибок – 0 баллов.
За верно выполненное задание 2 выставляется 1 балл. Задание считается 
выполненным верно, если буква указана правильно.
Задания с развернутым ответом и задание, предполагающее работу с контурной картой, оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа 
в соответствии с критериями оценивания (см. таблицу).

№ задания
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Балл

3
Правильно указано слово и раскрыт его смысл
Правильно указано слово, при раскрытии его смысла допущена(ы) неточность(и), существенно не искажающая(ие) ответа, или правильно указано 
слово, при раскрытии его смысла указаны не основные, а только второстепенные (несущественные) признаки
Правильно указано только слово
Слово указано неправильно / не указано независимо от наличия/отсутствия раскрытия его смысла, или приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ неправильный

3
2

1
0

№ задания
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Балл

4
Правильно указано событие (процесс, явление); рассказ о событии (процессе, явлении) содержит исторические факты; фактические ошибки отсутствуют
Правильно указано событие (процесс, явление); в рассказе наряду с верными фактами о событии (процессе, явлении) содержится(атся) фактическая(ие) ошибка(и), существенно не искажающая(ие) ответа, или правильно указано событие (процесс, явление); рассказ содержит только 
один исторический факт; фактические ошибки отсутствуют
Правильно указано событие (процесс, явление); рассказ содержит только 
один факт; в рассказе наряду с верным фактом о событии (процессе, явлении) содержится(атся) фактическая(ие) ошибка(и), существенно не искажающая(ие) ответа, или правильно указано только событие (процесс, 
явление)
Событие (процесс, явление) указано неправильно / не указано независимо от наличия/отсутствия рассказа о нем, или приведены рассуждения 
общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ 
неправильный

3

2

1

0

5
Заштрихован четырехугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично расположена страна, указанная в выбранной теме (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной 
аккуратностью)
Заштрихован четырехугольник, образованный градусной сеткой, в котором не расположена страна, указанная в выбранной теме, или заштрихованы два или более двух четырехугольников, в некоторых из заштрихованных четырехугольников полностью или частично расположена 
страна, указанная в выбранной теме, или ответ неправильный

1

0

6
Правильно дано объяснение влияния одного природно-климатического 
условия на занятия жителей страны
Правильно дано объяснение влияния одного природно-климатического условия на занятия жителей страны, при этом допущена(ы) неточность(и), существенно не искажающая(ие) ответа, или при объяснении 
влияния природно-климатических условий на занятия жителей страны 
указаны не основные, а только второстепенные (несущественные) связи
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ неправильный

2

1

0

7
Правильно указан исторический деятель
Ответ неправильный
1
0
8
Правильно указан вклад исторического деятеля в развитие региона (населенного пункта, страны, мира)
Правильно указан вклад исторического деятеля в развитие региона (населенного пункта, страны, мира), при этом допущена(ы) неточность(и), существенно не искажающая(ие) ответа, или при указании вклада исторического деятеля в развитие региона (населенного пункта, страны, мира) 
указаны не основные, а только второстепенные (несущественные) факты
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ неправильный

2

1

0

Рекомендации по переводу баллов в школьные отметки

Баллы
0–3
4–7
8–11
12–15
Отметка
2
3
4
5

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ  
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ

Ч а с т ь  1

Прочитайте перечень из четырех тем и выполните задания 1–6.

Перечень тем
А) Древний Египет 
В) Вавилонское царство
Б) Древний Китай 
Г) Древняя Греция

 1  Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме, обозначенной буквой, подберите по одной 
иллюстрации, обозначенной цифрой.

1
3

2
4

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г
3
4
1
2

2  Прочитайте отрывок из летописи и определите, к какой из данных тем 
он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

«Тогда его величество одолел их во главе своего войска. И они увидели, 
что его величество одолевает их, и бежали стремглав в Мегиддо с лицами, 
полными страха. Они бросали своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы, и их втаскивали с помощью одежд в этот город, так как когда заперли 
люди этот город за собою, то спустили одежды, чтобы втащить их наверх. И вот 
если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество 
врагов, оно бы овладело Мегиддо в этот миг, когда жалкого кадешского врага 
вместе с жалким врагом (правителем) этого города втаскивали с трудом наверх, чтобы вести их в их город. <…>
И все войско ликовало, воздавая славу Амону за победу, дарованную им 
своему сыну в этот день. Они воздали хвалу его величеству, превознося его 
победу. И они доставили добычу, взятую ими: пленных, лошадей, золотые и серебряные колесницы».

О т в е т: А

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, 
только по выбранной вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть одинаковыми.

 3  Выбранная тема: А
 (укажите букву).
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной 
вами теме.

Иудаизм, Поднебесная, клинопись, шадуф, палестра, легионер.

О т в е т.  Шадуф. 

Объясните смысл этого слова.

О т в е т.  Шадуф – приспособление для подъёма воды из 
реки или колодца (похожее на колодец с журавлём).

 4  Выбранная тема: А
 (укажите букву).
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите, какое событие (явление, процесс) относится к выбранной вами теме.

Миф об Осирисе и Исиде; законы царя Хаммурапи; учение Конфуция; объединение страны под властью Ашоки; возникновение театра; нашествие галлов.

О т в е т.  Миф об Осирисе и Исиде. 

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, 
процессе).

О т в е т.  Согласно мифу, некогда правил в Египте 
царь Осирис. Младший брат Осириса Сет – бог 
пустыни – ненавидел его. Сет убил Осириса и бросил его тело в воды Нила. Жена Осириса Исида 
вместе с сыном Гором пряталась от Сета в зарослях на берегу Нила. Когда Гор подрос, он отомстил Сету за убийство своего отца. После победы 
Гора в схватке с Сетом Исида нашла тело Осириса 
и оживила его. Осирис после чудесного воскрешения 
стал царём и судьёй в „стране мёртвых”, а Гор – 
покровителем фараонов. 

 5  Выбранная тема: А
 (укажите букву).
Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный 
градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или 
частично располагалась страна, указанная в выбранной вами теме.

6  Выбранная тема: А
 (укажите букву).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия страны, указанной в выбранной вами теме, повлияли 
на занятия жителей этой страны.

О т в е т.  В Древнем Египте благодаря разливам Нила 
земля была плодородной, мягкой и увлажнённой. 
Эта земля давала большой урожай, и её можно 
было обрабатывать простой деревянной мотыгой. 
Поэтому земледелие в Египте стало основным занятием его жителей. 

Ч а с т ь  2

 7  Назовите одного исторического деятеля – вашего земляка (жизнь которого была связана с вашим регионом или населенным пунктом).

О т в е т.  Прасковья Ивановна Ковалёва-Жемчугова. 

 8  Чем известен ваш земляк, каков его вклад в развитие вашего региона, 
или населенного пункта, или нашей страны, или мира в целом?

О т в е т.  Прасковья Ковалёва-Жемчугова была ведущей актрисой и певицей в театре, который 
был создан графом Шереметевым в подмосковной 
усадьбе Кусково. Талантом Прасковьи Жемчуговой восхищалась императрица Екатерина Вторая. 
Благодаря желанию Прасковьи Ивановны в Москве 
был построен Странноприимный дом, в здании 
которого сейчас располагается Институт неотложной помощи имени Склифосовского. Многие историки и филологи называют Прасковью Ивановну 
не только выдающейся певицей, но и „первой русской 
поэтессой из крестьянства”. 

ВАРИАНТ 1

Ч а с т ь  1

Прочитайте перечень из четырех тем и выполните задания 1–6.

Перечень тем
А) Ассирийское государство 
В) Древняя Индия
Б) Древняя Греция 
Г) Финикия

 1  Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме, обозначенной буквой, подберите по одной 
иллюстрации, обозначенной цифрой.

1
3

2
4

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г

2  Прочитайте отрывок из документа и определите, к какой из данных тем 
он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
«Долгое время знать и народ вели между собой борьбу. Ведь в то время… бедные были в порабощении у богатых, как сами, так и дети их и жены… 
На таких именно арендных условиях обрабатывали они поля богачей; ведь вся 
земля была в руках у немногих. Если же они не вносили условленной платы, они 
становились кабальными, как сами, так и их дети. До Солона все предоставляли деньги взаймы под залог личной свободы. Солон был первым заступником народа. Тяжело и горько было большинству граждан быть в порабощении. 
Да и не только это, народ тяготился и всем остальным, так как, можно сказать, ни в чем не имел участия… При таком-то положении государства, когда 
большинство было в порабощении у немногих, народ восстал против знати. 
Когда восстание после продолжительной борьбы приняло острый характер, 
противники сообща избрали посредником и архонтом Солона и поручили ему 
управление государством».

О т в е т:

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, 
только по выбранной вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть одинаковыми.

 3  Выбранная тема: 
 (укажите букву).
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной 
вами теме.

Держава, сфинкс, народный трибун, демократия, каста, пурпур.

О т в е т.  

Объясните смысл этого слова.

О т в е т.  

 4  Выбранная тема: 
 (укажите букву).
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите, какое событие (явление, процесс) относится к выбранной вами теме.

Походы Тутмоса III; вторжение Ганнибала; распад державы Александра 
после его смерти; вера в переселение душ; деятельность правителя Ашшурбанапала; изобретение стекла.

О т в е т.  

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, 
процессе).