Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс

класс

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Е. Н. СОРОКИНА

к УМК Л.Н. Боголюбова и др.  
(М.: Просвещение)

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2018
ISBN 978-5-408-05342-1

Сорокина Е.Н.
Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 3-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 256 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05342-1

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику 
под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. (М.: Просвещение), составленные 
в соответствии с требованиями ФГОС. К каждому уроку приведено 
все, что необходимо педагогу для проведения полноценных занятий: 
методические советы и рекомендации, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов обучающихся, темы 
для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, интересная 
дополнительная информация.
Издание будет полезно как молодым педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «Обществознание» в составе УМК Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева, Е.И. Жильцова и др. / Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, А.И. Матвеева 2014–2018 гг. выпуска.

С65

УДК  372.83
ББК  74.266
 
С65

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 
2-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 256 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04351-4. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.83
ББК 74.266

От автора

Уважаемые коллеги!
Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этническое и религиозное многообразие, социальная стратификация предъявляют все новые требования к преподаванию 
общественных наук в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу 
должны стать основой для формирования собственной позиции, 
ценностного отношения к явлениям социальной жизни, поиску 
созидательных способов жизнедеятельности.
В основу содержания курса заложены моральные и правовые 
нормы, что создает условия для единства обучения и воспитания, 
определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения в обществе. Важным содержательными компонентами курса являются социальные навыки и умения, 
лежащие в основе правомерного поведения. Ценным элементом 
учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными 
источниками социальной информации; решение познавательных 
и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности 
в учебном процессе и в социальной практике.
Глава «Политика» дает представление о политической власти, 
политических режимах, партиях и движениях, формах государства, его внутренних и внешних функциях. В ней исследуются 
проблемы контроля над властью со стороны общества, становления и развития гражданского общества, участия граждан в политической жизни.
В главе «Право» представлены вопросы, затрагивающие многие правовые аспекты жизни современного общества, рассматривается роль права в жизни человека, общества и государства. Обучающиеся получают возможность познакомиться с принципами 
функционирования правоохранительных органов, особенностями 
трудовых, гражданских, уголовно-правовых, административных 

От автора

и семейных правоотношений, а также изучить основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы человека и гражданина. В главе рассматриваются социальные 
права граждан, вопросы правового регулирования отношений 
в сфере образования, а также международно-правовой защиты 
жертв вооруженных конфликтов.
Курс «Обществознание» строится с учетом особенностей 
подросткового возраста, когда общение, сознательное экспериментирование в отношениях с другими людьми (поиск друзей, 
конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети 
в этом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности 
и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии 
привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков. Учебный предмет «Обществознание» дает возможность 
подростку оценить себя как личность, понять свои социальные 
роли и собственное место в окружающем мире. Таким образом, 
материал направлен на содействие первичной социализации обучающихся.
Данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он дает 
учащемуся необходимые знания по всему кругу общественных 
дисциплин, помогает разобраться в определенных жизненных ситуациях. С помощью методического аппарата (задания и вопросы) 
можно закрепить пройденный материал, усвоить понятия и найти 
решения в конкретных жизненных ситуациях.
В целях экономии времени при проверке знаний учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособие: Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс / 
Сост. А.В. Поздеев. М.: ВАКО, 2018.
Цели обучения:
 
• развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия правовой и социальной информации, определение собственной позиции;
 
• формирование нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
 
• воспитание гражданской ответственности, общероссийской 
идентичности, приверженности к социальным нормам, гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 
• освоение на уровне функциональной грамотности системы 
знаний, необходимых для социальной адаптации: о правах 
и обязанностях человека, об обществе; основных социаль

Тематическое планирование учебного материала 

ных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах 
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах 
реализации и защиты прав человека и гражданина;
 
• формирование опыта применения полученных знаний 
для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, а также в отношениях между людьми различных 
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности.
Надеемся, что данное пособие окажется полезным и поможет 
вам в проведении уроков по курсу «Обществознание» в 9 классе.

Тематическое планирование  
учебного материала

№ 
урока

Параграф 
учебника
Тема урока

Введение (1 ч)
1
–
Введение в изучение курса «Обществознание. 
9 класс»
Глава I. Политика (10 ч)
2
1
Политика и власть
3, 4
2
Государство
5
3
Политические режимы
6
4
Правовое государство
7
5
Гражданское общество и государство
8
6
Участие граждан в политической жизни
9, 10
7
Политические партии и движения
11
–
Обобщение и систематизация знаний по теме «Политика». Практикум
Глава II. Право (22 ч)
12
8
Роль права в жизни человека, общества и государства
13
9
Правоотношения и субъекты права
14
10
Правонарушения и юридическая ответственность
15
11
Правоохранительные органы
16
12
Конституция Российской Федерации

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока

Параграф 
учебника
Тема урока

17
13
Основы конституционного строя Российской Федерации
18, 19
14–15
Права и свободы человека и гражданина
20, 21
16
Гражданские правоотношения
22, 23
17
Право на труд. Трудовые правоотношения
24, 25
18
Семейные правоотношения
26
19
Административные правоотношения
27, 28
20
Уголовно-правовые правоотношения
29
21
Социальные права
30
22
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
31
23
Правовое регулирование отношений в сфере образования
32, 33
–
Обобщение и систематизация знаний по теме «Право». Практикум
Заключение (1 ч)
34
–
Обобщение и систематизация знаний по курсу «Обществознание. 9 класс»

ВВЕДЕНИЕ

У р о к  1.  Введение в изучение курса 
«Обществознание. 9 класс»

Цели и задачи: познакомить с основным содержанием курса 
обществознания в 9 классе, его целями и задачами, объяснить 
его специфику и особенности; определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; познакомить со справочным 
и методическим аппаратом учебника, задачами и структурой курса; вызвать интерес к учебному предмету.
Планируемые результаты: предметные: характеризовать общественные науки; познакомиться со справочным и методическим 
аппаратом учебника, задачами и структурой курса; расширять 
представление об обществознании как о науке, изучающей правовые и общественно-политические отношения в обществе; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного 
материала; изучать и систематизировать информацию из различных источников; метапредметные УУД – 1) коммуникативные: 
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; устанавливать и поддерживать 
необходимые контакты с другими людьми для приобретения 
опыта регуляции собственного речевого поведения как основы 
коммуникативной компетентности; 2) регулятивные: определять 
последовательности промежуточных целей с учетом конечного 
результата; составлять план действий; 3) познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические 
рассуждения, умозаключения; анализировать материал учебника 
и дополнительный материал; искать, анализировать, сопоставлять 
и оценивать содержащуюся в различных источниках обществоведческую информацию; личностные УУД: формирование стартовой 
мотивации изучения нового материала; направленность на активное и созидательное участие в общественной жизни.

Введение

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом (карточки с заданиями), проектор, экран, магнитная или интерактивная 
доска.
Тип урока: урок открытия нового знания.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность 
к уроку.)

II.  Мотивационно-целевой этап
Друзья! Мы продолжаем наше увлекательное путешествие 
в мир знаний о человеке и обществе.
 
– Вспомните, какие вопросы мы изучали в 8 классе на уроках 
обществознания.
(Ответы учеников.)
В зависимости от характера, типа и целей отношений людей 
в обществе выделяют семейные, культурные, экономические, политические, правовые взаимосвязи. И нельзя понять, что такое 
общество, не изучив эти взаимосвязи.
 
– Назовите основные сферы общественной жизни, а также 
основные понятия, связанные с обществом и общественными отношениями, затем сгруппируйте их, используя 
предложенную таблицу.

Сферы общественной жизни
Науки, которые 
их изучают
Основные  
понятия
Роль в жизни  
человека

(По ходу ответов заполняется таблица.)

Основные сферы общественной жизни

Сферы общественной жизни

Науки,  
которые  
их изучают

Основные  
понятия
Роль в жизни человека

Экономическая
Экономика
Деньги, бизнес, хозяйство, 
товар, собственность

Удовлетворяет базовые 
потребности человека 
в еде, одежде, отдыхе. 
Способствует реализации 
творческого потенциала

Социальная
Социология, 
этика
Дружба, общение, конфликт, 
общество, 
семья

Определяет повседневную 
жизнь, круг общения, 
в котором происходит 
формирование личности

Урок 1. Введение в изучение курса «Обществознание. 9 класс»

Сферы общественной жизни

Науки,  
которые  
их изучают

Основные  
понятия
Роль в жизни человека

Духовная
Психология, 
эстетика, 
философия, 
культурология

Личность, 
душа, искусство, религия

Показывает становление 
человека как личности, 
этапы формирования индивида

Политико-правовая

Политология, юриспруденция

Депутат, государство, парламент, конституция, закон, 
суд, гражданин

Регулирует политическую 
и правовую жизнь людей, 
отношения между различными странами

Объективно и беспристрастно можно говорить, например, 
о далеких галактиках или загадках атомного ядра. А исследование 
общества – это всегда анализ того, что близко каждому из нас. 
Как тут не быть субъективными и тенденциозными! Не отсюда 
ли такое разнообразие мнений, сталкивающихся гипотез и полярных оценок, не свойственных ни естественным, ни точным 
наукам.

III.  Введение в новый материал
Курс обществознания в 9 классе поведает вам о сущности 
политики и властных структур, об этапах развития права и особенностях правового сознания и поведения. Вы приобретете 
определенные практические навыки правовой и политической 
культуры, заглянете в тайны законов политического давления 
и лидерства, узнаете о традициях и ценностях политики и власти, политических и правовых нормах, правилах поведения в обществе. Авторы учебника не обещают вам легкого путешествия. 
Вам придется анализировать материал и выбирать верные ответы на поставленные вопросы. Вы сможете критически смотреть 
на обыденные суждения, стереотипы и предрассудки, задуматься 
над моделью своего поведения и о мере ответственности за свои 
поступки. Надеюсь, что обществознание поможет вам осознать 
себя гражданами своей страны и занять активную жизненную 
позицию.
Тема урока: «Введение в изучение курса “Обществознание. 
9 класс”».
План урока
1. Знакомство с курсом обществознания в 9 классе.
2. Знакомство со структурой учебника.
Проблемный вопрос
 
– Почему важно изучать науку об обществе?

Введение

IV.  Работа по теме урока
1. Знакомство с курсом обществознания в 9 классе
Мыслители разных эпох проявляли интерес к политике и праву. Аристотель понимал под понятием «политика» цивилизованную форму общности, которая служила достижению общего блага 
и счастливой жизни. Древнегреческие философы различали право 
и закон, право и силу. Что включает в себя термины «политика» 
и «право» в наши дни, мы обсудим на уроках в этом учебном году, 
ведь мы будем изучать политико-правовую сферу жизни общества.
«Если бы люди были ангелами, – заметил один из авторов 
американской конституции Дж. Мэдисон, – то не требовалось бы 
никакого правительства». Но пока разум человека подвержен ошибочным суждениям и человек свободен пользоваться им, а в обществе существует неравное распределение богатства, различия 
во мнениях неизбежны. Согласовывать несовпадающие интересы 
групп, отдельных индивидов, обеспечивать целостность общества 
как жизнеспособной системы призваны политика и право.
Вопрос к классу
 
– Согласны ли вы с этим мнением?
(Ученики выдвигают свои версии, учитель организует минидискуссию.)
Какие же цели стоят перед нами в этом учебном году? Попытаемся выяснить это в процессе знакомства с содержанием 
учебника.
(Ученики делятся на две группы, каждая из которых изучает 
одну из глав (оглавление, материалы учебника). При консультативной помощи учителя они кратко характеризуют каждую главу.)
Таким образом, глава «Политика» дает обобщенное представление о власти, государстве и политических режимах. В ней 
рассматривается роль государства в жизни общества, отношения 
между органами власти, возможность участия граждан в управлении делами общества. В главе «Право» рассматриваются вопросы 
теории права. Вы познакомитесь с основами конституционного 
строя нашей страны, механизмом защиты прав и свобод граждан.
2. Знакомство со структурой учебника
Вы убедились, что материал учебника делится на главы 
(темы), которые в свою очередь разделены на параграфы. В каждой главе представлены материалы для самостоятельной работы 
и проектной деятельности.
Однако основной текст учебника не является единственным 
источником информации. Вам необходимо внимательно работать 
и с вопросами, заданиями, дополнительными рубриками.