Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс

класс

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Е. Н. СОРОКИНА

к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова,  
Л.Ф. Ивановой (М.: Просвещение)

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-05339-1

Сорокина Е.Н.
Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 4-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 241 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05339-1

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику 
под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой (М.: Просвещение), 
составленные в соответствии с требованиями ФГОС. К каждому уроку 
приведено все, что необходимо педагогу для проведения полноценных занятий: методические советы и рекомендации, разнообразные 
документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, 
презентации, интересная дополнительная информация.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «Обществознание» в составе УМК Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др. / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой 2012–2018 гг. выпуска.

С65

УДК  372.83
ББК  74.266
 
С65

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 
3-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 240 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04346-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.83
ББК 74.266

От автора

Уважаемые коллеги!
Происходящая в настоящее время в Российской Федерации 
реформа образования связана с введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – 
ФГОС). Данное методическое пособие составлено в соответствии 
с требованиями ФГОС.
Стремительные социальные и политические преобразования 
в нашем обществе предъявляют все новые требования к изучению 
обществознания в школе. Знания, полученные учениками в ходе 
изучения этого предмета, должны помочь ответить на наиболее 
значимые вопросы миропонимания: «Кто я?», «Кто мы?», «Кто 
они?», «Что значит жить вместе в одном мире?» и т. д.
Курс «Обществознание» в 6 классе призван расширить знания 
обучающегося о месте человека в обществе, дать научное представление об обществе, о социальном окружении, Родине. В основу содержания курса заложены моральные и правовые нормы, 
что создает условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы 
достойного поведения.
Тема «Человек в социальном измерении» дает относительно развернутое представление о личности, ее социальных качествах, некоторых аспектах человеческой деятельности, включая 
познавательную. Проблеме морально-нравственных качеств, 
свойственных человеку, посвящена тема «Нравственные основы 
жизни», а тема «Человек среди людей» характеризует его взаимоотношения с другими индивидами.
В 6 классе при изучении обществознания, прежде всего, даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для подростков проблемы взаимодействия личности и общества, жизненные ценности, нравственные 
и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотно

От автора

шения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; 
обобщение опыта взаимодействия с социальной и природной средой; знания о правах человека и способах их защиты, этические 
нормы поведения, первичные знания о государстве и законах, 
социальных институтах и процессах.
Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность 
моральных и гуманистических ценностей и т. д. Он строится 
с учетом особенностей подросткового возраста, когда общение, 
сознательное экспериментирование в отношениях с другими 
людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в этом возрасте обладают высокой степенью 
самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков. Учебный предмет «Обществознание» 
дает возможность подростку оценить себя как личность, понять 
свои социальные роли и собственное место в окружающем мире. 
Таким образом, материал направлен на содействие первичной 
социализации обучающихся.
Данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он дает 
учащемуся необходимые знания по всему кругу общественных 
дисциплин, помогает разобраться в определенных жизненных ситуациях. С помощью методического аппарата (задания и вопросы) 
можно закрепить пройденный материал, усвоить понятия и найти 
решения в конкретных жизненных ситуациях.
Особое внимание уделено нравственным основам межличностных отношений.
В целях экономии времени при проверке знаний учащихся 
рекомендуется дополнительно использовать пособие: Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 6 класс / Сост. 
А.В. Поздеев. М.: ВАКО.
Цели обучения:
 
• развитие личности, ее познавательных интересов, восприятие социальной информации и определение собственной 
позиции;
 
• формирование нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
 
• воспитание гражданской ответственности, умения отождествлять себя с российским обществом во всех его ти

Тематическое планирование учебного материала 

пических социокультурных проявлениях (общероссийская 
идентичность), уважения к социальным нормам;
 
• освоение на уровне функциональной грамотности системы 
знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых 
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности;
 
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, 
практической деятельности;
 
• формирование опыта применения полученных знаний для 
решения типичных задач в области социальных, межличностных и семейно-бытовых отношений, а также отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности.
Надеемся, что данное пособие окажется полезным и поможет 
вам в проведении уроков по курсу «Обществознание» в 6 классе.

Тематическое планирование  
учебного материала

№ урока
Тема
Количество 
часов

Параграф 
учебника

1, 2
Введение в изучение курса
2
–
Глава I. Человек в социальном измерении (12 ч)
3, 4
Человек – личность
2
1
5, 6
Человек познает мир
2
2
7, 8
Человек и его деятельность
2
3
9, 10
Потребности человека
2
4
11, 12
На пути к жизненному успеху
2
5
13, 14
Практикум по теме «Человек в социальном измерении»
2
–

Глава II. Человек среди людей (10 ч)
15, 16
Межличностные отношения
2
6
17, 18
Человек в группе
2
7
19, 20
Общение
2
8
21, 22
Конфликты в межличностных отношениях
2
9

23, 24
Практикум по теме «Человек среди 
людей»
2
–

От автора

№ урока
Тема
Количество 
часов

Параграф 
учебника

Глава III. Нравственные основы жизни (8 ч)
25, 26
Человек славен добрыми делами
2
10
27, 28
Будь смелым
2
11
29, 30
Человек и человечность
2
12
31, 32
Практикум по теме «Нравственные 
основы жизни»
2
–

33
Обобщение и систематизация знаний 
по теме «Человек и общество»
1
–

34, 35
Мини-проект «Идеальный человек»
2
–

У р о к и  1,  2.  Введение в изучение курса

Цели и задачи: познакомить учащихся с задачами и структурой 
курса обществознания; обсудить ключевые понятия и термины: 
человек, деятельность, познание, потребности, общение; сформировать положительную установку на изучение нового предмета.
Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные 
признаки; овладеть методами сравнения социальных объектов 
и выявления их общих черт и различий; научиться работать 
с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный 
текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической 
беседы, работе с документами, выполнению проблемных заданий, работе в группе.
Формируемые универсальные учебные действия (УУД): предметные: выявлять характерные черты нового предмета, его роль 
в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий 
курса обществознания; метапредметные – 1) коммуникативные: 
организовывать учебное взаимодействие в группе; определять 
собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать 
средства достижения цели из предложенных, а также искать их 
самостоятельно; 3) познавательные: давать определения понятиям; 
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты 
и явления; 4) личностные: формирование стартовой мотивации 
к изучению нового материала; осмысление важности изучения 
обществознания.
Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.
Тип уроков: изучение нового материала.

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

Х о д  у р о к о в

I.  Организационный момент

II.  Мотивационно-целевой этап
 
– Послушайте притчу и ответьте на вопросы.
Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, 
был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хотелось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных 
книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. 
Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю 
историю человечества.
Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот 
наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была 
описана вся история человечества. Немало подивился этому император. 
Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог 
тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное.
И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили 
к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем 
состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил 
мудреца оставить только самое-самое главное.
Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему удалось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько 
слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил 
выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться 
в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну 
фразу: человек рождается, страдает и умирает…
Вопросы к классу
 
– О чем эта притча? В чем ее смысл? (Ответы учеников.)
 
– Что это за предмет – обществознание?
 
– Какую роль он играет в жизни общества?
 
– Чему он учит?
Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на наших первых 
двух уроках.
Тема уроков: «Введение в изучение курса “Обществознание” 
6 класс».
План уроков
1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе.
2. Знакомство со структурой учебника.
3. Знакомство с формами работы по предмету.
Проблемные вопросы уроков
 
– Почему важно изучать обществознание?
 
– Чему вы можете научиться на уроках обществознания?

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

III.  Введение в новый материал
Мы продолжаем путешествие в мир знаний об обществе и человеке, начатое в 5 классе. Оно обещает быть интересным. Путеводителем в этой экскурсии станет учебник обществознания.

IV.  Работа по теме уроков
1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе
Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 
6 класса, прочитайте названия глав. Разделитесь на три группы, 
разработайте и представьте графически содержание главы, обращая внимание на ключевые понятия.
Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»;
вторая группа – глава II «Человек среди людей»;
третья группа – глава III «Нравственные основы жизни».
Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить 
в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания.
(Во время выполнения задания составляются следующие схемы.)
Презентация работы первой группы

Человек – личность?

Человек познает? мир

Человек и его деятельность?
Потребности? человека

На пути к жизненному успеху?

Презентация работы второй группы

Межличностные? отношения

Человек в группе
Общение?

Конфликты в межличностных отношениях

Презентация работы третьей группы

Человек славен добрыми делами?

Будь смелым
Человек и человечность?

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

 
– Почему вы выделили некоторые слова вопросительными 
знаками?
 
– Интересны ли вам выделенные темы? Почему?
 
– Чему этот материал вас может научить?
(Ответы учеников.)
Исследуйте следующую схему и ответьте на вопрос: какие 
науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Вспомните их.

Курс «Обществознание» 6 класс

Глава I «Человек в 
социальном измерении» 
содержит материал о 
человеке – личности, 
о том, как он познает 
окружающий мир и 
самого себя.
Этот материал 
поможет узнать свои 
сильные и слабые 
стороны, развивать 
свои способности

Глава II «Человек 
среди людей»
Материал этой 
главы поможет 
выстраивать 
отношения с 
ближайшим 
окружением, 
поможет научиться общаться и 
ладить с другими 
людьми

Глава III «Нравственные 
основы жизни»
Материал данной главы 
выявляет, какие отношения между людьми 
помогают им стать 
лучше, добрее, сильнее.
Человеку свойственно 
размышлять о себе и 
своих поступках, оценивать их с точки зрения 
качества «доброта»

(Ученики, выполняя задание, при необходимости работают 
со следующей схемой.)

Науки, изучающие общество

Точные и естественные науки 
(изучают живую 
и неживую природу):
• физика;
• химия;
• биология;
• геология;
• астрономия;
• геофизика

Общественные науки
(изучают общество):
• философия;
• социология;
• экономика;
• юриспруденция;
• политология;
• психология;
• культурология

2. Знакомство со структурой учебника
Когда вы путешествуете, то вам помогает ориентироваться 
в незнакомом пространстве путеводитель. А нам поможет в путешествии в мир знаний учебник обществознания.
Текст учебника разбит на главы (темы), а они, в свою очередь, – на параграфы.