Поурочные разработки по обществознанию. 5 класс

класс

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Е. Н. СОРОКИНА

к УМК Л.Н. Боголюбова и др.  
(М.: Просвещение)

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05338-4

Сорокина Е.Н.
Поурочные разработки по обществознанию. 5 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 5-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 209 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05338-4

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику 
Л.Н. Боголюбова и др. (М.: Просвещение), составленные в соответствии 
с требованиями ФГОС. К каждому уроку приведено все, что необходимо педагогу для проведения полноценных занятий: методические 
советы и рекомендации, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий 
и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная 
дополнительная информация.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «Обществознание» в составе УМК Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой и др. / Под ред. 
Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой 2012–2018 гг. выпуска.

С65

УДК  372.83
ББК  74.266
 
С65

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по обществознанию. 5 класс : пособие для учителя / Е.Н. Сорокина. – 
4-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 208 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04331-6. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.83
ББК 74.266

От автора

Уважаемые коллеги!

Проводимая в настоящий момент реформа общего образования Российской Федерации связана с введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартов. Данное 
методическое пособие создано в соответствии с требованиями 
ФГОС.
Стремительные социальные и политические преобразования 
в нашем обществе предъявляют все новые требования к изучению 
обществознания в школе. Знания, полученные учениками в ходе 
изучения этого предмета, должны помочь ответить на наиболее 
значимые вопросы миропонимания: кто я? Кто мы? Что значит 
жить вместе в одном мире? И т. д.
Курс обществознания в 5 классе входит в образовательную 
область граждановедения и является началом системного изучения школьниками обществоведческих дисциплин. Изучение 
курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах, 
ввести учащихся в мир общественных отношений и научиться 
жить в этом мире, будет способствовать определению учащимися 
своего места в мире и выработке жизненной стратегии, формированию у каждого ученика представления о себе как гражданине 
своей страны.
Учебный предмет «Обществознание» дает возможность подростку оценить себя как личность, понять свои социальные роли 
и собственное место в окружающем мире.
Данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он дает 
учащемуся необходимые знания по всему кругу общественных 
дисциплин, способствует развитию умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включает методический аппарат, 

От автора

призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия.
При изучении курса обществознания в основной школе активно привлекаются знания школьников по учебному предмету 
«Окружающий мир», полученные в начальной школе.
Цели обучения:
 
• развитие личности, ее познавательных интересов, восприятия социальной информации и определения собственной 
позиции, нравственной и правовой культуры, способности 
к самоопределению и самореализации;
 
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской 
ответственности, уважения к социальным нормам;
 
• освоение на уровне функциональной грамотности системы 
знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно 
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
 
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, 
практической деятельности;
 
• формирование опыта применения полученных знаний для 
решения типичных задач в области социальных и межличностных отношений, в отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной 
познавательной деятельности, семейно-бытовых отношениях.
Представленное методическое пособие рассматривает непростые вопросы обществознания без излишнего теоретизирования, но предполагает развитие мыслительной и творческой 
деятельности пятиклассников с помощью работы со следующими рубриками учебника: «Жил на свете человек», «Путешествие 
в прошлое», «Картинная галерея», «В классе и дома», «Практикум» и др.
Пособие содержит подробные поурочные разработки, наглядные схемы, обобщающие таблицы, ролевые, деловые и ассоциативные игры. Предложен материал для разнообразных форм 
учебных занятий: основной и дополнительные тексты, выдержки 
из документов для анализа, задания для самостоятельной работы, 
практические советы для самопознания и социальных ориентаций, тесты для самодиагностики, темы для проектной деятельности и др.
Надеемся, что данное пособие окажется полезным и поможет 
вам в проведении уроков по курсу обществознания.

Тематическое планирование учебного материала  

Тематическое планирование  
учебного материала  (35 ч)

№ 
урока
Тема урока

Введение (2 ч)
1, 2
Введение в изучение курса
Глава I. Человек (5 ч)
3, 4
Загадка человека
5, 6
Отрочество – особая пора жизни
7
Учимся общаться (практикум)
Глава II. Семья (7 ч)
8, 9
Семья и семейные отношения
10, 11 Семейное хозяйство
12, 13 Свободное время
14
Семья (урок обобщения и систематизации знаний)
Глава III. Школа (7 ч)
15, 16 Образование в жизни человека
17, 18 Образование и самообразование
19, 20 Одноклассники, сверстники, друзья
21
Школа (урок обобщения и систематизации знаний)
Глава IV. Труд (6 ч)
22, 23 Труд – основа жизни
24, 25 Труд и творчество
26, 27 Учимся творчеству (практикум)
Глава V. Родина (8 ч)
28, 29 Наша Родина – Россия
30, 31 Государственные символы России
32, 33 Гражданин России
34
Мы – многонациональный народ
35
Итоговый

У р о к и  1,  2.  Введение в изучение курса

Цели: познакомить с задачами и структурой курса; сравнить 
предмет и содержание дисциплин «История» и «Обществознание»; познакомить с науками, которые помогают усвоить новый 
предмет: философией, социологией, экономикой, психологией, 
юриспруденцией, культурологией; дать характеристику наук, 
изучающих окружающий мир и общество; объяснить значение 
понятий общество, обществознание, Российская Федерация, Конституция, Президент Российской Федерации, государственные символы, добро; сформировать положительную установку на изучение 
нового обществоведческого предмета.
Планируемые результаты: предметные: учащиеся научатся 
объяснять значение понятий обществознание, государственные 
символы, добро; выявлять характерные черты нового учебного 
предмета, его роль в развитии общества; описывать общественные науки, выделяя их существенные признаки; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия; овладевать принципом работы с учебником; метапредметные УУД: 
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; самостоятельно 
обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать 
средства достижения цели из предложенных, а также искать их 
самостоятельно; давать определения понятий; анализировать, 
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; личностные УУД: формирование стартовой мотивации к изучению 
нового материала.
Оборудование: пакет с рабочим материалом для работы в группах; проектор; мультимедийная презентация.
Тип уроков: открытия нового знания.

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

Х о д  у р о к о в

I. Организационный момент

II.  Мотивационно-целевой этап
Жил когда-то дровосек, пребывавший в очень бедственном положении. Он существовал на ничтожные денежные суммы, вырученные 
за дрова, которые приносил в город на себе из ближайшего леса.
Однажды монах-странник, проходивший по дороге, увидел его за работой и посоветовал ему идти дальше в лес, сказав: «Иди вперед, иди 
вперед!»
Дровосек послушался совета, отправился в лес и шел вперед, пока 
не дошел до сандалового дерева. Он был очень обрадован этой находкой, 
срубил дерево и, захватив с собой столько кусков его, сколько мог унести, 
продал их на базаре за хорошую цену. Дровосек удивился, почему добрый 
монах не сказал ему о том, что в лесу есть сандаловое дерево, а просто 
посоветовал идти вперед.
На следующий день, дойдя до срубленного дерева, он пошел дальше и нашел медные залежи. Он взял с собой столько меди, сколько мог 
унести, и, продав ее на базаре, выручил еще больше денег.
Назавтра он пошел еще дальше и нашел серебряные россыпи. 
На следующий день он нашел золото, потом – алмазы и, наконец, приобрел огромные богатства.
Именно таково положение человека, который стремится к истинному знанию: если он не остановится в своем движении после того, как 
обретет некоторые сверхнормальные силы, то в конце концов найдет 
богатство вечного знания и истины.
 
– О чем эта притча?
 
– Как вы поняли ее смысл?
(Ответы учеников.)
С этого учебного года вы начинаете изучать новый предмет – 
обществознание. Его вы будете изучать до окончания школы. 
В школе преподают много разных предметов разных направлений. 
Важны не только те дисциплины, которые связаны с точными 
науками, но и те, которые связаны с обществом. Среди таких находится и обществознание.
 
– Как вы думаете, что мы будем изучать на уроке?
 
– На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ответы учеников.)
Что это за предмет? Какую роль он играет в жизни общества? 
Чему он учит? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем 
уроке.
План уроков
1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 5 классе.
2. Науки, изучающие общество.
3. Знакомство со структурой учебника и формами работы.

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

Проблемные вопросы. Почему так важно изучать обществознание? Чему вы можете научиться на уроках обществознания?

III.  Работа по теме уроков
1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 5 классе
Итак, с сегодняшнего урока мы начинаем свое путешествие 
в мир знаний об обществе и человеке. Для вас это новый предмет.
 
– Чем же он отличается от таких дисциплин, как «Окружающий мир» и «История», с которыми вы уже знакомы?
Для ответа предлагаю применить прием «Мозговой штурм», 
смысл которого состоит в том, чтобы высказать как можно больше 
предположений.
(По ходу выполнения задания на доске составляется схема.)

История – 
предмет, который 
изучает жизнь 
и деятельность 
людей в прошлом

Обществознание – 
предмет, который 
изучает общество 
людей, позволяет 
больше узнать о 
современном обществе

Окружающий мир –
предмет, который 
дает широкие 
представления о 
природных и общественных явлениях

Вы и сами являетесь частью общества. Предлагаю убедиться 
в этом, выполнив следующее задание.
 
– Придумайте и произнесите вслух предложение, в котором 
будет встречаться понятие общество.
(Ученики выполняют задание.)
Итак, мы действительно являемся частью этого общества.
 
– Работая с третьим абзацем вступительной статьи учебника, 
обсудите в парах, как мы все взаимосвязаны, живя в обществе.
(Проверка выполнения задания. Составление схемы.)

Жизнь в обществе в окружении людей 
(знакомых и незнакомых)

Учишься в школе
Живешь в России

Являешься частью семьи, 
общаешься с близкими тебе людьми
Общаешься с незнакомыми 
тебе людьми

Пользуешься трудом земледельцев, приобретая еду

Живешь в доме, который построили другие люди

В театре и кинотеатре получаешь удовольствие от игры 
актеров, творчества режиссера

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

 
– Разделитесь на три группы и попытайтесь описать свою 
жизнь в обществе.
Задание для первой группы. Вы являетесь частью школьного 
сообщества. Пофантазируйте и опишите свою жизнь в нем. Как 
вам в нем живется?
Задание для второй группы. Вы являетесь частью семьи. Пофантазируйте и опишите свою жизнь в ней. Как вам в ней живется?
Задание для третьей группы. Вы являетесь частью нашей Родины – России. Пофантазируйте и опишите свою жизнь. Как вам 
живется?
(Группы презентуют свои работы.)
 
– А теперь попробуем представить противоположную ситуацию: вы оказались вне общества на необитаемом острове. 
Придумайте короткий рассказ, начинающийся с фразы: 
«Однажды я волею судьбы оказался на необитаемом острове…» Побеждает ученик, который составит наиболее красочное и детальное описание.
(Проверка выполнения задания.)
2. Науки, изучающие общество
Обществоведы утверждают, что общество – это такое же 
сложное и интересное явление, как и природа. Поэтому все науки, 
существующие на свете, делятся на большие группы.
 
– Вам предлагается схема. Изучите и прокомментируйте ее.

Общественные науки 
(изучают общество):
• философия;
• социология;
• экономика;
• юриспруденция;
• политология;
• психология;
• культурология

Науки, изучающие общество

Точные и естественные науки 
(изучают живую и неживую природу):
• физика;
• химия;
• биология;
• геология;
• астрономия;
• геофизика

Первую группу наук вы изучали в курсе предмета «Окружающий мир». А вот с общественными науками вы еще незнакомы.
Предлагаю совершить увлекательное путешествие в Царство 
общественных наук. Оно большое и состоит из отдельных королевств. Чтобы успеть посетить их все и поделиться своими впечатлениями, разделимся на группы.

Уроки 1, 2. Введение в изучение курса

 
– Познакомьтесь с дополнительным материалом и расскажите о своих впечатлениях от посещения королевства.
Первая группа посетит королевство «Философия».
Вторая группа посетит королевство «Психология».
Третья группа посетит королевство «Социология».
Четвертая группа посетит королевство «Культурология».

Д о п о л н и т е л ь н ы й  м а т е р и а л  
д л я  п е р в о й  г р у п п ы
Это королевство одно из самых древних. Оно называется «Философия», что в переводе с греческого означает «любовь к мудрости». В нем 
живут мудрые люди, которые пытаются найти ответы на основные вопросы, волнующие человечество.
– Какое место занимает человек в мире?
– Каковы основные закономерности развития природы и человека?
– Как человек познает мир?
– Каково предназначение человека?
О древних жителях этого королевства – философах – существует 
множество забавных историй.
Так, однажды философ Фалес отправился изучать звезды и, засмотревшись на небо, упал в яму. Прибежавшая на его крики о помощи служанка в ответ на причитания заметила: «Эх ты, Фалес! Не в силах увидеть 
того, что под ногами, а хочешь познать то, что на небе!»
Другой философ – Диоген – жил в бочке, чтобы не отвлекаться 
от научных занятий.
Жители королевства любят задавать друг другу сложные вопросы 
и отвечать на них.
– Что такое великое? (Здравый смысл.)
– Что такое свобода? (Чистая совесть.)
– Что прекраснее всего? (Мир.)
– Что быстрее всего? (Ум.)
– Что мудрее всего? (Время.)
– Что самое общее для всех? (Надежда.)
– Что трудно? (Познать самого себя.)
– Что легко? (Давать советы другим.)
– Что самое сильное? (Мысль.)
– Что самое лучшее? (Счастье.)
– Кто счастлив? (Тот, кто здоров телом, одарен спокойствием духа 
и развивает свои дарования.)
Жители этого королевства ценят духовный мир человека. Они изучают этот мир и готовы поделиться своими знаниями.

Д о п о л н и т е л ь н ы й  м а т е р и а л  
д л я  в т о р о й  г р у п п ы
Это королевство называется «Психология», что в переводе с древнегреческого означает «учение о душе». Существует красивая легенда. Когда-то очень давно у одного царя была дочь Психея, в которую влюбился