ВЛИЯНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ И ВЕГЕТАТИВНУЮ РЕГУЛЯЦИЮ У ДЕВУШЕК В РАЗЛИЧНЫЕ ФАЗЫ ОВАРИАЛЬНО - МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА
Бесплатно
Основная коллекция
Издательство:
НИИ ноpмальной физиологии им. П.К. Анохина
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 4
Дополнительно
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
pronounced. Activity of alpha and beta band in the group of professionals on the contrary, decreases. References 1. Afanasiev S.V. Meditation in the psychological work with the problems of socio-psychological adaptation // Young scientist. – 2014. - № 3. – p. 764-766. 2. Brewer J. A., Worhynsky P. D., et al. Meditation Experience is Associated with Differences in Default Mode Network Activity and Connectivity // Proc. Natl. Acad. Sci. 108 (2011) 20254-9. 3. Malinowski P. Neural mechanisms of attentional control in mindfulness meditation // Frontiers in Neuroscience, 7, 8. doi: 10.3389/fnins.2013.00008 DOI:10.12737/12501 ВЛИЯНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ И ВЕГЕТАТИВНУЮ РЕГУЛЯЦИЮ У ДЕВУШЕК В РАЗЛИЧНЫЕ ФАЗЫ ОВАРИАЛЬНО - МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА О.А. Япрынцева, Е.В. Дорохов Воронежский Государственный Медицинский Университет им. Н.Н. Бурденко, кафедра нормальной физиологии, Воронеж, РФ yapryntseva@mail.ru Ключевые слова: фолликулиновая и лютеиновая фазы овариально менстульного цикла, психоэмоциональный стресс, адаптационные возможности, вариабельность сердечного ритма, индекс напряжения. Обучение в вузе характеризуется рядом особенностей, оказывающих комплексное воздействие на функциональное состояние физиологических систем организма человека. Особое место занимает адаптация студенток, которые представляют группу повышенного риска. У них значительно чаще, чем у молодых девушек других социальных групп, отмечают различные нарушения репродуктивной функции, которые проявляются в аменорее, нарушении менструального цикла и гормональной дисфункции. Целью настоящего исследования явилось сравнение психоэмоционального состояния, вариабельности сердечного ритма у девушек в различные фазы овариально – менструального цикла в период экзаменационной сессии. Работа проводилась на кафедре нормальной физиологии ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. В исследовании приняли участие 113 здоровых студенток ВГМУ им. Н.Н. Бурденко 2 курса педиатрического факультета в возрасте от 18 до 20 лет. Девушки, участвующие в исследовании имели одинаковую продолжительность менструального цикла 28 ± 2 дней. В качестве модели психо-эмоционального воздействия была взята стрессорная реакция во время экзаменов, проходивших в зимнюю сессию. Исследование вариабельности ритма сердца проводилось с помощью устройства психофизиологического тестирования и модуля психомоторных тестов УПФТ-1/30 «ПСИХОФИЗИОЛОГ». Для определения овариально менструального цикла использовался календарный метод по Огино-Кнаусу. Для оценки психологического статуса использовали методики: реактивной и