Русский язык. Тематические тесты. 6 класс

класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а – руководитель  
направления тестирования издательства «ВАКО» Т.Г. Михалева.

Р е ц е н з е н т – учитель русского языка и литературы высшей категории  
МОУ СОШ № 4 г. о. Жуковский Н.А. Верина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05754-2

Русский язык. Тематические тесты. 6 класс / сост. Н.В. Егорова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 67 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05754-2

В пособии представлены восемь тематических тестов в двух равнозначных вариантах 
и один итоговый – в четырёх вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны 
проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемые данным 
тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать 
с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем 
тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС основного 
общего образования.
Издание адресовано учителям русского языка средней школы и может использоваться 
для тематического контроля с целью мониторинга эффективности учебного процесса.

Р89

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Тематические тесты. 
6 класс / сост. Н.В. Егорова. –  Москва : ВАКО, 2016. – 64 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-02781-1. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

© ООО «ВАКО», 2016

Введение

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями новых ФГОС.
Содержание пособия опирается на ФГОСы и нормативно-методические материалы. Соблюдается принцип преемственности между начальным и средним звеном 
обучения и принцип перспективности. Количество, содержание и трудность заданий 
соответствуют требованиям программы.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит восемь тестов тематического контроля в двух вариантах, 
равнозначных по содержанию, форме заданий, деятельностным характеристикам 
и ориентировочной трудности, и один тест рубежного контроля (итоговый) – в четырёх вариантах.
Структура предлагаемого пособия ориентирована на практическое использование тематических тестов в школе, поэтому методическая часть отделена от самих 
тестов (см. пояснительную записку на с. 58–63).
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. В частности, на основе содержания учебника и нормативных 
документов обоснована разбивка по темам. Даётся список элементов содержания 
по русскому языку для 6 класса и пронумерованный общий перечень контролируемых видов деятельности, охватывающий те знания и умения, которые проверяются 
всеми видами тестовых заданий и соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены 
в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет сразу понять, какие элементы содержания и виды деятельности контролирует данный тест. В плане 
теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым элементом содержания учебного предмета, контролируемым знанием или умением, уровнем усвоения учебного материала, уровнем трудности (определённым на апробации или предполагаемым), формой тестового задания.
С помощью педагогических тестов можно не только проверить знания и умения, но и, проанализировав результаты, получить информацию о структуре знаний 
и о пробелах в знаниях каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, получить объективные данные 
для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс обучения.

Тест 1. ПОВТОРЕНИЕ  
ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ

Спецификация теста1

1. Содержательно-деятельностная матрица

Элемент содержания

Количество заданий  
каждого объекта контроля  
(вида знаний и умений)
Всего  
заданий
1
2
3
4
5
6
1.1. Фонетика. Орфоэпия
1
1
1.2. Морфемы. Орфограммы в приставках и в корнях слов
1
1

1.3. Части речи
1*
1
2
1.4. Орфограммы в окончаниях слов
1
1
1.5. Словосочетание
1
1
1.6. Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении. Прямая 
речь

1
1

1.7. Сложное предложение. Запятые 
в сложном предложении
1
1

1.8. Главные и второстепенные члены 
предложения
1*
1

1.9. Лексика
1*
1
Всего заданий
0
3
4
3
0
0
10

* Отмечены задания части В.

2. План теста

№ задания
Элемент  
содержания

Объект контроля  
(вид знаний  
и умений)
Форма ТЗ
Уровень 
усвоения

Ожидаемое  
количество  
правильных  
ответов, %
А1
1.1
3
1
2
80
А2
1.2
2
1
2
80
А3
1.3
4
1
2
70
А4
1.4
3
1
2
80
А5
1.5
4
1
2
80
А6
1.6
2
1
2
70
А7
1.7
3
1
2
70
В1
1.3
2
4
3
70
В2
1.8
3
4
3
70
В3
1.9
4
4
3
60

 
1 Здесь и в спецификациях других тестов используется нумерация элементов содержания, видов 
знаний-умений и уровней усвоения, приведённых в пояснительной записке на с. 58–61.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
1)  виноград
2)  лыжи
3)  музей
4)  калач

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)  про..ьба, ра..чертить
2)  об..езд, в..южный
3)  г..тара, соб..ру портфель
4)  ч..рный, крыж..вник

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите ряд, в котором оба глагола относятся к I спряжению.
1)  выскочу, перегореть
2)  найду, удержать
3)  собирать, нарисую
4)  догоню, растаять

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)  метк..м словом, в зимн..м уборе
2)  жале..м щенка, протира..м зеркало
3)  накле..м марку, постел..м скатерть
4)  ехать на трамва.., в письме Мари..

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите пару слов, которая является словосочетанием.
1)  сосна стройна
2)  передо мной
3)  приставки и суффиксы
4)  изучал природу

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6  Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неправильно.
1)  Спой светик, не стыдись!
2)  Всюду была тишина: в доме, во дворе, в саду.
3)  Пошёл мелкий снег и вдруг повалил хлопьями.
4)  «Что вам угодно, батюшка?» – спросила она.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А7  Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неправильно.
1)  Геракл изменил русла рек и направил их через конюшни.
2)  Последние отблески вечерней зари погасли и тёмная ночь спустилась 
на землю.
3)  Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду.
4)  Рыбки в аквариуме лениво шевелили плавниками и сонно смотрели сквозь 
стекло.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

Прочитайте текст и выполните задания В1–В3.
При выполнении заданий запишите полученный ответ в отведённом для этого месте.

(1)Геракл – любимый герой древних греков. (2)Его деяниям посвящён популярный цикл мифов. (3)Геракл наделён доблестью, храбростью, находчивостью, смекалкой. (4)Эти качества помогли герою совершить двенадцать 
славных подвигов.

 B1  Запишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным.

О т в е т:  

 B2  Напишите, какими членами предложения являются однородные члены в предложении 3.

О т в е т:  

 B3  В предложениях 2 и 4 найдите синонимы. Запишите их в начальной форме.

О т в е т:  

Вариант 2

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
1)  костюм
2)  мачта
3)  паркет
4)  шипы

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)  под..ём, в..ётся
2)  ра..цвет, пол..ти по полу
3)  стад..он, бл..стать
4)  расч..ска, ш..колад

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите ряд, в котором оба глагола относятся ко II спряжению.
1)  оставлю, прогнать
2)  выдержу, заниматься
3)  замру, выспаться
4)  рассеять, закреплю

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)  о хорош..м дне, могуч..м ураганом
2)  выключ..шь телевизор, свет отража..тся
3)  посмотр..м направо, запиш..м в блокнот
4)  краски осен.., история Итали..

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите пару слов, которая является словосочетанием.
1)  пишет письмо
2)  задача трудна
3)  около компьютера
4)  чёрные и белые

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6  Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неправильно.
1)  Подошёл котёнок к миске с молоком и ткнулся в неё мордочкой.
2)  Что ты, осень рано в гости к нам пришла?
3)  «Где же вожатый?» – спросил я у Савельича.
4)  Улица была заполнена разными машинами: мотоциклами, легковыми, грузовиками.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А7  Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неправильно.
1)  Шторм прекратился, и вскоре море опять стало спокойным.
2)  Мяч ударился в штангу и отскочил к кромке поля.
3)  Объявление гласило, что горячая вода отключена из-за аварии.
4)  Морская пена шипела и брызги воды летели по воздуху.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

Прочитайте текст и выполните задания В1–В3.
При выполнении заданий запишите полученный ответ в отведённом для этого месте.

(1)Мифы – произведения, которые созданы фантазией народа. (2)В них передаются представления древних людей о явлениях природы, о богах, о легендарных героях. (3)Своя мифология есть у каждого народа. (4)Из мифов 
мы узнаём, как жили наши далёкие предки, во что верили, как объясняли 
и понимали мир.

 B1  Запишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным.

О т в е т:  

 B2  Напишите, какими членами предложения являются однородные члены в предложении 2.

О т в е т:  

 B3  В предложениях 2 и 4 найдите синонимы. Запишите их в начальной форме.

О т в е т:  

Тест 2. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ.  
КУЛЬТУРА РЕЧИ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Элемент содержания

Количество заданий  
каждого объекта контроля  
(вида знаний и умений)
Всего  
заданий
1
2
3
4
5
6
2.1. Лексическое значение слова
1
1*
2
2.2. Общеупотребительные слова.  
Профессионализмы
1
1

2.3. Диалектизмы
1
1
2.4. Исконно русские и заимствованные слова
1*
1

2.5. Неологизмы
1
1
2.6. Устаревшие слова
1
1
2.7. Фразеологизмы
2 + 1*
3
Всего заданий
0
1
5
4
0
0
10

* Отмечены задания части В.

2. План теста

№ задания
Элемент  
содержания

Объект контроля  
(вид знаний  
и умений)
Форма ТЗ
Уровень 
усвоения

Ожидаемое  
количество  
правильных  
ответов, %
А1
2.1
2
1
1
90
А2
2.2
4
1
2
80
А3
2.3
4
1
2
70
А4
2.5
4
1
2
70
А5
2.6
4
1
2
60
А6
2.7
3
1
2
70
А7
2.7
3
1
3
60
В1
2.1
3
4
3
60
В2
2.4
3
4
3
50
В3
2.7
3
4
3
30

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите верное толкование слова пунктуальный.
1)  аккуратный, точный
2)  прерывающийся
3)  точечный
4)  местный

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите словосочетание, в котором есть профессионализм.
1)  лисий след
2)  кухонный нож
3)  корабельный кок
4)  морская вода

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите предложение, в котором есть диалектизм.
1)  В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву.
2)  По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами.
3)  Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.
4)  В марте в лесу появились первые проталины.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите неологизм.
1)  партер
2)  челобитная
3)  спутник
4)  файл

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите историзм.
1)  чело
2)  ветрило
3)  очи
4)  армяк

О т в е т:
1)
2)
3)
4)