Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс

Покупка
ФПУП
Артикул: 772515.01.99
Доступ онлайн
110 ₽
В корзину
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) соответствуют общим направлениям составления материалов ЕГЭ, программе по русскому языку для 6 класса и требованиям ФГОС. В конце пособия даны ответы ко всем вариантам тестов, предложены диктанты различных типов и индивидуальные задания. Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ по русскому языку.
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс : учебное пособие / сост. Н. В. Егорова. - 7-е изд. - Москва : ВАКО, 2021. - 98 с. - (Контрольно-измерительные материалы). - ISBN 978-5-408-05641-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1854387 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

МОСКВА 
 2021

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Издание соответствует требованиям ФГОС  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00520  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Р е ц е н з е н т ы:
кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры  
филологии ГОУ «Педагогическая академия» Т.Н. Трунцева;
руководитель структурного подразделения предметов  
социально-гуманитарного цикла ОМЦ ЦОУО г. Москвы И.И. Карпова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05641-5

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 
6 класс / сост. Н.В. Егорова. – 7-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
98 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05641-5

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) соответствуют общим направлениям составления материалов 
ЕГЭ, программе по русскому языку для 6 класса и требованиям ФГОС. 
В конце пособия даны ответы ко всем вариантам тестов, предложены 
диктанты различных типов и индивидуальные задания.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, 
кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ 
по русскому языку.

К65

УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Рус-922
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс / сост. Н.В. Егорова. – 6-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2021. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – 
ISBN 978-5-408-05051-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Рус-922

©  ООО «ВАКО», 2016,  
2021, с изменениями

От составителя

Данные контрольно-измерительные материалы можно 
использовать, работая с любыми учебниками и пособиями, которые соответствуют программе по русскому языку 
для 6 класса и включены в федеральный перечень учебных 
изданий, допущенных Министерством образования РФ 
к использованию в школе.
Актуальность данного издания несомненна: учителям 
и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой 
подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку, обязательному в нашей стране. Структура 
КИМов для 6 класса соответствует структуре аналогичных 
материалов ЕГЭ.
Содержание пособия опирается на ФГОС основного 
общего образования и нормативно-методические материалы. Соблюдается принцип преемственности между 
начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учётом возрастных 
особенностей учащихся, а также с учётом программы 
по русскому языку для 6 класса.
Материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при 
проверке домашних заданий и закреплении полученных 
знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для 
олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ 
в 10–11 классах, для повторения пройденного материала.
В конце книги ко всем тестам приведены ответы.

Основные темы курса русского языка в 6 классе
• Язык. Речь. Общение
• Повторение изученного в 5 классе
• Текст
• Лексикология и фразеология. Культура речи
• Словообразование. Орфография. Культура речи
• Морфология. Орфография. Культура речи. (Имя 
существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол.)
• Повторение и систематизация изученного в 5 
и 6 классах.

Виды проверяемых предметных умений

№ 
п/п
Перечень предметных умений

Задания базового и повышенного уровня сложности

Задания 
высокого 
уровня 
сложности
1
2
3
4
1
Словообразовательный разбор 
слова
*

2
Морфологический разбор изученных частей речи
*

3
Синтаксический разбор предложений с двумя главными членами 
и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом

*

4
Разъяснение значений известных слов и правильное их употребление

*
*

5
Соблюдение норм литературного языка в пределах изученного 
материала

*
*

6
Соблюдение произносительных 
норм литературного языка в пределах изученного материала

*

7
Нахождение в словах изученных 
орфограмм, умение обосновать 
их выбор; правописание слов 
с изученными орфограммами; 
нахождение орфографических 
ошибок и их исправление

*
*

8
Правописание слов с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе

*
*

9
Нахождение в предложениях 
смысловых отрезков, которые 
необходимо выделить знаками 
препинания, обоснование выбора 
знаков препинания и употребление их в предложениях в соответствии с изученными правилами

*
*

10
Определение темы и основной 
мысли текста, его стиля
*

11
Систематизация материалов 
к сочинению с учётом темы; 
описание помещения, пейзажа;
составление рассказа на основе 

*

1
2
3
4
услышанного и по воображению; написание сочинения-рассуждения на заданную тему
12
Правильное в смысловом и стилистическом отношении использование языковых средств в текстах различного содержания

*

13
Грамотное пользование известными лексическими и грамматическими средствами в письменной речи

*
*

Примечание. В таблице не учитывались устные виды 
знаний и умений.

Комментарии для учителя по выполнению заданий  
и их оцениванию
Тематические тесты содержат 6 вопросов и заданий. 
Все задания разделены на три уровня сложности.
Задания 1–4 относятся к базовому уровню сложности. 
К каждому такому заданию даётся четыре варианта ответа, 
из которых только один верный.
Задание 5 – повышенного уровня сложности. Такое 
задание требует краткого ответа в виде одного или нескольких слов, сочетания букв или цифр.
Задание 6 – высокого уровня сложности. При его выполнении требуется записать развёрнутый ответ.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы) содержат 10 заданий, также трёх уровней сложности. Задания 1–6 относятся к базовому уровню сложности, задания 7–9 – повышенного уровня сложности, задание 
10 – высокого уровня сложности.
Годовой итоговый тест содержит 18 вопросов и заданий, из них задания 1–11 имеют базовый уровень сложности, задания 12–17 – повышенного уровня сложности, 
задание 18 – высокого уровня сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 
7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий 
обусловлено временем, обычно выделяемым на уроке 
на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут.

Пример задания базового уровня сложности
Укажите устаревшее слово – архаизм. (Лексикология.)
F
F 1) крепостник
F
F 2) перст
F
F 3) кольчуга
F
F 4) конка
Ответ: 2.
Пример задания повышенного уровня сложности
Из данного предложения выпишите слово(а), образованное(ые) сложением. (Словообразование.)
Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело.
Ответ: рыба-зебра, многочисленным.
Пример задания повышенного уровня сложности
Напишите об истории возникновения одного из известных вам фразеологогизмов. (Выполняется на отдельном листе бумаги.)
Критерии оценивания
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание базового 
уровня сложности начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется 
при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом (заданий повышенного уровня сложности). 
За каждое правильно выполненное задание начисляется 
от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Задание высокого уровня сложности представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или 
сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. 
Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, 
из которых складывается суммарный балл.

Критерии оценивания ответа  
к заданию высокого уровня сложности
Баллы

1. Содержание ответа (сочинения)
Работа соответствует теме и заданию
1
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания
0

2. Речевое оформление ответа (сочинения)
Соблюдены смысловая цельность, речевая связность 
и последовательность изложения
2

Допущена одна логическая ошибка
1
Допущено более одной логической ошибки
0

Критерии оценивания ответа  
к заданию высокого уровня сложности
Баллы

Точность и выразительность речи
2
Прослеживается однообразие грамматического строя 
речи
1

Работа отличается бедностью словаря, однообразием 
грамматического строя речи
0

3. Грамотность
Соблюдены орфографические нормы
2
Допущена одна орфографическая ошибка
1
Допущены две орфографические ошибки и более
0
Соблюдены пунктуационные нормы (или допущена 
одна негрубая ошибка)
2

Допущены одна-две пунктуационные ошибки
1
Допущены три пунктуационные ошибки и более
0
Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет)
2

Допущены одна-две грамматические ошибки
1
Допущены три грамматические ошибки и более
0
Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых 
ошибок)
2

Допущены одна-две речевые ошибки
1
Допущены три речевые ошибки и более
0
Максимальное количество баллов за всю письменную 
работу
13

Ответ к заданию высокого уровня сложности в 6 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить 
отметку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.
Система оценивания заданий не является самоцелью. 
Она лишь ориентирована на систему оценивания заданий 
ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки отметке по традиционной, пятибалльной системе:
100–80% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;
79–60% – отметка «4»;
59–40% – отметка «3»;
39–0% – отметка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система оценивания результатов тестирования, которая допускает 
за учеником право на ошибку.

Т е с т  1. Повторение изученного 
в 5 классе: фонетика, морфемика, 
орфография

Вариант 1
1. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков.
F
F 1) лестница
F
F 2) съёмка
F
F 3) семья
F
F 4) заяц
2. Укажите ряд, в котором записаны только слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
F
F 1) б..лкон, выр..сла
F
F 2) т..жёлый, трен..р
F
F 3) д..ван, пож..леть
F
F 4) сл..варь, пом..ститься
3. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна 
и та же буква.
F
F 1) ч..рный, крыж..вник
F
F 2) про..ьба, ра..чертить
F
F 3) об..езд, июл..ский
F
F 4) г..тара, соб..ру
4. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, 
одного суффикса и окончания.
F
F 1) возница
F
F 2) домовой
F
F 3) подводный
F
F 4) запад
5. Из данного предложения выпишите слово(а), в котором(ых) все согласные звуки звонкие.
Мелка река, да круты берега.

О т в е т:  
6. Объясните, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании 5.

Т е с т  1. Повторение изученного 
в 5 классе: фонетика, морфемика, 
орфография

Вариант 2
1. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков.
F
F 1) маяк
F
F 2) пьеса
F
F 3) праздник
F
F 4) подъём
2. Укажите ряд, в котором записаны только слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
F
F 1) ар..мат, бл..стеть
F
F 2) зв..нок, х..хотать
F
F 3) гр..мадный, б..лельщик
F
F 4) прил..жение, л..теть
3. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна 
и та же буква.
F
F 1) плеч..м, ещ..
F
F 2) ра..цвет, ра..даться
F
F 3) стад..он, бл..стать
F
F 4) ре..кость, маршру..
4. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, 
одного суффикса и окончания.
F
F 1) поделка
F
F 2) ссора
F
F 3) обидный
F
F 4) полено
5. Из данного предложения выпишите слово(а), в котором(ых) все согласные звуки глухие.
Невелика птичка, да коготок остёр.

О т в е т:  
6. Объясните, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании 5.

Т е с т  2. Повторение изученного 
в 5 классе: части речи, орфография

Вариант 1

1. Укажите ряд, в котором оба существительных относятся 
к 3-му склонению.
F
F 1) выглянуть из-за тучи, жить в роскоши
F
F 2) в узкой щели, помочь подруге
F
F 3) средство от мозолей, нуждаться в помощи
F
F 4) постричь волосы, любишь сладости
2. Укажите ряд, в котором оба глагола относятся к I спряжению.
F
F 1) выскочу, перегореть
F
F 2) найду, удержать
F
F 3) собирать, нарисую
F
F 4) вылечу, растаять
3. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна 
и та же буква.
F
F 1) метк..м словом, в зимн..м уборе
F
F 2) жале..м щенка, протира..т зеркало
F
F 3) накле..м марку, постел..м скатерть
F
F 4) ехать на трамва.., в письме Мари..
4. Укажите ряд, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется ь.
F
F 1) обжеч..ся, катаеш..ся
F
F 2) начинает..ся, немощ..ный
F
F 3) программа передач.., плащ..
F
F 4) под..ём, вороб..и
5. Запишите название части речи, которой выражено сказуемое в предложении.
Красна изба углами, а печь – пирогами.

О т в е т:  

6. Напишите о том, какую роль играют пословицы и поговорки в нашей жизни. (Ответ должен быть полным.)

Доступ онлайн
110 ₽
В корзину