Контрольно-измерительные материалы. Литература. 6 класс

класс

ЛИТЕРАТУРА

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель русского языка и литературы  
ГБОУ «Школа № 460» ЮВАО г. Москвы О.И. Шкинёва.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05625-5

Контрольно-измерительные материалы. Литература. 
6 класс / сост. Н.В. Егорова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
81 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05625-5

Представленные в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по литературе для 6 класса соответствуют требованиям ФГОС. 
Тесты тематически сгруппированы согласно учебнику «Литература. 
6 класс» под редакцией В.Я. Коровиной, их структура аналогична структуре тестов в формате ЕГЭ. Использование КИМов для диагностики 
знаний позволит привить школьникам навыки работы с тестовым материалом и начать поэтапную подготовку к ЕГЭ. Издание представляет 
собой незаменимый инструмент диагностики и контроля знаний по 
курсу литературы 6 класса. В конце пособия даны ответы.
Издание адресовано учителям, школьникам и их родителям.

К65

УДК 372.882
ББК 74.268.3
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Литература. 6 класс / сост. Н.В. Егорова. – 2-е изд., 
перераб. – Москва : ВАКО, 2021. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-05207-3. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.882
ББК 74.268.3

©  ООО «ВАКО», 2019, 
2021, с изменениями

От составителя

Учителям и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену. Использование тестов для диагностики 
знаний учащихся 6 класса позволит постепенно прививать навыки работы с тестовыми материалами.
Кроме того, материалы пособия помогут осуществить 
систематический индивидуальный и групповой контроль 
знаний при проверке домашних заданий и закреплении 
полученных знаний; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по литературе.
Контрольно-измерительные материалы составлены 
в соответствии с государственными образовательными 
стандартами и нормативно-методическими материалами, с учётом возрастных особенностей учащихся, а также с учётом «Программы общеобразовательных учреждений по литературе» (6 класс), соблюдают принцип 
преемственности между начальным и средним звеном 
обучения и принцип перспективности.
Тесты сгруппированы по темам в соответствии 
с учебником В.П. Полухиной, В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина (М.: Просвещение).
Структура КИМов для 6 класса аналогична структуре материалов ЕГЭ. В конце книги приведены ответы 
на все задания.
Необходимо учесть, что ориентация на постепенную 
подготовку к ЕГЭ не отменяет контроля знаний и умений учащихся и традиционными методами.
Данное пособие предназначено не только для учителей, но и для учащихся, интересующихся предметом 
и желающих проверить свои знания по литературе.

В курсе литературы в 6 классе изучаются следующие 
основные темы:
Устное народное творчество.
Древнерусская литература.
Произведения русских писателей XIX века.
Писатели улыбаются.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 
XIX века.
Произведения русских писателей XX века.
Произведения о Великой Отечественной войне.
Из литературы народов России.
Античные мифы и легенды.
Гомеровский эпос.
Произведения зарубежных писателей.
Зарубежная фантастическая проза.

Требования к уровню подготовки учащихся
По окончании 6 класса учащиеся должны знать:
 
• авторов и содержание художественных произведений, входящих в программу;
 
• основные теоретические понятия: сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и др.
По окончании 6 класса учащиеся должны уметь:
 
• характеризовать героев произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и происходящими в нём событиями; 
анализировать образ, применяя при этом портрет 
героя, характеризуя его поступки;
 
• стилистически грамотно и точно отвечать на вопросы, а также самостоятельно их формулировать;
 
• использовать при обсуждении произведений теоретические знания по литературе;
 
• находить изобразительно-выразительные средства 
языка в художественном произведении и определять их роль;
 
• отличать стихотворную речь от прозы, пользуясь 
основными средствами стихосложения;
 
• использовать доступный справочный материал;
 
• выявлять взаимосвязи между различными видами 
искусства и осуществлять сопоставление (например, литературного произведения и иллюстраций 
к нему).

Комментарии по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 6–10 вопросов и заданий, итоговый тест – 20.
За каждое верно выполненное задание, требующее 
краткого ответа (от одного до нескольких слов), начисляется 1 балл. В заданиях с выбором трёх правильных 
ответов из пяти предложенных за каждый верно выбранный вариант ответа начисляется по одному баллу (от 1 
до 3). В заданиях на установление соответствия за каждое верно указанное соответствие начисляется по одному баллу (от 1 до 3).
Система оценки тестов не является самоцелью. Она 
лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, 
с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие 
этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
 
• 80% от максимальной суммы баллов – отметка 5;
 
• 60–79% – отметка 4;
 
• 40–59% – отметка 3;
 
• 0–39% – отметка 2.
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает 
за учеником право на ошибку.
На выполнение тематических тестов отводится 
10–12 мин, на выполнение итогового теста – 25–30 мин.
Предлагаемые тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс.

Тест 1. Устное народное творчество. 
Древнерусская литература

Вариант 1

1. Как назывались календарно-обрядовые песни, фрагмент одной из которых приведён ниже?
Новый год пришёл,
Старый угнал,
Себя показал!

О т в е т:  

2. Какие календарно-обрядовые песни сопровождались 
обрядами с птичками, выпеченными из теста?

О т в е т:  

3. Назовите праздник, в честь которого пели песни, 
в которых были такие слова:
Со стола блины летели,
И сыр и творог – 
Всё летело под порог.

О т в е т:  

4. Какой малый жанр фольклора соответствует определению: «краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль»?

О т в е т:  

5. Закончите пословицу.
Делу – время, а потехе – …

О т в е т:  

6. Если пословицу сравнивают с ягодкой, то с чем сравнивают поговорку?

О т в е т:  

7. Кто осадил Белгород «в лето 997»?

О т в е т:  

8. Чем белгородцы наполнили кадки, которые опустили 
в два колодца?

О т в е т:  

9. Выберите три выражения, которые являются пословицами. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  Хоть шаром покати.
2)  Век живи, век учись.
3)  Глаза боятся, а руки делают.
4)  Дома и стены помогают.
5)  Кота в мешке покупать.

О т в е т:

10. Установите соответствие между словами и их значениями.

Слово
Значение слова
А) вече

Б) жито

В) корчага

1)  хлебный злак: рожь, овёс, ячмень,  
пшеница и др.
2)  собрание горожан для решения  
общественных дел
3) большой глиняный сосуд
4) мука из зёрен овса или ячменя

О т в е т:
А
Б
В

Тест 1. Устное народное творчество. 
Древнерусская литература

Вариант 2

1. Как называется вид календарно-обрядовых песен, 
фрагмент одной из которых приведён ниже?
Во поле берёзонька стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Ах, люли, люли, стояла…

О т в е т:  

2. Какие календарно-обрядовые песни предварялись катанием по жатве?

О т в е т:  

3. Какие календарно-обрядовые песни исполнялись 
в течение праздничной недели перед Великим постом?

О т в е т:  

4. Какой малый жанр фольклора соответствует определению: «меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения»?

О т в е т:  

5. Закончите пословицу.
Родимая сторона – мать, а чужая – …

О т в е т:  

6. Кого имеет в виду поговорка «Лёгок на помине»?

О т в е т:  

 

7. Кто придумал, как спасти Белгород?

О т в е т:  

8. Закончите фразу белгородцев.
Разве можете перестоять нас? Ибо мы имеем пищу…

О т в е т:  

9. Выберите три выражения, которые являются пословицами. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  Пуганая ворона куста боится.
2)  Один в поле не воин.
3)  Водой не разольёшь.
4)  Без наук как без рук.
5)  Ума палата.

О т в е т:

10. Установите соответствие между словами и их значениями.

Слово
Значение слова
А) толокно
Б) отруби
В) нива

1) мука из зёрен овса или ячменя
2) поле
3) твёрдая оболочка зерна
4)  хлебный злак: рожь, овёс, ячмень,  
пшеница и др.

О т в е т:
А
Б
В

Тест 2. А.С. Пушкин «И.И. Пущину», 
«Узник», «Зимнее утро».  
Двусложные размеры стиха

Вариант 1

1. В каком году А.С. Пушкин окончил Лицей?

О т в е т:  

2. Кому посвящено стихотворение А.С. Пушкина «Мой 
первый друг, мой друг бесценный!»?

О т в е т:  

3. Какой троп (средство выразительности) встречается 
в приведённых ниже строках?
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье…

О т в е т:  

4. Кто сопоставлен с узником в стихотворении А.С. Пушкина?

О т в е т:  

5. Какое чувство выражено в последней строфе стихотворения «Узник»?

О т в е т:  

6. Какое синтаксическое средство выразительности использует А.С. Пушкин в стихотворении «Зимнее утро», 
изображая рядом вьюгу и солнечный день?

О т в е т:  

7. Каким размером написано стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»?

О т в е т:  

8. Выберите три средства художественной выразительности, которые использованы А.С. Пушкиным во фрагменте стихотворения «Зимнее утро». Запишите цифры, 
под которыми они указаны.