Поурочные разработки по английскому языку. 8 класс

класс

ПО АНГЛИЙСКОМУ  
ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

О. В. НАГОВИЦЫНА

к УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули и др.  
(“Spotlight”)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

© ООО «ВАКО», 2020
ISBN 978-5-408-05284-4

Наговицына О.В.
Поурочные разработки по английскому языку. 8 класс : 
пособие для учителя / О.В. Наговицына. – 2-е изд., эл. – 
1 файл pdf : 320 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05284-4

В пособии представлены поурочные разработки по английскому 
языку для 8 класса к УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе» / «Spotlight» (М.: Express Publishing: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС основного общего 
образования. Учитель найдет здесь все необходимое для подготовки 
к каждому уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков, методические рекомендации по организации 
работы учащихся, контрольные задания и многое другое.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК 
Н.И. Быковой, Дж. Дули, О.Е. Подоляко и др. 2019–2021 гг. выпуска.

Н16

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ
 
Н16

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по английскому языку. 8 класс : пособие для учителя / О.В. Наговицына. – Москва : ВАКО, 2020. – 320 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04740-6. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ

От автора

Предлагаемое методическое пособие представляет собой 
подробные поурочные разработки по английскому языку для 
8 класса общеобразовательной школы к УМК Ю.Е. Ваулиной, 
Дж. Дули и др. «Английский в фокусе» / «Spotlight» (М.: Express 
Publishing: Просвещение).
Поурочные разработки составлены на основе собственного опыта работы с данным учебно-методическим комплектом 
и в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, а также с учетом рекомендаций авторов курса.
В пособии учитель найдет все необходимые материалы для 
подготовки к каждому уроку, в том числе описание методических 
приемов для усвоения нового материалы, задания для закрепления и повторения изученного материала, тестовые задания к каждому из восьми модулей учебника.
Наличие разнообразного материала позволит учителю адаптировать предлагаемые разработки уроков к группам учащихся 
с разным уровнем подготовки.
Мы надеемся, что данное пособие поможет учителю сделать 
уроки насыщенными и интересными, а также станет основой для 
собственных методических разработок и находок.
В качестве дополнительного материала к урокам учитель может использовать издания:
 
• Английский язык. Разноуровневые задания. 8 класс / 
Сост. Е.А. Морозова. М.: ВАКО.
 
• Английский язык: сборник лексико-грамматических 
упражнений. 8 класс / Сост. Е.А. Морозова. М.: ВАКО.
 
• Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 
8 класс / Сост. Л.В. Лысакова. М.: ВАКО.
 
• Тренажер: грамматика английского языка. 8 класс / 
Сост. Т.С. Макарова. М.: ВАКО.

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  
учебного материала (105 ч)

№ урока
Тема урока
Module 1. Socialising (13 ч)
1
Reading & Vocabulary
2
Listening & Speaking
3, 4
Grammar in Use
5, 6
Vocabulary & Speaking
7
Writing Skills
8
English in Use
9
Culture Corner 1: Socialising in the UK
10
Across the Curriculum: PSHE
11
Progress Check 1
12
Modular Test 1
13
The Canterville Ghost
Module 2. Food & Shopping (13 ч)
14
Reading & Vocabulary
15
Listening & Speaking
16, 17
Grammar in Use
18, 19
Vocabulary & Speaking
20
Writing Skills
21
English in Use
22
Culture Corner 2: Charity Begins at Home
23
Going Green 2: Paper Bag vs Plastic Bag
24
Progress Check 2
25
Modular Test 2
26
The Canterville Ghost
Module 3. Great Minds (13 ч)
27
Reading & Vocabulary
28
Listening & Speaking
29, 30
Grammar in Use
31, 32
Vocabulary & Speaking
33
Writing Skills
34
English in Use
35
Culture Corner 3: British Banknotes
36
Across the Curriculum: History

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
37
Progress Check 3
38
Modular Test 3
39
The Canterville Ghost
Module 4. Be Yourself (13 ч)
40
Reading & Vocabulary
41
Listening & Speaking
42, 43
Grammar in Use
44, 45
Vocabulary & Speaking
46
Writing Skills
47
English in Use
48
Culture Corner 4: Traditional Сostumes in the British Isles
49
Going Green 4: Eco Clothes
50
Progress Check 4
51
Modular Test 4
52
The Canterville Ghost
Module 5. Global Issues (13 ч)
53
Reading & Vocabulary
54
Listening & Speaking
55, 56
Grammar in Use
57, 58
Vocabulary & Speaking
59
Writing Skills
60
English in Use
61
Culture Corner 5: Highland Coos
62
Across the Curriculum: Science
63
Progress Check 5
64
Modular Test 5
65
The Canterville Ghost
Module 6. Culture Exchanges (13 ч)
66
Reading & Vocabulary
67
Listening & Speaking
68, 69
Grammar in Use
70, 71
Vocabulary & Speaking
72
Writing Skills
73
English in Use
74
Culture Corner 6: Liquid History
75
Going Green 6: World Monuments in Danger

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
76
Progress Check 6
77
Modular Test 6
78
The Canterville Ghost
Module 7. Education (13 ч)
79
Reading & Vocabulary
80
Listening & Speaking
81, 82
Grammar in Use
83, 84
Vocabulary & Speaking
85
Writing Skills
86
English in Use
87
Culture Corner 7: Trinity College Dublin
88
Across the Curriculum: ICT
89
Progress Check 7
90
Modular Test 7
91
The Canterville Ghost
Module 8. Pastimes (14 ч)
92
Reading & Vocabulary
93, 94
Listening & Speaking
95, 96
Grammar in Use
97
Vocabulary & Speaking
98
Writing Skills
99
English in Use
100
Culture Corner 8: Mascots
101
Going Green 8: Project AWARE
102
Progress Check 8
103
Modular Test 8
104, 105 The Canterville Ghost

Module 1. SOCIALISING

Планируемые результаты
Личностные
1.  Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.
2.  Развитие навыков коллективной учебной деятельности, 
умения работать в паре (группе), установление дружеских 
взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.
3.  Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
4.  Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной 
деятельности.
5.  Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющей гражданской идентичности личности, стремления к осознанию культуры своего народа, 
готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.
6.  Формирование умения выражать эмоции и чувства адекватным образом.
7.  Развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.
8.  Воспитание ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, 
осознание возможностей самореализации средствами английского языка.
9.  Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
10.  Развитие эстетического сознания в процессе ознакомления 
с художественным наследием народов мира, творческой 
деятельности эстетического характера.
Метапредметные
Коммуникативные
1.  Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Module 1. Socialising

2.  Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового 
общения.
3.  Читать текст с целью поиска конкретной информации.
4.  Устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками, способствовать 
продуктивной кооперации.
5.  Проявлять готовность и способность к осуществлению 
межкультурного общения на английском языке.
6.  Развивать коммуникативную компетенцию.
Регулятивные
1.  Развивать мотивацию и интерес к познавательной деятельности.
2.  Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.
3.  Самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения 
учебных и познавательных задач.
4.  Оценивать правильность решения учебной задачи.
5.  Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной 
деятельности на английском языке.
6.  Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера ошибок.
Познавательные
1.  Использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач.
2.  Создавать, применять и преобразовывать модели и схемы 
для решения учебных и познавательных задач.
3.  Выделять и фиксировать нужную информацию в тексте.
4.  Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
5.  Пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.
6.  Развивать исследовательские учебные действия, включая 
навыки работы с информацией.
7.  Овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии.
Предметные
1.  Уметь описывать характер и внешность людей в устной 
и письменной форме, рассказывать о семье и родственниках.
2.  Уметь поддерживать разговор в стандартных ситуациях повседневного общения.

Урок 1. Reading & Vocabulary

3.  Уметь различать и правильно употреблять времена группы 
Present.
4.  Уметь говорить о будущих действиях, употребляя Future 
Simple, конструкцию be going to и Present Continuous.
5.  Уметь различать и правильно употреблять Past Simple и Past 
Continuous.
6.  Знать и уметь употреблять лексику по темам «Черты характера», «Внешность», «Отношения между людьми», а также 
фразеологизмы.
7.  Знать и уметь употреблять наречия степени и прилагательные с зависимыми предлогами.
8.  Знать способ образования прилагательных от существительных и глаголов с помощью суффиксов.
9.  Уметь употреблять фразовый глагол get.
10.  Уметь писать открытки различных типов, иметь представление о неформальном стиле письменной речи.
11.  Развивать навыки чтения и аудирования.
12.  Развивать произносительные навыки и навыки чтения 
вслух.
13.  Развивать навыки диалогической и монологической 
речи.
14.  Иметь базовые знания о стране изучаемого языка.

У р о к  1.  Reading & Vocabulary

Цели: познакомить учащихся со структурой и содержанием 
модуля 1 учебника; способствовать развитию навыков чтения 
и работы с текстом, лексических навыков по теме «Черты характера и эмоции».
Оборудование: иллюстрации по теме урока, копии списка слов 
из урока 1a в учебнике.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
1) Если учитель уже знаком с учащимися.
 
– Good morning, everyone! (Good morning!)
 
– Nice to see you again. Welcome back! How are you? (Fine, 
thanks.)
2) Если учитель впервые встречается с учениками.
 
– Good morning, everyone! (Good morning!)
 
– I’m your English teacher. My name’s … . Can you all introduce 
yourselves to me?

Module 1. Socialising

II.  Работа по теме урока
1. Знакомство с содержанием модуля
Учитель организует беседу по вопросам из рубрики Before 
you start … (с. 9). Затем он читает заголовок модуля, написанный 
на доске (Socialising), и задает вопрос классу.
 
– Do you know what this word means?
Ученики высказывают свое мнение.
 
– Let’s see what dictionaries say.
Ученики читают словарную статью socialize, например 
в Longman Dictionary of Contemporary English.
socialize (also -ise BrE) v 1. to spend time with other people in 
a friendly way 2. to train someone to behave in a way that is acceptable 
in the society they are living in
 
– Were your suggestions correct?
Ученики отвечают на вопрос.
 
– Open your books at page 9. We’re going to talk about socialising 
in this module. Look at picture 1. What page is it from? (It’s from 
page 10.)
 
– What does the picture illustrate? (The text ‘Breaking the Ice’.)
Аналогично учитель задает вопросы по остальным иллюстрациям на с. 9.
 
– Let’s find the page numbers for the things in the list: notes, 
a comic strip, greetings cards, a poem.
Ученики выполняют задание все вместе.
Keys: notes (p. 15), a comic strip (p. 14), greetings cards (p. 18), 
a poem (p. 22).
 
– Read the list of the topics you will listen, read and talk about in 
this module.
Учащиеся читают список тем вслух. Учителю следует убедиться, что ученики понимают значение слов и словосочетаний. 
Аналогично учащиеся знакомятся с задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем, с грамматическим материалом, а также с перечнем умений, которыми им предстоит 
овладеть. Затем учитель объясняет, какие письменные и проектные работы учащиеся будут выполнять в данном модуле.
2. Работа по учебнику
Упр. 1 (с. 10)
 
– Read the title of the text. What does it mean? (It means saying 
or doing something to make people feel more friendly and willing to 
talk to each other.)
 
– How do you usually start a conversation with someone you don’t 
know? What do you say?
Несколько учеников отвечают на вопросы.