Английский язык. Разноуровневые задания. 3 класс

Разноуровневые задания

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

3 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00556  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Английский язык. Разноуровневые задания. 3 класс / cост. 

Г.Г. Кулинич. – 4-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 
2020. – (Дидактические материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-04996-7

Пособие представляет собой сборник разноуровневых заданий для проведения 

самостоятельных проверочных работ по английскому языку в 3 классе начальной 
школы. Разработано в соответствии с требованиями ФГОС на основе лексико-грамматических тем УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English”. Технологии выполнения заданий обеспечивают планомерную и последовательную подготовку обучающихся к успешной сдаче основного государственного экзамена по английскому 
языку.

Издание предназначено для учителей английского языка и обучающихся 

3 класса общеобразовательной школы.

А64

© ООО «ВАКО», 2014
©  ООО «ВАКО», 2016, 

с изменениями

ISBN 978-5-408-04996-7

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
А64

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

Р е ц е н з е н т  –  кандидат педагогических наук,  

доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации  

Института иностранных языков МГПУ Е.А. Морозова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  

на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык. Разноуровневые задания. 3 класс / cост. Г.Г. Кулинич. – 3-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 
2016. – 80 с. – (Дидактические материалы). – ISBN 978-5-408-02798-9. – Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Предисловие

Разнородность класса в плане способностей обучающихся 
к иностранному языку и к обучению в целом – объективная 
реальность.
Поуровневое обучение предоставляет возможность выровнять расслоение класса. Для этого используются разноуровневые задания, которые создают условия для продвижения 
школьников в учёбе в соответствии с их индивидуальными 
способностями. При этом успех последовательного выполнения первых, более простых заданий является стимулом для 
повышения познавательной активности обучающихся. Таким 
образом создаётся положительная мотивация к изучению иностранного языка, а следовательно и возможность перейти 
из группы базового уровня в среднюю, а затем и в группу 
повышенного уровня.
Предлагаемое пособие состоит из трёх разделов: «Лексика», «Грамматика» и «Тематические задания. Грамматика», 
в которых содержатся 12, 7 и 8 глав соответственно. В каждой из глав упражнения расположены по возрастанию уровня 
сложности и делятся на три группы: А (задания репродуктивного характера), B (задания репродуктивно-продуктивного характера) и С (задания продуктивного характера). Упражнения 
для обучающихся 3 класса содержат ряд новых форм изложения материала, некоторые из них (уровня С) являются заданиями повышенной сложности.
Сборник разноуровневых упражнений даёт возможность 
учителю варьировать и дозировать задания. Их объём и время выполнения зависят от уровня подготовки обучающихся 
в языковой группе. Каждый обучающийся имеет возможность 
последовательно осваивать уровни заданий и достигать более 
высоких результатов.
Пособие может быть использовано как для работы на уроке, так и для самостоятельных дополнительных занятий дома.

ПОВТОРЕНИЕ

A

1. 
Спиши буквы. Допиши к ним заглавную или 
строчную букву.

D      ,      g, H    ,      j,      l, N     ,      q, 
R     ,      t, Y     .

2. 
Спиши. Подчеркни в словах гласные буквы.

Can, see, in, yes, zoo, zebra, queen, my, like, face, 
bee, dog.

3. 
Спиши. Подчеркни в словах окончание множественного числа.

Seven cats, ten dogs, skips, hens, songs, rabbits.

4. 
Спиши предложения. Подчеркни глаголы.

1) I like funny cats.
2) The dog swims, runs and jumps.
3) Pete has got eight rabbits.
4) Run to the forest!

5. 
Выпиши из предложений глаголы в следующем 
порядке: уметь, иметь, быть (являться), лю‑
бить (нравиться), видеть.

1) His cat is not red.
2) Her dog can swim.
3) They have got a rabbit.
4) John has got a duck.
5) I see a pink pig.
6) I like my funny cat.

В

1. 
Спиши. Зачеркни лишнюю букву.

A E I O F U Y.

2. 
Спиши слова, вставляя пропущенные гласные.

C t, h n, d g, r n, h ve, c n, p gs, funn , d ck, bl ck, 
s   .

3. 
Выпиши слова, стоящие во множественном числе.

Frogs, sings, rabbits, ducks, swims, jumps, bags, pencils.

4. 
Выбери правильный вариант и запиши получившиеся предложения.

1) Mike (have got / has got) a big dog.
2) Alice (have got / has got) a black cat.
3) Ann (has got / can) swim.
4) Pete (can / is) a pupil.
5) Pete and Ann (have got / has got) a pink pig.

5. 
Выбери подходящие по смыслу слова и запиши 
получившиеся предложения.

1) The frog can (skip / down).
2) Jim has got a (green / pen).
3) Let’s play (swim / football).
4) My dog is strong and (brave / jump).

С

1. 
Запиши все английские буквы в алфавитном 
порядке.

V, O, H, A, W, P, I, B, X, Q, J, C, Y, R, K, D, Z, S, L, 
E, T, M, F, U, N, G.

2. 
Переставь буквы так, чтобы получились слова. 
Запиши их.

ogd
ozo
ym

cefa
keli
der

nac
veha
gip

mena
vefi
tibrab

3. 
Спиши предложения. Над каждым выделенным 
словом напиши, чем оно является: глаголом 
в 3 лице единственного числа, существительным во множественном числе или существительным в притяжательном падеже.

1) We like sweets and cakes.
2) Tom’s frogs are nice.
3) It lives in the zoo.
4) She likes to play with dolls.
5) Jim’s pig is not big.

4. 
Составь из слов предложения. Запиши их правильно.

1) name / my / is / Ralf / dog’s
2) my / cannot / fly / rabbits
3) can / a nice / see / crocodile / I
4) likes / black / she / cats
5) have / a funny / got / pig / we
6) got / he / seven / has / pencils / red

5. 
Сделай предложения отрицательными. Запиши 
их.

1) Frogs can fly.
2) A cockerel is green.
3) A rabbit has got five hats.
4) Ann’s cat can sing.

ЛЕКСИКА

Welcome to Green School! – 1

A

1. 
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.

Пожалуйста – plea e, три – t ree, школа – scho l, 

вместе – toge her.

2. 
Напиши английские глаголы dance, read, meet, 
go в следующем порядке:

ходить –      , танцевать –      , читать –      , 

встречать –      .

3. 
Спиши. Зачеркни слова, которые не являются 
глаголами (не обозначают действие).

Сount, cats, sing, visit, swim, songs, play, hat, wash, eat.

4. 
К каждому предложению из левого столбика 
подбери перевод из правого столбика. Запиши 
получившиеся пары.

Do you like…? 
Would you like some…?
Help yourself! 
No, thank you. 

Угощайся!
Спасибо, нет.
Тебе нравится…?
Не хочешь ли ты немного…?

B

1. 
Переставь буквы так, чтобы получились слова. 
Запиши их.

arde
alpy
tivis
ncuto

2. 
Выбери подходящие по смыслу слова и запиши 
получившиеся предложения.

1) I can (ride / sit) a bike.
2) (Want / Would) you like to swim?
3) We like to (dark / dance).
4) We can (count / down) to three.

3. 
В каждом из четырёх вариантов выбери верное 
предложение и запиши его.

1)  I like to go to the park. / I like to skate to the park.
2) It is a big school. / It is a fat school.
3) I can see tree bikes. / I can see three bikes.
4)  I would like to meet you. / I would kind to meet 

you.

4. 
К каждому предложению из левого столбика 
подбери подходящее по смыслу предложение 
из правого столбика. Запиши получившиеся 
пары.

I like to play football.  My friend’s name is Pete.
I like cats.  
He likes to ride a horse.

I visit my friend.  
Cats like to play hide-and-seek.

I like to ride a bike.  
I can play football well.

C

1. 
Составь из слов предложение. Запиши его правильно.

jump / can / my / dog / swim / and

2. 
Переведи на английский язык слова в скобках 
и запиши получившееся предложение.

They (ходят)       to (школа)       (вместе)      .

3. 
Спиши вопросы, вставляя подходящие по смыслу слова. Дай на них положительные ответы 
и запиши их.

1) Do you like       ?
2) Would you like      ?

4. 
Вставляя на месте пропусков необходимые слова, напиши, что ты вместе с ребятами можешь 
делать в школе.

                  books.

                  football.

                  my friends.

            sing and      .

Welcome to Green School! – 2

A

1. 
К каждому слову (словосочетанию) из левого 
столбика подбери перевод из правого столбика. 
Запиши получившиеся пары.

a lot of  
писать

write  
варенье

honey  
много

jam  
мёд

2. 
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.

Th y, sh , som , h , w .

3. 
Раздели цепочку на слова. Запиши их.

Cheesefishhamporridgemilkeatbutter.

4. 
Спиши. Зачеркни лишнее слово.

Why, white, what, where, when.

B

1. 
Переставь буквы так, чтобы получились слова. 
Запиши их.

ajm
mose
nyohe
rtiwe

2. 
Запиши слова why, what, where, when, who 
в следующем порядке:

где      , почему      , кто      , что      , 
когда      .

3. 
Выпиши две пары верных утверждений.

1) I can see a cat. It is red.
2) I have got a hat. She is nice.
3) He has got some honey. He is sweet.
4) She has got some books. They are nice.

4. 
К каждому вопросу из левого столбика подбери 
подходящий по смыслу ответ из правого столбика. Запиши получившиеся пары.

Would you like some soup?  
Yes, I have.

Have you got a pen?  
Here you are!

May I have some bread?  
Yes, I can write well.

Can you write?  
Yes, please.

С

1. 
Составь из слов предложение. Запиши его правильно.

some / for / fish / Jill / lunch / like / would