Итоговые комплексные работы. 2 класс

ИТОГОВЫЕ 
КОМПЛЕКСНЫЕ 
РАБОТЫ

2 класс

ИТОГОВАЯ  
АТТЕСТАЦИЯ

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

МОСКВА 
 2022

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т – директор МАОУ «Школа № 39»  
г. Ростова-на-Дону И.А. Панина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05765-8

Итоговые комплексные работы. 2 класс / сост. И.В. Клюхина. – 7-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (Итоговая аттестация). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05765-8

В издании представлены задания для проведения итогового контроля знаний учащихся 
2 класса. Сборник содержит 14 вариантов работ, в каждом из которых 11 заданий. Составлен 
в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и с учётом требований 
к уровню подготовки учащихся начальной школы. Приведён образец выполнения контрольной 
работы. В конце издания даны ответы к заданиям.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, школьников и их родителей.

И93

Электронное издание на основе печатного издания: Итоговые комплексные работы. 
2 класс / сост. И.В. Клюхина. – 6-е изд. –  Москва : ВАКО, 2022. – 80 с. – (Итоговая аттестация). – ISBN 978-5-408-05686-6. – Текст : непосредственный.

УДК 373.31
ББК 74.202

УДК 373.31
ББК 74.202
 
И93

© ООО «ВАКО», 2016

От составителя

Предлагаемое пособие предназначено для проведения итогового 
контроля знаний учащихся 2 класса. В него включены 14 вариантов 
итоговой комплексной работы, составленных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и с учётом требований 
к уровню подготовки учащихся, завершающих второй год обучения 
в начальной школе.
Учащиеся самостоятельно изучают предложенный текст и выполняют задания к нему. Каждый вариант итоговой контрольной работы 
содержит 11 заданий, из которых задания 1–6 являются обязательными, а задания 7–11 – дополнительными.
Задания помогают выявить уровень сформированности универсальных учебных действий и оценить успешность усвоения основополагающих предметных компетенций по русскому языку, литературному 
чтению, математике и окружающему миру.
На проведение итоговой контрольной работы необходимо отвести целый урок.
В конце пособия приведены ответы к заданиям.

Рекомендации по оцениванию результатов

В заданиях с выбором ответа из числа предложенных вариантов нужно выбрать правильный(ые) ответ(ы). В заданиях с кратким 
ответом необходимо записать требуемый краткий ответ. Если наряду 
с правильными ответами учащийся приводит и неправильные, то следует считать, что задание выполнено неверно.
Выполнение односоставных заданий 1–6 оценивается 1 баллом 
(верный ответ) или 0 баллов (неверный ответ или ответ отсутствует). 
Если в двухсоставных заданиях (части А и Б) оба задания выполнены 
верно, то начисляются 2 балла, если только одно, то 1 балл.
Задания 7–11 оцениваются 1 или 2 баллами – в зависимости 
от степени полноты и правильности ответа; 0 баллов – неверный 
ответ или ответ отсутствует.
Обучающийся достиг базового уровня подготовки, если он справился не менее чем с 75% обязательных заданий.

Образец выполнения работы

Печенье

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова 
придвинул тарелку к себе.
– Дели по одному, – строго сказал Миша.
Мальчики высыпали всё печенье на стол и разложили его на две кучки.
– Ровно? – спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки:
– Ровно… Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было 
тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
– Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.
– Угу! – отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье 
было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал 
себя по животу и вылез из-за стола.
Миша доел последний кусочек и посмотрел 
на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. 
Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку 
чёрного хлеба…
(113 слов)  
(В. Осеева)

О с н о в н а я  ч а с т ь

1. Вспомни, что сделал Вова после того, как съел 
всё печенье. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ. Проверь свою запись.
 Когда всё печенье было съедено, Вова  
глубоко вздохнул, похлопал себя по жи- 
воту и вылез из-за стола. 
 

2. Вспомни, как описывает вкус печенья один 
из мальчиков. Запиши свой ответ.
 – Рассыпчатые! Сладкие! – говорил  
Миша. 
 

3. Выполни задания.
А. Выпиши из текста имена участников диалога. Запиши, к какой части речи относятся эти 
слова.
 Миша, Вова – это имена существи- 
тельные. 
 

Б. Выпиши из текста слово с разделительным 
мягким знаком. Запиши ещё три слова с разделительным мягким знаком.
 Печенье; варенье, воскресенье, листья. 
 

4. Прочитай предложение, в котором Миша обращается к бабушке с просьбой. Выполни задания.
А. Слово, которое забыл употребить мальчик – 
 пожалуйста .
Такие слова называют  вежливыми .
Б. Запиши примеры таких слов.
 Будь добр(а), будьте любезны (будьте  
так любезны), спасибо, благодарю вас  
(тебя). 

5. Запиши решение и ответ задачи.
На столе было 4 чашки и 3 блюдца. Сколько 
блюдец надо поставить, чтобы предметов стало поровну?

4 - 3 = 1

6. Выполни задания.
А. Определи закономерность. Запиши пропущенные числа.

48
44
40
36
32
28
24
20
16
12
8

Б. Используя данные задания А, определи, 
сколько штук печенья мог бы получить каждый член 
семьи, если бы мальчики разделили печенье поровну.

12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2

(б.)

Ответ: 1 блюдце надо поставить.

Д о п о л н и т е л ь н а я  ч а с т ь

7. Прочитай условие задачи. Сформулируй вопрос 
задачи. Ответь на него, решив задачу.
На тарелке было 9 штук шоколадного печенья и 11 штук овсяного. Печенья с орехами было 
столько, сколько шоколадного и овсяного печенья 
вместе.
Вопрос:  Сколько всего печенья было 
на тарелке? 

1) 9 + 1 1 = 2 0

2) 2 0 + 9 + 1 1 = 4 0

8. Отметь правильные ответы и выполни задание.
А. Слова, которые наиболее точно характеризуют мальчиков:

F
F 1) добрые

F
F 2) жадные

F
F 3) внимательные

F
F 4) невоспитанные

Б. Выпиши из текста предложения, подтверждающие правильность твоего выбора.
 Мальчики высыпали всё печенье  
на стол и разложили его на две кучки. 
 – Угу! – отзывался с набитым ртом 
Вова. 
 

(шт.) печенья с орехами

(шт.)

Ответ: 4 0 шт. печенья было на тарелке.

9. Отметь правильный ответ.
Литературный жанр, к которому относится произведение В. Осеевой:

F
F 1) басня

F
F 2) сказка

F
F 3) стихотворение

F
F 4) рассказ

10. Подумай, какие выводы могли бы сделать мальчики. Запиши свой ответ.
 Мальчики могли бы сделать выводы, 
что необходимо быть вежливыми, уметь 
делиться, обращать внимание на чув- 
ства и желания окружающих людей. 
  

11. Прочитай слова. Подбери слова, противоположные им по смыслу. Запиши их.

жадность  
–  щедрость 

грубость  
–  вежливость 

злость  
–  доброта 

невоспитанность  –  воспитанность 

Вариант 1

Беляк и куница

Проходили по лесу лоси, нашумели.
Услыхал зайчишка-беляк, как шумят близко 
лоси, выскочил из-под ёлки, прижал уши к спине 
и помчался со всех заячьих быстрых ног куда глаза 
глядят, куда ноги несут.
Бежит по лесу зайчишка и не оглядывается, ничего не видит. Кажется ему, вот-вот догонят, затопчут его огромные лоси.
А на сосне злая куница сидит. Нацелилась, оскалила острые зубы, хочет прыгнуть вниз – поймать 
зайчишку.
Не видит зайчишка куницы. Прижал к спине 
уши, мчится со всех ног мимо сосны.
Нет, не поймать кунице быстроного зайчишкубеляка. Прыгнет с дерева, промахнётся – и прости-прощай!
Далеко-далеко умчится от неё на своих быстрых 
ногах длинноухий зайчишка-беляк.
(103 слова)  
(И. Соколов-Микитов)

О с н о в н а я  ч а с т ь

1. Вспомни, кто сидит на сосне. Спиши из текста 
предложение, подтверждающее твой ответ. Проверь 
свою запись.
 
 

2. Вспомни, о ком говорится в четвёртом абзаце 
текста. Запиши свой ответ.
 

3. Выполни задание и отметь правильный ответ.
А. Выпиши из текста слова, отвечающие на вопросы:
1) какой? –  
2) какая? –  
3) какие? –  
4) каких? –  

Б. Выписанные слова обозначают:

F
F 1) предметы

F
F 2) признаки предметов

F
F 3) действия предметов

4. Запиши решение и ответ задачи.
Масса тела взрослого зайца-беляка составляет 
4 кг, а куницы – в 2 раза меньше. Сколько весит 
куница?

5. Выполни задания.
А. Выпиши из текста названия зверей. Кто 
из этих животных является хищником? Ответ подчеркни.
 

Ответ: