Окружающий мир. Тематические тесты. 1 класс

класс

ОКРУЖАЮЩИЙ  
МИР

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – преподаватель кафедры начального образования МЦРКПО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05745-0

Окружающий мир. Тематические тесты. 1 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 80 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05745-0

В пособии представлены восемь тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах каждый. Все тесты снабжены спецификациями, где указаны раздел 
содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл 
за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено 
в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям начальной школы и может быть использовано для тематического и итогового контроля с целью мониторинга эффективности учебного процесса.

Л64

Электронное издание на основе печатного издания: Окружающий мир. Тематические 
тесты. 1 класс / сост. Т.Н. Максимова. –  Москва : ВАКО, 2019. – 80 с. – (Тематические 
тесты). – ISBN 978-5-408-04328-6. – Текст : непосредственный.

УДК 373.32
ББК 74.262

УДК 373.32
ББК 74.262
 
О51

© ООО «ВАКО», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более 
эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержание пособия опирается на ФГОС НОО и нормативно-методические 
материалы. Соблюдается принцип преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения и принцип перспективности. Количество, содержание 
и трудность заданий соответствуют требованиям программы курса «Окружающий 
мир» для 1 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит восемь тестов тематического контроля в двух вариантах и один тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных 
по содержанию, форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, изложенная в пояснительной записке, делает 
это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для учителей, 
ориентирующих свою работу на выполнение требований ФГОС НОО.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. Дается список элементов содержания по окружающему 
миру для 1 класса, перечень контролируемых умений, характеризующих достижения учащихся в освоении названного курса, которые проверяются в рамках 
процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет понять, 
какие разделы содержания контролирует данный тест. В плане теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым элементом содержания учебного предмета, проверяемыми умениями, уровнем сложности; также представлены 
тип задания и максимальный балл, начисляемый за его правильное выполнение.
С помощью тематических тестов можно не только проверить усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию 
о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс 
обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся 1 класса общеобразовательной школы по предмету «Окружающий мир».

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и примерной программы начального общего образования 
по предмету «Окружающий мир». Эти тесты могут быть использованы при работе 
по учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки России и включённому в федеральный перечень 
учебников, а также и при работе по другим учебникам для контроля усвоения 
соответствующих тем.
Тестовые задания различных типов и уровней сложности помогут учителю 
повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию 
об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс 
обучения.

3. Комплект состоит из восьми тематических тестов, соответствующих 
темам учебника А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1 класс», и одного итогового теста. Каждый тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой 
трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются в указанном учебнике. Каждый тест состоит из двух частей (А и В).
В части А задания с выбором ответа (ВО), в части В – задания с кратким 
ответом (КО), развёрнутым ответом (РО) и на установление соответствия (УС). 
В тестах предусмотрены задания базового уровня (Б) и повышенного уровня (П). 
Планируемые результаты обучения (ПРО), на основе которых составлены тесты 
по разделам «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила безопасной 
жизни», перечислены в кодификаторе. Каждое верно выполненное задание базового уровня оценивается 1 баллом, повышенного уровня – 2 баллами.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 20–25 минут, 
на выполнение итогового – 40 минут.

5. Кодификатор. Данный кодификатор разработан на основе требований 
ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009) и с учётом планируемых результатов начального общего образования по окружающему миру 
и примерной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он состоит из двух частей. В первой представлен перечень умений, характеризующих достижения учащихся в освоении курса «Окружающий 
мир» в 1 классе (см. табл. 1), во второй – перечень элементов содержания, проверяемых в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся по предмету «Окружающий мир» (см. табл. 2).

Таблица 1

Код ПРО
Планируемые результаты обучения (ПРО) / Проверяемые умения
Раздел 1. Человек и природа
1.1
Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
1.1.1 Соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами
1.1.2 Различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия) на рисунках, фотографиях и схемах
1.1.3 Узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе с помощью взрослого
1.1.4 Различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию
1.1.5 Приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств
1.2
Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления 
живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
1.2.1 Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений 
живой и неживой природы
1.3
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы
1.3.1 Сравнивать объекты на основе внешних признаков или известных характерных свойств (растения и животных, реку и море)
1.3.2 Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств
1.4
Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений 
или описания свойств объектов
1.4.1 Использовать глобус при выполнении учебных заданий (находить на глобусе 
холодные и жаркие районы)
1.5
Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека
1.5.1 Находить примеры положительного и отрицательного влияния человека 
на природу
1.5.2 Определять характер взаимоотношений человека с природой
Раздел 2. Человек и общество
2.1
Различать государственную символику Российской Федерации и своего региона; указвать характерные признаки своей страны
2.1.1 Узнавать флаг и герб Российской Федерации
2.1.2 Называть столицу России, узнавать некоторые её достопримечательности
2.1.3 Приводить примеры народов России
2.1.4 Находить на карте мира Российскую Федерацию
2.1.5 Называть характерные признаки государства
2.2
Различать прошлое, настоящее, будущее
2.2.1 Соотносить дату изученного события с веком
2.2.2 Называть дни недели и времена года в правильной последовательности

Код ПРО
Планируемые результаты обучения (ПРО) / Проверяемые умения
2.3
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных 
группах (семья, группа сверстников)
2.3.1 Отличать фамилию, имя, отчество. Называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи
2.3.2 Определять профессии людей по фотографиям и описаниям
2.4
Использовать учебные тексты, иллюстрации, различные справочные издания для ответов на вопросы
2.5
Проводить классификацию объектов, созданных руками человека
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Понимать необходимость здорового образа жизни
3.2
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих
3.2.1 Называть элементарные правила дорожного движения
3.2.2 Называть правила безопасности в транспорте
3.2.3 Называть элементарные правила обращения с электроприборами
3.2.4 Называть правила поведения в природе и быту

Таблица 2

Код элемента содержания
Элементы содержания курса «Окружающий мир»
Код
ПРО

Раздел 1. Человек и природа
1.1
Природа неживая и живая
1.1.1 Объекты живой и неживой природы, признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.)
1.1.1

1.1.2 Явления природы (смена времён года, снегопад, листопад, перелёты 
птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза)
1.1.5
1.1.3
1.2
Земля – планета Солнечной системы
1.2.1 Солнце – ближайшая к нам звезда. Звёзды, созвездия
1.1.2
1.2.2 Форма и размеры Земли. Глобус как модель Земли
1.4.1
1.3
Времена года
1.3.1 Вращение Земли как причина смены дня и ночи
1.4.1
1.3.2 Времена года, их особенности
1.1.4
2.2.2
2.2.1
1.4
Погода
1.4.1 Наблюдение за погодой своего края
1.1.3
1.5
Вода, водоёмы
1.5.1 Море и река. Водоёмы родного края
1.3.1
1.5.1
1.5.2 Свойства снега и льда
1.1.4
1.6
Полезные ископаемые
1.6.1 Полезные ископаемые (гранит, кремень, известняк) и их значение
1.1.2

Окончание табл. 1

Код элемента содержания
Элементы содержания курса «Окружающий мир»
Код
ПРО

1.7
Растения
1.7.1 Разнообразие растений
1.3.1
1.1.2
1.7.2 Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)
1.1.4
1.7.3 Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода)
1.2.1
1.5.1
1.8
Животные
1.8.1 Разнообразие животных
1.3.1
1.1.2
1.8.2 Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища)
1.2.1
1.5.1
1.8.3 Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия
1.3.2
1.9
Человек – часть природы
1.9.1 Экологические проблемы и способы их решения
1.5.1
1.5.2
Раздел 2. Человек и общество
2.1
Человек – член общества
2.1.1 Семья – самое близкое окружение человека
2.3.1
2.1.2 Правила поведения в школе. Взаимоотношения со сверстниками
2.3
2.1.3 Профессии людей
2.3.2
2.2
Наша Родина – Россия, Российская Федерация
2.2.1 Государственная символика России (герб, флаг, гимн)
2.1.1
2.2.2 Москва – столица России
2.1.2
2.2.3 Россия – многонациональная страна
2.1.3
2.3
Общественный транспорт
2.3.1 Наземный, воздушный и водный транспорт
2.4
2.5
2.4
Средства связи
2.4.1 Почта, телеграф, телефон, Интернет
2.4
2.5
2.5
Средства массовой информации
2.5.1 Радио, телевидение, пресса, интернет
2.4
2.5
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Здоровый образ жизни
3.1.1 Ценность здоровья и здорового образа жизни
3.1
3.2
Правила безопасного поведения
3.2.1 Правила безопасного обращения с электроприборами
3.2.3
3.2.2 Правила безопасного поведения на дорогах, правила безопасной езды 
на велосипеде
3.2.1

3.2.3 Правила безопасного поведения в транспорте
3.2.2
3.2.4 Правила безопасного поведения в природе
3.2.4

Окончание табл. 2

Тест 1. ЧТО И КТО?

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Номер раздела 
содержания
Название раздела содержания
Количество заданий
Всего  
заданий
Базовый  
уровень
Повышенный 
уровень
1
Человек и природа
5
1*
6
2
Человек и общество
2
2*
4
Всего заданий
7
3
10

2. План теста

Номер  
задания

Номер  
раздела  
содержания

Проверяемые 
умения  
(код ПРО)
Тип задания
Уровень 
сложности
Максимальный балл

А1
2
2.1.1
ВО
Б
1

А2
1
1.1.4
1.3.2
ВО
Б
1

А3
2
2.1.3 (в. 1)**
2.1.2 (в. 2)**
ВО
Б
1

А4
1
1.1.3
ВО
Б
1
А5
1
1.1.4
ВО
Б
1
А6
1
1.1.1
ВО
Б
1

А7
1
1.1.1
1.3.2
ВО
Б
1

В1
2
2.1.5
КО
П
2
В2
2
2.1.2
РО
П
2
В3
1
1.2.1
КО
П
2

 
* Отмечены задания части В.
 ** Отмечены варианты теста.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

В каждом из заданий А1–А7 выбери 
один правильный вариант ответа из четырёх предложенных. Поставь знак «×» 
в клеточке рядом с номером правильного, на твой взгляд, ответа.

А1. Укажи флаг России.

1)

2)

3)

4)

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А2. Не являются комнатными растениями
1)  сансевьера и кактус
2)  гиппеаструм и кала
3)  астра и гладиолус
4)  бегония и фиалка

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А3. Вспомни, какие народы населяют Россию (являются коренными жителями нашей страны). Укажи лишнее.
1)  чукчи
2)  англичане
3)  татары
4)  башкиры

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А4. Выбери верное утверждение.
1)  Земля меньше Луны.
2)  Созвездие Большой Медведицы образует 
ковш.
3)  Днём на небе можно увидеть Луну 
и звёзды.
4)  Ночью небо становится жёлтым или 
оранжевым.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А5. Первобытные люди использовали кремень
1)  для строительства
2)  для изготовления посуды
3)  для поделок
4)  для добычи огня

О т в е т:
1)
2)
3)
4)