Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 3 класс

класс

по курсу  
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

К УМК А.А. Плешакова  
(«Школа России»)

Н. Ю. ВАСИЛЬЕВА

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Васильева Н.Ю.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 
3 класс : пособие для учителя / Н.Ю. Васильева. – 7-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 369 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05724-5

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 3 класса УМК А.А. Плешакова («Школа России»), 
составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику, входящему в действующий федеральный перечень 
учебников. В книге учитель найдет все, что необходимо для подготовки 
к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, игры, загадки, кроссворды, тесты, тексты физкультминуток, рекомендации по работе над проектами.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Окружающий мир» в составе УМК 
А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой 2019–2021 гг. выпуска.

В19

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261
 
В19

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
курсу «Окружающий мир». 3 класс : пособие для учителя / Н.Ю. Васильева.. – 
6-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2021. – 368 с. – (В помощь школьному 
учителю). – ISBN 978-5-408-05026-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261

© ООО «ВАКО», 2015
©  ООО «ВАКО», 2021,  
с изменениями

ISBN 978-5-408-05724-5

От автора

Уважаемые коллеги!
Предлагаемое издание содержит поурочные разработки 
по курсу «Окружающий мир» для 3 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано прежде всего 
на учителей, работающих с УМК «Школа России»:
 
• Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Просвещение.
 
• Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь: 
в 2 ч. М.: Просвещение.
Задача пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить 
учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Педагог 
может использовать предлагаемые сценарии как полностью, так 
и частично, вводя в собственный план урока.
Уроки строятся на принципах деятельностного обучения 
и включают практическую работу, работу в группах и парах, самостоятельную работу с использованием различных форм проверки. 
С первых уроков ученики используют приемы само- и взаимопроверки.
Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (развитие рефлексивной самооценки, формирование умений анализировать свои действия 
и управлять ими, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостного восприятия окружающего мира) и метапредметных (овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, формирование умений планировать, 
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии 
с поставленной задачей и условиями ее выполнения, использовать знаково-символические средства представления информации 
для создания моделей изучаемых объектов, различных способов 
поиска (справочные источники, открытое учебное информационное пространство Интернета) и передачи информации).
Данное пособие полностью автономно, в принципе его одного достаточно для квалифицированной подготовки к уроку. При 
этом оно может использоваться и в сочетании с другими учебнометодическими пособиями.

В качестве дополнительного материала к урокам учитель может использовать следующие издания:
 
• Контрольно-измерительные материалы. Окружающий 
мир. 3 класс / Сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО*.
 
• Разноуровневые задания. Окружающий мир. 3 класс / 
Сост. Т.Н. Максимова. М.: ВАКО**.
 
• Тематические тесты. Окружающий мир. 3 класс / 
Cост. Т.Н. Максимова. М.: ВАКО***.
 
• Реки, моря, озера, горы России: Начальная школа / 
Сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО. (Школьный словарик).
 
• Животные России: Начальная школа / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО. (Школьный словарик).
 
• Птицы России: Начальная школа / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Растения России: Начальная школа / Сост. Н.Ю. Васильева. М.: ВАКО. (Школьный словарик).
 
• Города России: Начальная школа / Сост. М.Л. Данильцева. М.: ВАКО. (Школьный словарик).
 
• Страны и континенты: Начальная школа / Сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО. (Школьный словарик).
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование  
учебного материала (68 ч)

№ 
урока
Тема урока
Кол-во 
часов

1
Дорогие третьеклассники!
1

КАК УСТРОЕН МИР (7 ч)

2
Природа
1

3
Человек
1

4
Общество
1

5
Российская Федерация
1

6
О чем расскажет план
1

7
Что такое экология
1

 
*  Далее – КИМы.

 ** Далее – РЗ.

 *** Далее – ТТ.

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока
Кол-во 
часов
8
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Как устроен мир»
1

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА (18 ч)
9
Звездное небо – Великая книга Природы
1
10
Тела, вещества, частицы
1
11
Разнообразие веществ
1
12
Воздух и его охрана
1
13
Вода
1
14
Превращения и круговорот воды
1
15
Берегите воду!
1
16
Что такое почва
1
17
Разнообразие растений
1
18
Солнце, растения и мы с вами
1
19
Размножение и развитие растений
1
20
Охрана растений
1
21
Разнообразие животных
1
22
Кто что ест
1
23
Размножение и развитие животных
1
24
Охрана животных
1
25
В царстве грибов
1
26
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Эта удивительная природа»
1

МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ (9 ч)
27
Организм человека
1
28
Органы чувств
1
29
Надежная защита организма
1
30
Опора тела и движение
1
31
Наше питание
1
32
Дыхание и кровообращение
1
33
Умей предупреждать болезни
1
34
Здоровый образ жизни
1
35
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Мы и наше здоровье»
1

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ (7 ч)
36
Огонь, вода и газ
1
37
Чтобы путь был счастливым
1

№ 
урока
Тема урока
Кол-во 
часов
38
Дорожные знаки
1
39
Опасные места
1
40
Природа и наша безопасность
1
41
Экологическая безопасность
1
42
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Наша безопасность»
1

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА (11 ч)
43
Для чего нужна экономика
1
44
Природные богатства и труд людей – основа экономики
1

45
Полезные ископаемые
1
46
Растениеводство
1
47
Животноводство
1
48
Какая бывает промышленность
1
49
Что такое деньги
1
50
Государственный бюджет
1
51
Семейный бюджет
1
52
Экономика и экология
1
53
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Чему учит экономика»
1

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ (15 ч)
54–56 Золотое кольцо России
3
57
Наши ближайшие соседи
1
58
На севере Европы
1
59
Что такое Бенилюкс
1
60
В центре Европы
1
61, 62 По Франции и Великобритании
2
63
На юге Европы
1
64
Всемирное наследие
1
65
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 
«Путешествия по городам и странам»
1

66, 67 Презентация проектов «Богатства, отданные людям», 
«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров», «Кто нас защищает», «Экономика родного 
края», «Музей путешествий»

2

68
Проверим себя и оценим свои достижения по итогам 
года
1

У р о к  1.  Дорогие третьеклассники!

Цель: познакомить с новыми учебными пособиями.
Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать 
информацию, представленную в учебнике.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

II.  Работа по теме урока
Добрый день, мои юные друзья! Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир». Вы видите, что она, как и во 2 классе, 
состоит из двух частей.
 
– Кто нарисован на обложке первой части учебника? (Снегирь.)
 
– Рассмотрите условные знаки на с. 2. Они вам знакомы? Что 
вы можете о них сказать? (Да, они нам знакомы, мы с ними 
встречались в учебниках для 1 и 2 класса.)
 
– Посмотрите на с. 3, какие герои нам будут помогать 
в 3 классе. (Помощники в этом году – Сережа и Надя, 
их папа и мама. А Муравьишка вновь готов нам задавать 
вопросы, и Мудрая Черепаха поможет правильно сделать 
вывод.)
 
– Откройте содержание на с. 158. Познакомьтесь с разделами, которые мы будем изучать в этой части.
(Учащиеся читают содержание, называют разделы.)
 
– Анализируя содержание, что вы можете сказать о работе, 
которую мы будем продолжать на уроках? (Мы будем работать над проектами, после каждого раздела будем проверять 
себя и оценивать свои достижения, еще нас ждут «Странички для любознательных».)

Нам вновь понадобится конверт с оценками наших достижений.
 
– А чем отличается этот учебник от учебника для 2 класса? 
(Здесь больше текста.)

III.  Физкультминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Но если дунет ветер,
Мы быстро полетим.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Мы немного полетали,
Ветер стих – и мы устали,
Стали тихо оседать,
Чтоб на травушке поспать.

IV.  Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
 
– Прочитайте текст на с. 3, 4.
Конечно, вы уже третьеклассники, вы научились читать и можете самостоятельно прочитать любую информацию.
Вспомним правила обращения с книгой.

Сами вещи не растут.
Вещи сделать – нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо,
Парты, доски, стол, окно,
Книжку, сумку береги,
Не ломай, не мни, не рви.
Памятка. Правила обращения с книгой
1. Книгу содержи в чистоте.
2. Не перегибай книгу.
3. Лист переворачивай за верхний угол.
4. Не вырывай листы из книги.
(Памятки можно раздать детям.)
 
– Что еще, кроме учебника, нам понадобится на уроках? (Рабочая тетрадь, внутри тетради – научный дневник, атласопределитель «От земли до неба», электронное приложение 
к учебнику, тесты.)
(Учащиеся знакомятся с пособиями.)
А также нашими помощниками будут школьные словарики, 
энциклопедии, Интернет.

Урок 1. Дорогие третьеклассники!

(Учитель показывает словарики, энциклопедии.)
А теперь давайте вспомним, как нужно готовить домашнее 
задание к уроку.
Памятка. Как нужно готовить домашнее задание
1. Вспомнить, не открывая учебник, о чем ты узнал на прошлом уроке:
а) о чем рассказывал учитель;
б) какие ставили опыты;
в) какие рассматривали таблицы, рисунки, карты.
2. Прочитать в учебнике вопросы к уроку, ответить на них.
3. Прочитать текст учебника.
4. Подготовиться отвечать по теме урока:
а) составить план ответа;
б)  пересказать материал по плану (стараться не просто 
рассказывать, но и доказывать свои знания примерами 
из жизни, наблюдений, опытов, просмотренных передач, прочитанных книг);
в) сделать вывод.
5. Открыть учебник и с помощью рисунков, текста и выводов 
учебника проверить, как ты усвоил материал.
6. Выполнить задания учебника.
(Памятки можно раздать детям.)
2. Знакомство с рабочей тетрадью
 
– А теперь познакомимся с рабочей тетрадью. Откройте ее.
 
– Прочитайте фамилию автора.
 
– Найдите условные обозначения на с. 2.
 
– Прочитайте текст на с. 3.
 
– Найдите «Научный дневник» внутри тетради. Рассмотрите 
его.
 
– На с. 4 прочитайте названия книг, которые будут нашими 
помощниками в этом году.

V.  Рефлексия
 
– О чем можно узнать с помощью в атласа-определителя 
«От земли до неба»?
 
– Что могут подсказать книги «Зеленые страницы» и «Великан на поляне»?
 
– Какая книга нам расскажет об интересных уголках нашей 
Земли?

VI.  Подведение итогов урока
 
– Что нового вы узнали на уроке?

Как устроен мир

КАК УСТРОЕН МИР

У р о к  2.  Природа

Цель: познакомить с разнообразием природы.
Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; научатся классифицировать объекты природы, 
устанавливать связи между живой и неживой природой; осознают 
ценность природы для людей; научатся договариваться и приходить к общему решению.
Оборудование: картинки с изображением объектов природы 
и предметов рукотворного мира.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

II.  Актуализация знаний
 
– Вспомните, какая бывает природа. (Живая и неживая.)
 
– Что относится к живой природе? (Ответы учеников.)
 
– Назовите объекты неживой природы. (Ответы учеников.)

III.  Самоопределение к деятельности
 
– Прочитайте на с. 5 название первого раздела. («Как устроен 
мир».)
 
– Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.
 
– Прочитайте на с. 6 название и тему урока.
 
– Что мы узнаем на уроке? (На какие царства ученые делят 
живую природу.)
 
– Чему научимся? (Классифицировать объекты природы.)
Итак, на уроке мы познакомимся с разнообразием природы, 
научимся классифицировать объекты природы, будем говорить 
о ценности природы для людей.

IV.  Работа по теме урока
1. Беседа
Классификация объектов природы
 
– Отгадайте русские народные загадки.
1)  Не княжеской породы, а ходит с короной; не ратный ездок, 
а со шпорой на ноге; не сторожем стоит, а всех рано будит. 
(Петух.)
2)  Тонка, длинна, одноуха, остра, всему свету красна. (Игла.)
3)  Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город – и человек, и зверь возрадуются. 
(Солнце.)