Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс

класс

по курсу  
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Т. Н. МАКСИМОВА

К УМК А.А. Плешакова  
(«Школа России»)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05343-8

Максимова Т.Н.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 
1 класс : пособие для учителя / Т.Н. Максимова. – 6-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 369 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05343-8

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 1 класса УМК А.А. Плешакова («Школа России»), 
составленные в соответствии с требованиями ФГОС. В книге учитель 
найдет все, что необходимо для подготовки к уроку и его проведения: 
тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты 
занятий, игры, загадки, кроссворды, тесты, тексты физкультминуток, 
рекомендации по работе над проектами.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Окружающий мир» в составе УМК 
А.А. Плешакова 2011–2018 гг. выпуска.

М17

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261
 
М17

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
курсу «Окружающий мир». 1 класс : пособие для учителя / Т.Н. Максимова. – 
5-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 368 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04343-9. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261

От автора

Уважаемые коллеги!
Предлагаемое издание содержит поурочные разработки 
по курсу «Окружающий мир» для 1 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано, прежде всего, 
на учителей, работающих с УМК «Школа России»:
 
• Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение.
 
• Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс: Рабочая тетрадь. 
В 2 ч. М.: Просвещение.
 
• Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас-определитель для 
учащихся начальных классов. М.: Просвещение.
Задача пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить 
учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Здесь учитель сможет найти все, что необходимо ему для подготовки к занятиям: тематическое планирование, подробные планы уроков, 
методические советы и рекомендации по работе над проектами, 
игры, загадки, кроссворды, ребусы, интересный дополнительный 
материал.
Уроки строятся на принципах деятельностного обучения 
и включают практические работы, работу в группах и парах, самостоятельную работу с использованием различных форм само- 
и взаимопроверки.
Кроме того, рекомендуем включить в сценарии уроков работу 
со следующими пособиями:
 
• Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 
1 класс / Сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО*.

 
* Далее – КИМы.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс

 
• Реки, моря, озера, горы России: Начальная школа / Сост. 
И.Ф. Яценко. М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Животные России: Начальная школа / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Птицы России: Начальная школа / Сост. Т.Н. Ситникова. 
М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Растения России: Начальная школа / Сост. Н.Ю. Васильева. 
М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Регионы России: Начальная школа / Сост. Н.Н. Дробинина. 
М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Планеты, звезды, созвездия / Сост. Н.Ю. Киселева. 
М.: ВАКО. (Школьный словарик);
 
• Праздники России: Начальная школа / Сост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО. (Школьный словарик).
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование

№ 
урока
Тема урока

1
Вводный урок. Задавайте вопросы!
2,
3
Экскурсия «Что такое наша школа?»

4
Экскурсия «Что у нас на школьном дворе?»
5
Экскурсия «Что мы знаем о правилах дорожного движения?»
Что и кто? (19 ч)
6
Что такое Родина?
7
Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве?
8
Проект «Моя малая родина»
9
Что у нас над головой?
10
Что у нас под ногами?
11
Что общего у разных растений?
12
Что растет на подоконнике?
13
Что растет на клумбе?
14
Что это за листья?
15
Что такое хвоинки?
16
Кто такие насекомые?
17
Кто такие рыбы?
18
Кто такие птицы?

Тематическое планирование

№ 
урока
Тема урока

19
Кто такие звери?
20
Что окружает нас дома?
21
Что умеет компьютер?
22
Что вокруг нас может быть опасным?
23
На что похожа наша планета?
24
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что 
и кто?». Презентация проекта «Моя малая родина»
Как, откуда и куда? (12 ч)
25
Как живет семья? Проект «Моя семья»
26
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
27
Откуда в наш дом приходит электричество?
28
Как путешествует письмо?
29
Куда текут реки?
30
Откуда берутся снег и лед?
31
Как живут растения?
32
Как живут животные?
33
Как зимой помочь птицам?
34
Откуда берется и куда девается мусор?
35
Откуда в снежках грязь?
36
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, 
откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья»
Где и когда? (10 ч)
37
Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа»
38
Когда придет суббота?
39
Когда наступит лето?
40
Где живут белые медведи?
41
Где живут слоны?
42
Где зимуют птицы?
43
Когда появилась одежда?
44
Когда изобрели велосипед?
45
Когда мы станем взрослыми?
46
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где 
и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа»
Почему и зачем? (20 ч)
47
Почему Солнце светит днем, а звезды – ночью?
48
Почему Луна бывает разной?

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс

№ 
урока
Тема урока

49
Почему идет дождь и дует ветер?
50
Почему звенит звонок?
51
Почему радуга разноцветная?
52
Почему мы любим кошек и собак?
53
Проект «Мои домашние питомцы»
54
Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему 
в лесу мы будем соблюдать тишину?
55
Зачем мы спим ночью?
56
Почему нужно есть много овощей и фруктов?
57
Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
58
Зачем нам телефон и телевизор?
59
Зачем нужны автомобили?
60
Зачем нужны поезда?
61
Зачем строят корабли?
62
Зачем строят самолеты?
63
Почему в автомобиле, поезде, самолете, на корабле нужно соблюдать правила безопасности?
64
Зачем люди осваивают космос?
65
Почему мы часто слышим слово «экология»?
66
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему 
и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы»

У р о к  1.  Вводный. Задавайте вопросы!

Цели: учить задавать вопросы об окружающем мире, принимать участие в учебном диалоге; познакомить с учебником и учебными пособиями (рабочая тетрадь, сборник тестов, атлас-определитель «От земли до неба»), а также с постоянными персонажами 
учебника – Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться 
условными обозначениями учебника; различать способы и средства познания окружающего мира; оценивать результаты своей 
работы на уроке.
Оборудование: зеленая детская кепка, картинки с изображениями Мудрой Черепахи, Муравьишки Вопросика и муравейника, ромашка со словами-помощниками, карточки с условными 
знаками и знаками оценки своих достижений; у учащихся – шишки ели и сосны, картофель, морковь, свекла, мячи, куклы, осенние 
листья березы и клена.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
Здравствуйте, юные любители природы! Я рада вас приветствовать на уроке, где мы узнаем много интересного и удивительного!

II.  Работа по теме урока
1. Вступительная беседа
 
– Как называется предмет, к изучению которого мы приступаем на сегодняшнем уроке? (Окружающий мир.)
(Отвечают читающие дети.)
 
– Давайте попробуем вместе прочитать название нашего 
предмета по слогам.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс

(Дети читают с доски: «Ок-ру-жа-ю-щий мир».)
 
– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на этом уроке? 
(Ответы детей.)
На наших занятиях вы должны быть внимательными и находчивыми, любознательными и усидчивыми. Кто готов приступить 
к работе? Сядьте красиво. Молодцы!
2. Знакомство с учебником
 
– Узнать много интересного об окружающем мире нам поможет учебник. Рассмотрите обложку. Что вы здесь видите? 
(Ответы детей.)
Окружающий нас мир так же красив и загадочен, как эта бабочка на обложке учебника. А какое у нее красивое название – 
павлиний глаз! Чтобы много узнать об окружающем мире, нужно 
уметь задавать вопросы.
 
– Что бы вы хотели узнать об окружающем мире? (Ответы 
детей.)
 
– Откройте учебник на с. 3. Что вы видите? (Ответы детей.)
 
– Попробуйте задать вопросы, используя слова-помощники, 
которые находятся в правой колонке на этой странице.
(Учитель выслушивает вопросы учащихся, обращает внимание 
на наиболее интересные и удачно составленные.)
 
– Ребята, вы задали столько интересных вопросов! А как мы 
будем находить на них ответы? (Ответы детей.)
(Учащиеся рассматривают рисунки на с. 4, учитель читает 
текст «Как мы будем находить ответы на свои вопросы».)
3. Знакомство с героями
Ребята, к нам на урок пришли гости, которые очень хотят 
с нами подружиться. Они помогут нам ответить на многие-многие вопросы.
А сейчас вы должны догадаться, откуда мог прийти к нам 
в школу хозяин этой зеленой кепочки.
(Учитель показывает зеленую кепку.)
 
– Самым любознательным я предлагаю отгадать загадку.
На полянке возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
 
– У кого готов ответ? В каком же домике жил хозяин кепки? 
Что за дом построен возле елок? (Муравейник.)
(Учитель вывешивает картинку с изображением муравейника.)
 
– Кто живет в этом доме? (Муравьи.)
 
– Кто видел в лесу этих насекомых?

Урок 1. Вводный. Задавайте вопросы!

Вы наверняка знаете, что муравейники разорять нельзя. Муравьи приносят огромную пользу лесу, поедая вредных гусениц.
В одном из таких домов жил-был очень любознательный муравей. Такой любознательный, что друзья-муравьи прозвали его 
Вопросик. С утра до вечера, а иногда и ночью Вопросик спрашивал обо всем на свете. И тогда друзья муравьи посоветовали 
ему пойти учиться в 1 класс. Вместе с вами, ребята. И сегодня он 
в нашем классе. Вот он.

(Учитель вывешивает картинку с изображением Муравья Вопросика.)
 
– Муравьишка долго не мог найти дорогу в нашу школу. Если 
вы отгадаете загадку, то узнаете, кто помог Муравьишке.
Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги. (Черепаха.)
(Учитель может предложить детям другую загадку.)
Кто на свете ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Ходят… (черепахи).

Молодцы! Действительно, дорогу в школу Муравьишке Вопросику подсказала Мудрая Черепаха. Она тоже решила прихо

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс

дить к нам на уроки, чтобы помогать Муравьишке учиться. Вот 
она – наша Черепаха.
(Учитель вывешивает картинку с изображением Мудрой Черепахи.)
 
– Кого можно назвать мудрым? (Того, кто обладает большим 
умом, имеет большой опыт.)
 
– Как вы думаете, почему именно Черепаха мудрая? (Черепахи 
долго живут.)
Верно, немногие животные такие долгожители. Черепахи 
живут от 70 до 100 лет. А гигантская черепаха живет еще дольше – 125 лет. И вы, ребята, узнаете от Мудрой Черепахи много 
интересного об окружающем мире.
 
– Посмотрите на картинку на с. 5. Вот как дружно шагают 
Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик. Давайте и мы 
с вами немного подвигаемся.

III.  Физкультминутка
Лучшие качели – гибкие лианы.
(Покачивания вправо и влево.)
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается,
(Повороты вокруг себя, хлопки в ладоши над головой.)
Да-да-да,
(Хлопки в ладоши.)
Тот не огорчается
Ни-ког-да!
(Прыжки на месте.)

IV.  Продолжение работы по теме урока
1. Знакомство со словами-помощниками
 
– Ребята, посмотрите на доску. Мудрая Черепаха принесла 
для вас цветок.
(Учитель достает ромашку со словами-помощниками.)

Почему?

Когда?

Что?

Куда?

Откуда?

Зачем?

Кто?

Где?

Как?