Математика. Тематические тесты. 1 класс

класс

МАТЕМАТИКА

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – преподаватель кафедры начального образования МИОО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05735-1

Математика. Тематические тесты. 1 класс / сост. Т.Н. Ситникова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 99 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05735-1

В пособии представлены 11 тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных 
вариантах каждый. Все тесты снабжены спецификациями, где указаны: раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной 
записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии 
с требованиями ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям начальной школы и может быть использовано для 
тематического и рубежного (итогового) контроля с целью мониторинга эффективности 
учебного процесса.

М34

Электронное издание на основе печатного издания: Математика. Тематические тесты. 
1 класс / сост. Т.Н. Ситникова. –  Москва : ВАКО, 2019. – 96 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-04338-5. – Текст : непосредственный.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

УДК 372.851
ББК 74.262.21
 
М34

© ООО «ВАКО», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более 
эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержание пособия опирается на ФГОС НОО и нормативно-методические 
материалы. Соблюдается принцип преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения и принцип перспективности. Количество, содержание 
и трудность заданий соответствуют требованиям программы курса «Математика» 
для 1 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит 11 тестов тематического контроля в двух вариантах 
и один тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных 
по содержанию и форме заданий, по деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, изложенная в пояснительной записке, делает 
это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для учителей, 
ориентирующих свою работу на выполнение требований ФГОС НОО.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. Даётся перечень контролируемых умений, характеризующих достижения учащихся в освоении названного курса, которые проверяются 
в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений учащихся.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет понять, 
какие разделы содержания контролирует данный тест. В плане теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым разделом содержания учебного предмета, проверяемыми умениями, уровнем сложности; также представлены 
тип задания и максимальный балл, начисляемый за его правильное выполнение.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, 
получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся 1 класса общеобразовательной школы по предмету «Математика».

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 
(ФГОС НОО) и примерной программы начального общего образования по предмету «Математика». Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику 
М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки России и включённому в федеральный перечень учебников, а также при работе по другим учебникам для контроля 
усвоения соответствующих тем.
Тестовые задания различных типов и уровней сложности помогут учителю 
повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию 
об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс 
обучения.

3. Комплект состоит из 11 тематических тестов, соответствующих темам 
учебника М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1 класс», 
и одного итогового теста. Каждый тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются в указанном учебнике.
Каждый тест состоит из двух частей (А и В). В части А даны задания с выбором ответа (ВО), в части В – задания с кратким ответом (КО), развёрнутым ответом (РО) и на установление соответствия (УС). В тестах предусмотрены задания 
базового уровня (Б) и повышенного уровня (П). Планируемые результаты обучения (ПРО), на основе которых составлены тесты по разделам «Числа и величины», 
«Арифметические действия», «Работа с тестовыми задачами», «Пространственные 
отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией», перечислены в кодификаторе. Каждое верно выполненное задание 
базового уровня оценивается 1 баллом, повышенного уровня – 2 баллами.

4. На выполнение тематического теста отводится 15 минут, на выполнение итогового теста – 30 минут.

5. Кодификатор. Данный кодификатор разработан на основе Федерального 
государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373) и с учётом планируемых 
результатов начального общего образования по математике и примерной про

граммы начального общего образования по предмету «Математика». В кодификаторе представлен перечень умений, характеризующих достижения учащихся 
в освоении курса «Математика» в 1 классе.

Кодификатор планируемых результатов освоения  
основной образовательной программы начального общего образования 
по математике для проведения процедур оценки  
учебных достижений обучающихся

Код 
ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения

1. Раздел «Числа и величины»

1.1
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, 
слоги, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета 
при указанном порядке счёта

1.2
Читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения) количество предметов, числа и выражения в пределах 20

1.3
Знать натуральный ряд чисел; объяснять, как образуются числа в числовом ряду; 
знать место числа 0

1.4
Выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1; 18 – 1; 10 + 6; 12 – 10; 
14 – 4

1.5
Распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; 
устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность 
чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), 
и продолжать её

1.6
Читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы 
измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и соотношение между ними: 
1 дм = 10 см

2. Раздел «Арифметические действия»

2.1
Понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать 
это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий 
и знака равенства

2.2
Выполнять сложение и вычитание, используя знание состава числа и общий приём прибавления (вычитания) по частям

2.3
Выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения

2.4
Выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 20)

2.5
Объяснять приём сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20

2.6. Знать математическую терминологию

3. Раздел «Работа с текстовыми задачами»

3.1
Знать части задачи; решать задачи (в 1 и 2 действие), в том числе и задачи практического содержания

3.2
Дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения

Код 
ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения

3.3
Устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать её на моделях; выбирать и объяснять арифметическое действие 
для решения задачи

3.4
Составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению

4. Раздел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1
Понимать смысл слов («слева», «справа», «вверху», «внизу» и др.), описывающих 
положение предмета на плоскости и в пространстве; следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости

4.2
Описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: 
слева, справа, левее, правее; вверху, внизу, выше, ниже; перед, за, между и др.

4.3
Находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму 
многоугольника (треугольника, четырёхугольника и т. д.), круга; распознавать, 
называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, 
луч, ломаная, многоугольник, круг); различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии; находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч)

5. Раздел «Геометрические величины»

5.1
Измерять на глаз, измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, 
отрезка, ломаной линии), используя изученные единицы длины (сантиметр и дециметр) и соотношения между ними; чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки; сравнивать отрезки

5.2
Выбирать единицу измерения, соответствующую измеряемому предмету

5.3
Соотносить и сравнивать величины (например, располагать в порядке убывания 
или возрастания длины)

6. Раздел «Работа с информацией»

6.1
Читать небольшие готовые таблицы

6.2
Строить несложные цепочки логических рассуждений

6.3
Определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку

Тест 1. ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. 
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ 
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Номер раздела 
содержания
Название раздела содержания
Количество заданий
Всего
Базовый 
 уровень
Повышенный 
уровень

1
Числа и величины
3
1*
4

4
Пространственные отношения. 
Геометрические фигуры
2
1*
3

6
Работа с информацией
2
1*
3

Всего заданий
7
3
10

2. План теста

Номер  
задания

Номер  
раздела  
содержания

Проверяемые 
умения  
(код ПРО)
Тип задания
Уровень 
сложности
Максимальный балл

А1
1
1.1
ВО
Б
1

А2
4
4.1 (1.1)
ВО
Б
1

А3
4
4.1, 4.2
ВО
Б
1

А4
6
6.2 (1.1)
ВО
Б
1

А5
1
1.2
ВО
Б
1

А6
6
6.3
ВО
Б
1

А7
1
1.2
ВО
Б
1

В1
1
1.2
КО
П
2

В2
4
4.1
КО
П
2

В3
6
6.2
КО
П
2

 
* Отмечены задания части В.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. Поставь 
знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, 
на твой взгляд, ответа.

А1. Про какие фигуры можно сказать, что их три?

1) 

2) 

3) 

4) 

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А2. Какой по счёту тянет репку Жучка?

1)  второй
2)  третьей
3)  четвёртой
4)  пятой

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А3. Рассмотри рисунок. Какое высказывание верно?

1)
стоит  выше

2)
стоит  левее

3)
стоит  левее

4)
стоит  левее

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А4. Что было раньше?

1)
2)
3)
4)

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А5. Где шариков столько же, сколько звёздочек?

1)

2)

3)

4)

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6. Сравни.

1)  Птиц меньше, чем гнёзд.
2)  Гнёзд больше, чем птиц.
3)  Птиц и гнёзд одинаковое количество.
4)  Птиц больше, чем гнёзд.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А7. На сколько грибов меньше, чем ёлок?

1)

2)

3)

4)

О т в е т:
1)
2)
3)
4)