Поурочные разработки по математике. 3 класс

класс

ПО МАТЕМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Т. Н. СИТНИКОВА, И. Ф. ЯЦЕНКО

К УМК М.И. Моро и др.  
(«Школа России»)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Ситникова Т.Н.
Поурочные разработки по математике. 3 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 9-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 481 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05720-7

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Математика» для 3 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС. 
Порядок тем соответствует учебнику М.И. Моро и др., входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог найдет все, 
что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое 
планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, 
кроссворды, загадки, тексты физкультминуток.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК М.И. Моро, 
М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. 2019–2021 гг. выпуска.

C41

УДК  372.851
ББК  74.262.21
 
С41

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
математике. 3 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 
8-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2021. – 480 с. – (В помощь школьному 
учителю). – ISBN 978-5-408-05100-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

© ООО «ВАКО», 2015
©  ООО «ВАКО», 2021,  
с изменениями

ISBN 978-5-408-05720-7

От авторов

Уважаемые коллеги!
Издание представляет собой подробные поурочные разработки по математике для 3 класса, переработанные и дополненные 
в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано прежде 
всего на учителей, работающих по УМК «Школа России»:
 
• Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., 
Степанова С.В. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение.
 
• Моро М.И., Волкова С.И. Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. М.: Просвещение.
Задача пособия – максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Включены уроки знакомства 
с новым материалом, закрепления, проектной деятельности, работы над нестандартными задачами.
Педагог может заимствовать из пособия полные сценарии 
уроков или использовать их частично, включая в собственный 
план урока.
Начальный курс математики – интегрированный, содержит 
арифметический, алгебраический и геометрический материал. 
Предлагаемые уроки включают информацию, позволяющую адекватно подать материал такого объема и содержания.
Уроки строятся на принципах системно-деятельностного обучения и включают практическую работу, работу в группах и парах, самостоятельную работу с использованием различных форм 
проверки. С первых уроков ученики используют приемы само- 
и взаимопроверки.
Самооценка и взаимооценка могут осуществляться с помощью самооценочной ленты «Светофор», которая представляет 

От авторов

собой полосу бумаги, на которой, как на светофоре, есть три цвета: красный, желтый, зеленый.
Зеленый цвет – я все понял, могу идти дальше.
Желтый цвет – внимание! Дети показывают его, если сомневаются, не могут сказать, все ли они хорошо поняли, или встречаются незначительные ошибки.
Красный цвет – стоп! Он говорит о том, что материал не понят, идти дальше нельзя.
Еще одна система само- и взаимооценки – знаки «!», «+», «–».
«!» – молодец, все выполнено верно.
«+» – есть незначительные ошибки, неточности, но в целом 
все верно.
«–» – много ошибок, материал не понят, нужна помощь.
Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, 
умения анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира) и метапредметных (овладение способами 
выполнения заданий творческого и поискового характера, умения 
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, 
использование знаково-символических средств представления 
информации для создания моделей изучаемых объектов, различных способов поиска (в справочных источниках и открытом 
учебном информационном пространстве Интернета) и передачи 
информации).
Данное пособие автономно: в принципе его одного достаточно для квалифицированной подготовки учителя к занятию, при 
этом оно может использоваться и в сочетании с другими учебнометодическими пособиями. В целях экономии времени при проверке знаний учащихся предлагаем дополнительно использовать 
следующие издания:
 
• Дмитриева О.И. Геометрические задания. 3 класс: рабочая 
тетрадь. М.: ВАКО<1>.
 
• Контрольно-измерительные материалы. Математика. 
3 класс / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО<2>.
 
• Математические диктанты. 3 класс: рабочая тетрадь / 
Сост. О.И. Дмитриева. М.: ВАКО<3>.

 <1> Далее – ГЗ.

 <2> Далее – КИМы.

 <3> Далее – МД.

Тематическое планирование учебного материала 

 
• Ситникова Т.Н. Математика. 3 класс: рабочая тетрадь. 
М.: ВАКО<1>.
 
• Ситникова Т.Н. Самостоятельные и контрольные работы 
по математике. 3 класс. М.: ВАКО<2>.
 
• Тематические тесты. Математика. 3 класс / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО<3>.
 
• Тренажер по математике. 3 класс / Сост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО<4>.
 
• Тренажер: Таблица умножения. 2–3 классы / Сост. 
О.И. Дмитриева. М.: ВАКО<5>.
 
• Устный счет. 3 класс: рабочая тетрадь / Сост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО<6>.
Пособие полностью соответствует утвержденной государственной программе и учитывает потребность именно в практическом руководстве по проведению уроков математики в начальной школе.
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование  
учебного материала

№ урока
Тема урока

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (8 ч)

1, 2
Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

3
Выражения с переменной

4–6
Решение уравнений

7
Обозначение геометрических фигур буквами

8
Что узнали. Чему научились

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ  
И ДЕЛЕНИЕ (56 ч)

9
Связь умножения и сложения

 <1> Далее – РТ.

 <2> Далее – СКР.

 <3> Далее – ТТ.

 <4> Далее – Тр.

 <5> Далее – ТУ.

 <6> Далее – УС.

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
10
Связь между компонентами и результатом умножения
11
Таблица умножения и деления с числом 2. Четные и нечетные числа
12
Таблица умножения и деления с числом 3
13
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
14
Решение задач с понятиями «масса» и «количество»
15
Порядок выполнения действий
16, 17
Порядок выполнения действий. Закрепление
18
Что узнали. Чему научились
19
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
20
Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления 
с числом 4
21
Закрепление изученного
22
Задачи на увеличение числа в несколько раз
23
Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление
24
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
25
Решение задач
26
Таблица умножения и деления с числом 5
27, 28
Задачи на кратное сравнение
29
Решение задач
30
Таблица умножения и деления с числом 6
31–33
Решение задач
34
Таблица умножения и деления с числом 7
35
Что узнали. Чему научились
36
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление на 4, 5, 6 и 7»
37
Анализ контрольной работы. Площадь
38
Квадратный сантиметр
39
Площадь прямоугольника
40
Таблица умножения и деления с числом 8
41
Закрепление изученного
42
Решение задач
43
Таблица умножения и деления с числом 9
44
Квадратный дециметр
45
Таблица умножения. Закрепление
46
Закрепление изученного

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
47
Квадратный метр
48
Решение задач
49, 50
Что узнали. Чему научились
51
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление на 8 и 9»
52
Анализ контрольной работы. Умножение на 1
53
Умножение на 0
54
Умножение и деление с числами 1, 0
55
Деление нуля на число
56
Закрепление изученного
57
Доли
58
Окружность. Круг
59
Диаметр круга
60
Решение задач
61, 62
Единицы времени
63
Что узнали. Чему научились
64
Контрольная работа за первое полугодие
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ  
И ДЕЛЕНИЕ (28 ч)
65
Умножение и деление круглых чисел
66
Деление вида 80 : 20
67
Умножение суммы на число
68
Умножение суммы на число. Закрепление
69
Умножение двузначного числа на однозначное
70
Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление
71
Решение задач
72
Выражения с двумя переменными
73
Деление суммы на число
74
Деление суммы на число. Закрепление
75
Деление двузначного числа на однозначное
76
Делимое. Делитель
77
Проверка деления
78
Случаи деления вида 87 : 29
79
Проверка умножения
80, 81
Решение уравнений
82
Закрепление изученного

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
83
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
84
Анализ контрольной работы. Деление с остатком
85
Деление с остатком
86, 87
Деление с остатком. Закрепление
88
Решение задач на деление с остатком
89
Случаи деления, когда делитель больше делимого
90
Проверка деления с остатком
91
Что узнали. Чему научились
92
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 ч)
93
Анализ контрольной работы. Тысяча
94
Образование и названия трехзначных чисел
95
Запись трехзначных чисел
96
Письменная нумерация в пределах 1000
97
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз
98
Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных 
слагаемых
99
Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных 
вычислений
100
Сравнение трехзначных чисел
101
Письменная нумерация в пределах 1000
102
Единицы массы. Грамм
103, 104 Закрепление изученного
105
Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 ч)
106
Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений
107
Приемы устных вычислений вида 450 + 30, 620 – 200
108
Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90
109
Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 – 140
110
Приемы письменных вычислений
111
Алгоритм сложения трехзначных чисел
112
Алгоритм вычитания трехзначных чисел
113
Виды треугольников
114
Закрепление изученного
115, 116 Что узнали. Чему научились
117
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5 ч)
118
Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений
119, 120 Приемы устных вычислений
121
Виды треугольников
122
Закрепление изученного
ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (14 ч)
123
Приемы письменного умножения в пределах 1000
124
Алгоритм письменного умножения трехзначного числа 
на однозначное
125, 126 Закрепление изученного
127
Приемы письменного деления в пределах 1000
128
Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное
129
Проверка деления
130
Закрепление изученного
131
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором
132
Что узнали. Чему научились
133
Итоговая контрольная работа
134
Закрепление изученного
135
Презентация проектов «Математические сказки», «Задачирасчеты»
136
Обобщающий урок. Игра «По океану Математики»

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

У р о к  1.  Повторение. Нумерация чисел .  
Устные и письменные приемы сложения 
и вычитания

Цели: повторить нумерацию, устные и письменные приемы 
сложения и вычитания, приемы сравнения чисел; учить рассуждать и логически мыслить.
Планируемые результаты: учащиеся вспомнят числа до 100 
в порядке их следования при счете; следующие и предшествующие данным; сложение и вычитание в пределах 100; научатся 
работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной 
задачей.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

II.  Актуализация знаний
1. Знакомство с учебником
 
– Кто трудился, создавая для нас учебник? (Авторы, художники.)
 
– Назовите авторов учебника. (Моро Мария Игнатьевна, Бантова Мария Александровна, Бельтюкова Галина Васильевна 
и др.)
 
– Вспомните условные обозначения, которые используются 
в учебнике.
(Далее учитель на карточках показывает условные обозначения, учащиеся отвечают по памяти, что они обозначают, если 
забыли, читают в учебнике.)