Контрольно-измерительные материалы. Технология. Технологии ведения дома. 6 класс

класс

ТЕХНОЛОГИЯ

Технологии ведения дома

МОСКВА 
 2021

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель технологии и ИЗО  
высшей квалификационной категории  
МБОУ «Образовательный центр № 1»  
г. Ивантеевки Московской области И.А. Павловская.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05645-3

Контрольно-измерительные материалы. Технология. 
Технологии ведения дома. 6 класс / сост. О.Н. Логвинова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 65 с. – Москва : ВАКО, 2021. – 
(Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05645-3

Данные контрольно-измерительные материалы по технологии соответствуют содержанию предмета «Технология. Технологии ведения 
дома» для 6 класса и требованиям ФГОС. В пособие включены тесты 
для проверки знаний учащихся по предметному содержанию и для диагностики уровня сформированности познавательных универсальных 
учебных действий. Даны ответы на все задания, предложены способы 
оценки познавательных универсальных учебных действий.
Издание адресовано педагогам общеобразовательных школ, учащимся и родителям.

К65

УДК 372.862
ББК 74.262.8
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Технология. Технологии ведения дома. 6 класс / сост. 
О.Н. Логвинова. – Москва : ВАКО, 2017. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-03611-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.862
ББК 74.262.8

©  ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Предлагаемые контрольно-измерительные материалы 
по предмету «Технология. Технологии ведения дома» соответствуют содержанию предмета, требованиям ФГОС, 
программе по технологии, учебникам по технологии разных 
авторских коллективов и могут быть использованы для проверки знаний учащихся 6 класса по всем разделам и темам.
Сборник контрольно-измерительных материалов 
(КИМ) по технологии предоставляет возможность педагогам и учащимся осуществлять проверку предметных 
знаний на каждом уроке по изученной теме, а также диагностировать уровень сформированности познавательных 
универсальных учебных действий на основе содержания 
предмета технологии.
Формируемые на уроках технологии универсальные 
учебные действия позволяют учащемуся интегрировать 
учебный материал, освоенный на уроках по другим предметам, в практическую деятельность, перейти к полидисциплинарному освоению программы основной школы. Уровень развития универсальных учебных действий 
на уроках технологии в связи с другими учебными предметами необходимо диагностировать в форме аналогичных 
тестов и заданий.

Комментарий для учителя
Тесты по предмету «Технология. Технологии ведения 
дома» для учащихся 6 классов общеобразовательной школы составлены с учетом необходимости диагностировать 
не только знания по предмету, но и уровень сформированности универсальных учебных действий: познавательных, 
коммуникативных (письменная речь).
Содержание контрольно-измерительных материалов 
соответствует тематике разделов предмета «Технология. 
Технологии ведения дома».
1. Тема «Интерьер жилого дома». Проверка знаний 
определений, функциональных зон жилого помещения, 

композиционных решений интерьера, видов и назначения отделочных материалов.
2. Тема «Комнатные растения в интерьере жилого помещения». Проверка знаний определений, разновидностей, технологии выращивания и способов размещения 
комнатных растений.
3. Тема «Физиология питания. Макроэлементы и микроэлементы в питании человека». Проверка знаний о содержании макро- и микроэлементов в продуктах питания, 
о правилах здорового питания.
4. Тема «Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий». Проверка знаний о пищевой ценности продуктов, 
растениях и крупах, получаемых из них, способах их приготовления.
5. Тема «Технология обработки рыбы». Проверка знаний о видах рыбы, последовательности первичной обработки рыбы.
6. Тема «Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них». Проверка знаний о видах нерыбных продуктов моря, их пищевой ценности.
7. Тема «Мясо и мясные продукты». Проверка знаний 
о пищевой ценности мяса и мясных продуктов, последовательности их первичной обработки, признаках доброкачественного мяса, способах тепловой обработки, последовательности приготовления.
8. Тема «Технология приготовления первых блюд». 
Проверка знаний о видах и способах приготовления первых блюд.
9. Тема «Сервировка стола к обеду. Этикет». Проверка 
знаний о режиме питания, составлении меню, сервировке 
стола, правилах этикета.
10. Тема «Текстильные материалы из натуральных 
волокон животного происхождения и их свойства». Проверка знаний о тканях, получаемых из волокон животного 
происхождения, их свойствах.
11. Тема «Текстильные материалы из химических волокон и их свойства». Проверка знаний о свойствах тканей, получаемых из химических волокон, ассортименте 
тканей.
12. Тема «Машиноведение». Проверка знаний о деталях швейной машины, последовательности заправки 

верхней и нижней нитей, правилах безопасной работы 
на швейной машине, дефектах машинной строчки и способах их устранения.
13. Тема «Конструирование и моделирование одежды. 
Юбка. Снятие мерок для построения чертежа юбки». Проверка знаний терминологии, технологии снятия мерок 
и изготовления выкроек, названий и краткого обозначения мерок, знаний о правилах снятия мерок, чтения 
чертежа прямой юбки.
14. Тема «Моделирование и раскрой швейного изделия (юбки)». Проверка знаний терминологии, последовательности операций по подготовке ткани к раскрою, 
технологии раскроя, моделирования юбки, правил безопасной работы, видов отделки.
15. Тема «Обработка деталей кроя. Машинные швы». 
Проверка знаний терминологии выполнения машинных 
швов, знаний о видах швов.
16. Тема «Рукоделие. Лоскутное шитье». Проверка 
знаний о техниках и узорах, используемых в лоскутном 
шитье.
17. Тема «Рукоделие. Орнамент. Вышивка бисером. 
Батик». Проверка знаний о видах декоративно-прикладного искусства.
18. Тема «Вязание крючком, спицами». Проверка знаний о материалах и инструментах, условных обозначениях, используемых при вязании крючком, спицами.
Диагностика в форме тестов предполагает контроль 
формирования следующих познавательных универсальных учебных действий.
Задание 1. Смысловое чтение: составление определений, восстановление смысла пословиц, обобщение.
Задание 2. Анализ: выбор правильного ответа.
Задание 3. Анализ: выбор неверного ответа, определение лишнего.
Задание 4. Выбор основания для сравнения: задания 
на дополнение отношений (необходимо определить основание для сравнения и дополнить отношение).
Задание 5. Анализ и синтез, сопоставление: задания 
на сопоставление предлагаемых пар.
Задание 6; задание 7 (тесты 10, 11). Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой дея

тельности: задания, предполагающие структурирование 
учебного материала, восстановление последовательности, 
алгоритма действий.
Задание 7 (кроме тестов 10, 11); задание 8 (тесты 10, 
11, 16). Чтение графической информации: задания с чертежами, схемами.
На выполнение тестов отводится от 10 до 15 минут, 
что дает возможность на каждом уроке проверить усвоение учебного материала, уровень развития универсальных 
учебных действий.
Для отслеживания формирования познавательных 
УУД предлагается таблица контроля, представленная 
в конце пособия.

Критерии оценивания ответа
Балл
Оценка тестовых заданий, содержащих выбор ответа  
из предложенных вариантов
Задание: выбрать верное утверждение
Выполнено правильно
1

Задание: выбрать неверное утверждение
Выполнено правильно
1

Задание: дополнить отношение
Выбрано верное основание для сравнения
1

Задание: установить соответствие (например,  
вид деятельности – процесс)
Верно сопоставлено и верно записаны в таблицу цифры и буквы задания
Допущена 1 ошибка
Допущено 2 ошибки
Допущено 3 ошибки

4
3
2
1
Задание: составить алгоритм, последовательность, меню
Задание выполнено без ошибок
Допущены ошибки
Задание выполнено на 50%
Ответ неверный

4
3
2
0
Оценка заданий со свободной формой ответа
Задание: восстановить порядок слов в пословице, дополнить предложение, определение
Пословица восстановлена правильно; определение 
(предложение) составлено грамотно, логично
Задание не выполнено

1

0

Критерии оценивания ответа
Балл
Задание: работа с информацией в графической форме
Выполнено грамотно, последовательность (алгоритм) 
выстроена логично
Допущены неточности, незначительные ошибки
Задание выполнено на 50%
Ответ неверный
Задание не выполнено

4

3
2
1
0
Итого максимальный балл за тест
16
100–80% от максимальной суммы баллов  
(16–13 баллов) – отметка «5»
79–60% (12–10 баллов) – отметка «4»
59–40% (9–7 баллов) – отметка «3»
39–0% (6 и менее баллов) – отметка «2»

Тест 1. Планировка жилого дома

Вариант 1

1. Допишите предложение.

Зонирование помещения необходимо для 

2. Укажите материал с повышенной влагостойкостью для 
напольного покрытия в ванной комнате.
 
F 1) линолеум
 
F 2) ламинат
 
F 3) керамическая плитка
 
F 4) доска

3. Укажите неверный ответ. В комнате подростка, как 
правило, есть зоны:
 
F 1) сна и отдыха
 
F 2) учебная
 
F 3) игр
 
F 4) приготовления пищи

4. Дополните отношение.

Динамичная композиция  
интерьера
Симметричная композиция 
интерьера

Статичная композиция  
интерьера

5. Установите соответствие.

Функция жилой зоны дома
Название жилой зоны дома

А. Прием пищи
Б. Приготовление пищи
В. Сон и отдых
Г.  Санитарно-гигиенические 
процедуры

1. Ванная
2. Спальня
3. Кухня
4. Столовая

О т в е т:
А
Б
В
Г

6. Перечислите основные функциональные зоны комнаты 
подростка.

Слова для справок: зона игр, зона отдыха, зона приготовления пищи, зона приема пищи, зона хранения, санитарно-гигиеническая зона, учебная зона.

7. Рассмотрите рисунок и выполните задания.

А
А
В

Б
Б
Г

Д

Д

Д
Д

А. Выполните экспликацию (выявление) предметов 
мебели.

1) диван  

2) тумбочка  

3) стол  

4) стул  

5) комод  

Б. Укажите вид композиции в интерьере.
 
F 1) симметричная
 
F 2) асимметричная

Тест 1. Планировка жилого дома

Вариант 2

1. Допишите предложение.

Жилой дом – это отдельное здание, квартира – это 

2. Укажите материал с высокой износостойкостью для 
напольного покрытия в прихожей, холле.
 
F 1) линолеум
 
F 2) паркет
 
F 3) каменная плитка
 
F 4) доска

3. Укажите неверный ответ. В кухне обычно располагают 
зоны:
 
F 1) сна и отдыха
 
F 2) хранения продуктов
 
F 3) приема пищи
 
F 4) приготовления пищи

4. Дополните отношение.

Подбор мебели  
разного размера и цвета

Зеркальное расположение 
предметов по отношению 
к центру

Асимметричная  
композиция интерьера

5. Установите соответствие.

Функция жилой зоны дома
Название жилой зоны дома

А. Хранение
Б.  Санитарно-гигиенические 
процедуры
В. Подготовка уроков
Г. Хранение одежды

1. Ванная
2. Гардеробная
3. Учебная
4. Кладовая

О т в е т:
А
Б
В
Г