Русский язык. Понятия, классификации, правила : в 2 ч. Ч. 1. Фонетика. Лексикология. Морфология. Интенсив по орфографии
Покупка
Тематика:
Русский язык
Издательство:
ФЛИНТА
Автор:
Селезнева Лариса Борисовна
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 156
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9765-2676-1
Артикул: 736940.02.99
Доступ онлайн
В корзину
Представлена первая часть учебного пособия «Русский язык. Понятия, классификации, правила» (вторая часть включает синтаксис и интенсив по пунктуации). Понятия определены лаконично и последовательно; разработаны все виды лингвистического анализа с образцами их применения. Орфографические правила даны в нетрадиционной, оптимально обобщённой форме. Тематические контрольные работы и тесты позволяют приобрести лингвистические навыки, предусмотренные единым государственным экзаменом. Пособие эффективно на всех этапах изучения русского языка, в подготовке к ЕГЭ и в качестве системного справочника.
Рекомендуется педагогам и студентам. Также может успешно использоваться абитуриентами и старшеклассниками.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.01: Педагогическое образование
- 45.03.02: Лингвистика
- 45.03.03: Фундаментальная и прикладная лингвистика
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Л.Б. СЕЛЕЗНЁВА РУССКИЙ ЯЗЫК Понятия, классификации, правила Часть 1. Фонетика. Лексикология. Морфология. Интенсив по орфографии Учебное пособие Москва Издательство «ФЛИНТА» 2021 2-е издание, стереотипное
УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-923 С29 Селезнева Л.Б. Русский язык. Понятия, классификации, правила : в 2 ч. Ч. 1. Фонетика. Лексикология. Морфология. Интенсив по орфографии : учеб. пособие / Л.Б. Селезнева. — 2-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2021. — 156 с. — ISBN 978-5-9765-2676-1. — Текст : электронный. Представлена первая часть учебного пособия «Русский язык. Понятия, классификации, правила» (вторая часть включает синтаксис и интенсив по пунктуации). Понятия определены лаконично и последовательно; разработаны все виды лингвистического анализа с образцами их применения. Орфографические правила даны в нетрадиционной, оптимально обобщённой форме. Тематические контрольные работы и тесты позволяют приобрести лингвистические навыки, предусмотренные единым государственным экзаменом. Пособие эффективно на всех этапах изучения русского языка, в подготовке к ЕГЭ и в качестве системного справочника. Рекомендуется педагогам и студентам. Также может успешно использоваться абитуриентами и старшеклассниками. ISBN 978-5-9765-2676-1 © Селезнева Л.Б., 2016 © Издательство «ФЛИНТА», 2016 УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-923 С29
ПРЕДИСЛОВИЕ В школьной программе русский язык занимает особое место: с него начинается обучение в первом классе, а в одиннадцатом дорабатывается целостное представление о построении устной и письменной речи. Преподавание русского языка организовано таким образом, что большинство тем вводятся, расширяются, повторяются и обобщаются поэтапно, и нередко это происходит в течение не одного учебного года. Каков ожидаемый результат? В чём заключаются итоговые знания, которых требуют речевые нормативы? Несмотря на известную содержательную раздробленность курса, по завершении его должна быть усвоена определённая система понятий, в их взаимосвязи и отношениях, а также многообразные лингвистические классификации и правила – правила склонения и спряжения, правила употребления глаголов переходных и непереходных, орфографические правила и пунктуационные и многие другие. Сложившаяся направленность ЕГЭ даёт возможность тестировать экзаменуемых на соответствующей основе. Задания единого государственного экзамена динамичны и охватывают всю систему языка. Они строятся на тождестве и различии понятий, изученных в школе. Надо понимать обозначенное, как того требует сам термин понятие, и уметь опознать стоящие за понятиями явления языка: какое из словосочетаний сочинительное? в каком сложноподчинённом предложении есть однородное соподчинение? чем осложнено простое предложение? Или: укажите предложение, которое относится к односоставным; выделите сказуемое в форме возвратного глагола; определите, каким членом предложения является обособленный. Знание лингвистических классификаций является ключом к решению многих экзаменационных задач: глагол возвратный – и глагол страдательного залога, имя числительное порядковое – и собирательное, словосочетания сочинительные – и подчинительные, соподчинение – и подчинение последовательное и т.п. Вопросы относятся к разным разделам русского языка, касаются неоднородных языковых сущностей, и только однозначное применение понятий гарантирует правильные ответы. Немалое количество заданий ориентировано на знание орфографических и пунктуационных правил и навыков их применения. Грамотное письмо обязательно и при выполнении экзаменационного сочинения любого типа. Содержание и структура ЕГЭ предполагают системное видение предмета, и системный принцип обязателен при повторении школьной программы в выпускных классах: необходимо 3
обобщить накопленные знания, которые подчас разрозненны и усвоены не столь хорошо, как это желательно. В предлагаемом учебном пособии системный принцип является основным как в отборе материала, так и в его организации. Есть всё необходимое для подготовки к единому государственному экзамену: система обязательных понятий и классификаций, алгоритмы всех видов лингвистического анализа и образцы их применения. Правила орфографии и пунктуации оптимально обобщены, вследствие чего количество их намного меньше, чем в традиционном изложении; в формулировках правил указан и способ применения норматива – наиболее целесообразная последовательность действий пишущего при определении правильных написаний и знаков препинания. Многие из примечаний носят характер лингвистического комментария к той или иной норме письма, помогая глубже осмыслить её назначение: есть лингвистическая (разумная!) необходимость в одних случаях писать не красивый, а в других – некрасивый, различать от того и оттого, не смешивать тоже и то же и т. п. Пособие позволяет значительно повысить грамотность письменной речи. И очень важно, что здесь же определены те понятия фонетики, морфологии и синтаксиса, без которых невозможно пользоваться орфографией и пунктуацией русского языка. Так, при систематизации пунктуационных правил следует одновременно обращаться к синтаксису, потому что заучивать нормативы без понимания их содержательной сути – не продуктивно: необходимо знать, для чего и как формируются условия постановки тех или иных знаков препинания. В синтаксической части пособия значительное внимание уделено языковой природе всех правил пунктуации, и это основа их понимания. Тесты и контрольные работы обеспечат поэтапную самооценку в усвоении программного материала, а также определят степень готовности обучающегося к сдаче единого государственного экзамена.
ВВОДНЫЕ ПОНЯТИЯ ====================================================================== Наука о языке (языкознание, или лингвистика: от лат. «lingua» – язык) исследует прежде всего его систему. Система языка – это совокупность органически связанных между собой единиц языка (частей языка), которые различаются по выполняемой ими функции. Единицы русского языка – звук, морфема, слово, предложение : звук – наименьшая единица языка, морфема – наименьшая значимая (смысловая) единица языка, слово – наименьшая назывная (номинативная) единица языка, предложение – наименьшая коммуникативная единица языка, выполняющая его основную функцию – функцию общения. Единицы языка взаимосвязаны таким образом, что ни одна из них не может быть использована в речи вне трёх других. Наша речь состоит из предложений, предложения – и слов, слова – из морфем, морфемы – из звуков. Единицы языка последовательно входят одна в другую по типу сувенирной складной матрёшки: звуки → морфемы → слова → предложение. Или, если матрёшку «раскрыть»: предложение → слова → морфемы → звуки. Например, предложение Бегут, меняясь, наши лета, меняя всё, меняя нас* состоит из восьми слов, и все они имеют свой морфемный состав, звуковой – в устной речи (его мы слышим) и буквенный – в письменной (его мы видим). Любое предложение состоит хотя бы из единственного слова; слова, в свою очередь, включают, как минимум, одну морфему; морфемы, за исключением нулевых, обязательно выражены одним или несколькими звуками (понятие нулевой, невыраженной морфемы построено на её отношениях с выраженными и, таким образом, не нарушает взаимосвязи морфемы и звука): Сказал, и шумною толпою поднялся табор кочевой с долины страшного ночлега; и скоро всё в дали степной сокрылось. Предложение сложносочинённое, состоит из трёх простых, соединённых сочинительным союзом и; в первом – одно слово, во втором – десять, в третьем – семь. Слова и и в состоят из одной морфемы (корень) и одного звука – [и], [в]; из двух морфем состоит слово табор (корень и нулевое окончание), и из пяти – сокрылось (со – приставка, кры – корень, л – суффикс, о – окончание, сь – постфикс). 5 *Здесь и далее произведения А. Пушкина цитируются без ссылки на автора.
Особая роль принадлежит слову, поскольку через него определяются все другие языковые единицы: слово состоит из звуков; слово членится на морфемы; при определённых условиях употребления слово получает синтаксический статус предложения. Поэтому во всех разделах курса русского языка соответствующая языковая единица рассматривается в её отношении к слову: фонетика (звук и слово), лексикология (слово и слово), морфология (морфема и слово), синтаксис (предложение и слово). С учётом того же основания выделены подразделы морфологии и синтаксиса: морфология – это морфемика, словообразование, части речи; синтаксис – это предложение, простое предложение, сложное предложение. В разделе синтаксиса изложена также тема чужая речь, пограничная между теорией языка и стилистикой. Между морфологией и синтаксисом существует единство, которое не распространяется на фонетику и лексикологию. В фонетике изучается материальная природа языка (звук), в лексикологии – взаимосвязь языка, мышления и действительности (слово в его лексическом, индивидуальном значении), а в морфологии и синтаксисе рассматриваются значения и отношения, общие для разных групп слов. Морфология и синтаксис – части грамматики, которая обращена к грамматическому строю языка, т.е. к грамматическим (общим) значениям и формам. Разделы графика, орфография и пунктуация носят вспомогательный характер, как и письмо относительно языка. Вторичность нормативов письменной речи проявляется в том, что все они базируются на закономерностях русского языка и при использовании требуют знания других его разделов.
1. ФОНЕТИКА \ ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ ====================================================================== Основные понятия и классификации фонетики Звук – наименьшая единица языка и наименьшая часть слова: звуки [м], [а], [т], [о], [р] – наименьшие части слова мотор; слово и состоит из единственного звука [и]; слово сталь содержит четыре звука – [с], [т], [а], [лʼ], а слово акация – семь: [а], [к], [а], [ц], [ы], [йʼ], [а]; различаются одним звуком слова сом[м] и сон [н], сыр [р ] и сын[н], в[в]оск и л[л]оск, ш[ш]ар и ж[ж]ар. Фонетика (от греч. " phonetikos" – звуковой, голосовой, "phone" – звук) – раздел науки о языке, изучающий звуковой строй языка. Фонетическая транскрипция – способ обозначения отдельных звуков и звукового состава слов с помощью графических (письменных) знаков. Фонетическая транскрипция заключается в квадратные скобки: [а] – отдельный звук, [с а т] – транскрипция слова сад. В упрощённой (не научной) фонетической транскрипции звуки обозначаются в соответствии с тем, как мы их слышим, в отличие от правописания, где это закономерно не во всех позициях звука: [в а д а] – вода; [з б о р] – сбор; [и т о к] – итог. На основе упрощённой фонетичесой транскрипции выполняется фонетический анализ слова. Орфоэпия (от греч. "orthos" – правильный и "epos" – слово, речь) – правила произношения слов в данном языке; так же называется раздел науки о языке, изучающий правила произношения слов. Нарушения орфоэпической нормы нередко связаны с неправильным ударением в слове. Например, в глаголах звонит, начать, взяла, собрала ударным является последний слог, а не предшествующий ему. Иногда один звук ошибочно подменяется другим: слово шинель надо произносить с мягким согласным [нʼ] – [ш ы нʼ э лʼ], а не с твёрдым [н]. В словах что, чтобы, конечно, нарочно правильным является произношение с согласным [ш], а не с [чʼ]: [ш]то, [ш] тобы, коне [ш]но, наро [ш]но. Гласные и согласные звуки различаются в связи с особенностями работы органов речи (гортань, язык, губы, зубы, полость носа и др.) и их акустическими свойствами (от греч. "akustikos" - слуховой). Гласный звук образуется голосом за счёт напряжения голосовых связок; в образовании 7
гласного звука не участвует шум, так как воздух свободно проходит в полости рта, не встречая преград. В русском языке 6 гласных звуков: [а] , [о ] , [у] , [э] , [и] , [ы] . Согласный звук образуется голосом и шумом или только шумом; при образовании согласного звука органы речи создают преграду и воздух, проходя через неё, производит шум. В русском языке 36 согласных звуков: [б], [бʼ] , [в], [вʼ] , [г] , [гʼ] , [д] , [дʼ] , [ж] , [з] , [зʼ] , [йʼ] , [к] , [кʼ] , [л] , [лʼ] , [м] , [мʼ] , [н] , [нʼ] , [п] , [пʼ] , [р] , [рʼ] , [с] , [сʼ] , [т] , [тʼ] , [ф] , [фʼ] , [х] , [хʼ] , [ц] , [чʼ] , [ш] , [щʼ] . Звонкие и глухие согласные звуки различаются в зависимости от их акустических ("слуховых") особенностей. Звонкий согласный звук образуется при равном участии голоса и шума: [б], [бʼ], [ в], [вʼ] и др. Глухой согласный звук образуется при участии только шума: [п], [пʼ], [ ф] , [фʼ] и др. В русском языке 20 звонких согласных звуков: [б] , [бʼ] , [ в] , [вʼ] , [ г] , [ гʼ] , [д], [д ʼ], [ж], [з], [зʼ], [л], [лʼ], [м], [ мʼ], [н] , [нʼ], [р], [рʼ], [ йʼ]. Звонкие согласные звуки, в свою очередь, делятся на сонорные и несонорные. Сонорный согласный звук образуется преимущественно за счёт голоса. Сонорными являются звонкие согласные [л] , [лʼ], [м], [мʼ], [н], [ нʼ], [ р], [рʼ], [йʼ] ; остальные звонкие согласные – несонорные: [б] , [бʼ] , [в] , [в] , [г] , [гʼ] , [д] , [дʼ] , [ж] , [з] , [зʼ]. В русском языке 16 глухих согласных звуков: [ к] , [кʼ] , [п] , [пʼ] , [с], [сʼ] , [т] , [тʼ] , [ф], [фʼ] , [х] , [хʼ] , [ц] , [чʼ] , [ш] , [щʼ] . Глухие согласные звуки [ж] , [ш], [чʼ] , [щʼ] -- шипящие. Парные по звонкости \ глухости согласные звуки во всех других их особенностях совпадают. В русском языке 22 согласных звука -- парные по звонкости \ глухости: Звонкие согласные [б] , [бʼ] , [в] , [вʼ] , [г] , [гʼ] , [д] , [дʼ] , [ж] , [з] , [зʼ] Глухие согласные [п] , [пʼ] , [ф] , [фʼ] , [к] , [кʼ] , [т] , [тʼ] , [ш] , [с] , [сʼ] Непарные по звонкости \ глухости -- все сонорные звонкие согласные и 5 глухих: Непарные сонорные [л] , [лʼ] , [м] , [мʼ] , [н] , [нʼ] , [р] , [рʼ] , [йʼ] Непарные глухие [х] , [хʼ] , [ц] , [чʼ] , [щʼ] Звуковой состав некоторых слов различается только звонкостью \ глухостью согласного звука: [д] ом – [т] ом (дом, том); [пʼ ] ить – [бʼ] ить (пить, бить). Мягкие и твёрдые согласные звуки различаются в зависимости от работы органов речи. Мягкий согласный звук образуется с подъёмом средней части спинки языка к твёрдому нёбу. Твёрдый согласный звук образуется без подъёма средней части спинки языка к твёрдому нёбу. (Понаблюдайте за работой органов речи на примере звуков [л] \ [лʼ], [н] \ [нʼ]: [л]ук – [лʼ]ук; [н]ас – [нʼ]я [нʼ]я.) 8
Парные по твёрдости \ мягкости согласные звуки во всех других особенностях совпадают. В русском языке 30 согласных звуков – парные по твёрдости \ мягкости: Твёрдые согласные [ б], [в], [г], [д], [з], [к], [л ], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х ] Мягкие согласные [бʼ], [ вʼ],[ гʼ], [ дʼ], [ зʼ], [ кʼ], [лʼ], [ мʼ], [ нʼ], [ пʼ], [ рʼ], [сʼ],[ тʼ], [фʼ], [хʼ] Непарные по твёрдости \ мягкости: Непарные твёрдые [ж], [ш], [ц] Непарные мягкие [чʼ], [щʼ] [йʼ] Звуковой состав некоторых слов различается только твёрдостью \ мягкостью согласного звука: [в]ол – [вʼ] ол (вол, вёл); [л]ук – [лʼ] ук (лук, люк); [в]ал – [вʼ] ал (вал ,вял). Слог – это часть слова, состоящая из гласного звука или сочетания гласного с согласным (согласными). Количество слогов в слове определяется количеством гласных звуков: [в а – д а] [в а – д а – к а – ч к а] и т. п. Типы слогов различаются как открытые и закрытые. Открытый слог состоит из гласного звука или оканчивается на гласный: водокачка \ [в а – д а – к а – ч к а] (все слоги открытые). Закрытый слог оканчивается на согласный звук: завод \ [з а-в о т] (конечный слог – закрытый). В русском языке преобладают открытые неконечные слоги. Это необходимо знать при слоговом делении слов: забрать: [за – б р атʼ]; подсказка \ [п а – т с к а – с к а]. Ударение – это выделение одного из слогов в слове за счёт силы произношения и долготы гласного: [т р а – в ы], [т р а – в ы]. Ударение выражает звуковое единство слова. В зависимости от места ударения в слове слоги подразделяются на ударные и безударные. Слог является ударным, если гласный находится под ударением: в а [д а], водо [ка]чка,водя[ной]. Слог является безударным, если гласный не находится под ударением, т.е. все слоги в слове, кроме ударного, – безударные. Основные понятия и классификации графики Буква – это графический знак для обозначения звука при письме. Но не всегда буква отражает непосредственно тот звук, который мы произносим и слышим: во[а]да, со[а]бака, ци[ы]рк, шё[о]пот, с[з]бежал, сказ[с]ка. Звуковая (фонетическая) мотивация правильного написания в русском языке не является единственной. 9
Графика (от греч "grapho" – пишу, черчу, рисую) – специальные знаки языка, используемые в письменной речи; так же называется раздел науки о языке, изучающий эти знаки. Буква – основной, но не единственный графический знак в русском языке. Так, при написании слов используются в том числе знаки контакт \ пробел \ дефис (слитно \ раздельно \ чёрточка). Все они имеют своё предназначение: слитно или через дефис пишутся морфемы (посмотреть, сделал по-новому), раздельно – слова (по новому плану). Буква может быть строчной (маленькой) и прописной (большой): со строчной буквы пишутся имена нарицательные (надежда), а с прописной – имена собственные ( Надежда). Алфавит (от названий первых букв греческого алфавита – альфа и бета; то же самое азбука от названий старославянских букв – аз и буки) – это все буквы языка, расположенные в определённой последовательности: каждая буква в алфавите имеет своё место, своё название и своё значение (или значения). В русском алфавите 33 буквы (в скобках даны названия букв): А (а), Б (бэ), В (вэ), Г (гэ), Д (дэ), Е (е), Ё (ё), Ж (жэ), З (зэ), И (и), Й (й), К (ка), Л (эль), М (эм), Н (эн), О (о), П (пэ), Р (эр), С (эс), Т (тэ), У (у), Ф (эф), Х (ха), Ц (цэ), Ч (чэ), Ш (ша), Щ (ща), Ъ (твёрдый знак), Ы (ы), Ь (мягкий знак), Э (э), Ю (ю), Я (я). У большинства букв есть "свой" звук, который они чаще всего и обозначают. Указание на этот звук содержится в названиях букв: буква а (а) – звук [а], буква ж (жэ) – звук [ж], буква ф (эф) – звук [ф], буква ш (ша) – звук [ш] и т.д. Необходимо различать название буквы и звук, который она обозначает (её значение). Например, в слове шар употребляется буква ш (ша) и она обозначает звук [ш]; в слове фиалка употребляется буква ф (эф) для обозначения звука [фʼ ]; в слове ель буква е обозначает два звука – [й ʼэ]. В названиях согласных букв есть три особенности: названия оканчиваются на э – бэ, вэ, гэ, дэ, жэ, зэ, пэ, тэ, цэ, чэ ; названия начинаются с э – эль, эм, эн, эр, эс, эф; названия оканчиваются на а – ка, ха, ша, ща. Гласные и согласные буквы различаются в зависимости от того, какие звуки они обозначают: гласные буквы обозначают преимущественно гласные звуки; согласные буквы обозначают согласные звуки. Термины гласные и согласные в форме множественного числа требуют уточнения: звуки или буквы? В форме единственного числа имя существительное звук – мужского рода, а буква – женского. Значит, о звуке надо говорить гласный, согласный, а о букве – гласная, согласная. Например, гласный [а], так как звук, и гласная а, так как буква. 10
Доступ онлайн
В корзину