Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 7 класс

класс

ИНФОРМАТИКА

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель первой категории  
НОЧУ СОШ «Юджин-центр» г. Москвы С.Н. Домнина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05614-9

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 
7 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
49 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05614-9

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по информатике для 7 класса. Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Структура КИМов аналогична структуре 
заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе 
с подобным материалом. В конце издания предложены ответы к тестам.
Пособие адресовано учителям, учащимся и их родителям.

К65

УДК 372.862
ББК 74.262.8
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 7 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 
2-е изд. – Москва : ВАКО, 2020. – 48 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-04561-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.862
ББК 74.262.8

©  ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и примерной 
программой основного общего образования по информатике. Позволяют осуществить текущий и итоговый контроль 
знаний учащихся.
Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой «Информатика. 7 класс». В конце пособия содержатся ответы к тестам.
Тестовые задания можно использовать на любом этапе 
урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, 
повторении и т. д.), привлекая к проверке знаний отдельных 
учащихся или весь класс. По усмотрению учителя их можно 
компоновать, составляя индивидуальные задания.

Рекомендации по оцениванию  
результатов тестирования
Задания 1–4 – базовый уровень. Проверяется знание понятий и терминов, характерных признаков объектов и явлений. Задания в основном подразумевают выбор одного ответа 
из предложенных вариантов. Оцениваются в 0,5 балла.
При выполнении заданий 5–7 промежуточных тестов 
и задания 9 итогового теста требуется выбрать несколько 
правильных ответов или дать развернутый ответ. Проверяются умения классифицировать и систематизировать, определять правильную последовательность и устанавливать соответствия между предметами и их свойствами (событиями 
и явлениями). За верный полный ответ начисляется 1 балл 
(задания 5 и 6 промежуточных тестов) или 1,5 балла (задание 9 итогового теста).
Предлагается использовать следующую систему оценивания:
90–100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;
60–89% – отметка «4»;
40–59% – отметка «3»;
0–39% – отметка «2».
На выполнение заданий промежуточных тестов рекомендуется отводить от 7 до 15 мин, заданий итогового теста – 
от 35 до 40 мин.

Тест 1. Информация и ее свойства

Вариант 1

1. Пример дискретного сигнала:
 
F 1)  азбука Морзе
 
F 2)  звучание музыки
 
F 3)  пение птиц
 
F 4)  вспышка молнии

2. По способу восприятия информация о запахах является:
 
F 1)  вкусовой
 
F 2)  обонятельной
 
F 3)  тактильной
 
F 4)  аудиальной

3. Информация является объективной, если она:
 
F 1)  отражает истинное положение дел
 
F 2)  не зависит от чьего-либо мнения, суждения
 
F 3)  существенна для настоящего времени
 
F 4)  выражена на понятном языке

4. Достоверной информация может быть в случае:
 
F 1)  плохого канала передачи
 
F 2)  преднамеренного искажения
 
F 3)  точного перевода на другой язык
 
F 4)  ошибочного кодирования

5. Впишите пропущенное слово.
Непрерывные сигналы могут принимать  
 
множество значений из некоторого диапазона.

6. Допишите определение понятия.
Актуальная информация – это информация,  

 
.

Тест 1. Информация и ее свойства

Вариант 2

1. Пример непрерывного сигнала:
 
F 1)  азбука Морзе
 
F 2)  звучание музыки
 
F 3)  сигналы светофора
 
F 4)  звук метронома

2. По способу восприятия информация о форме предмета 
может быть:
 
F 1)  вкусовой
 
F 2)  обонятельной
 
F 3)  слуховой
 
F 4)  зрительной

3. Информация является достоверной, если она:
 
F 1)  отражает истинное положение дел
 
F 2)  не зависит от чьего-либо мнения, суждения
 
F 3)  существенна для настоящего времени
 
F 4)  выражена на понятном языке

4. Необъективной информация может быть, если она:
 
F 1)  получена от исправного прибора
 
F 2)  учитывает мнение какого-либо лица
 
F 3)  точно переведена на другой язык
 
F 4)  получена в результате точных измерений

5. Впишите пропущенное слово.
Дискретные сигналы могут принимать  
 
множество значений.

6. Допишите предложение.
Одна и та же информация может обладать различными 

свойствами для  
.

Тест 2. Информационные процессы

Вариант 1

1. Сбор информации происходит:
 
F 1)  во время наблюдения за показаниями прибора
 
F 2)  при отправке электронной почты
 
F 3)  при составлении графика температуры
 
F 4)  во время демонстрации картины

2. Обработка информации, связанной с получением нового содержания, производится в случае:
 
F 1)  решения математической задачи
 
F 2)  шифрования информации с помощью специальных 
кодов
 
F 3)  листания книги
 
F 4)  классификации по некоторым признакам

3. Пример передачи информации:
 
F 1)  переписка в социальной сети
 
F 2)  запись информации на съемный носитель
 
F 3)  построение графика
 
F 4)  прослушивание музыки

4. Информационным процессом в живой природе является:
 
F 1)  пение птиц
 
F 2)  телепередачи о животных
 
F 3)  сбор информации о поведении животных
 
F 4)  регулирование температуры помещения

5. Допишите определение понятия.
Обработка информации – это целенаправленный про
цесс  
 представления 

информации.

6. Впишите пропущенные звенья процесса передачи информации.
Передача информации осуществляется по схеме:  

 
→ кодирующее устройство →  

              →  
 → 

приемник информации.

Тест 2. Информационные процессы

Вариант 2

1. Передача информации происходит при:
 
F 1)  наблюдении за показаниями измерительного прибора
 
F 2)  отправке электронного сообщения
 
F 3)  составлении графика температуры
 
F 4)  чтении книги

2. Обработка информации, связанной с изменением формы представления, производится в случае:
 
F 1)  решения математической задачи
 
F 2)  шифрования информации с помощью специальных 
кодов
 
F 3)  решения уравнения
 
F 4)  проведения опыта

3. Сохранение информации происходит при:
 
F 1)  видеозаписи события
 
F 2)  наблюдении за облаками
 
F 3)  чтении книги
 
F 4)  прослушивании музыки

4. Информационный процесс в неживой природе:
 
F 1)  крики птиц
 
F 2)  телепередача о животных
 
F 3)  представление с дикими зверями в цирке
 
F 4)  изменение окраса животных

5. Допишите предложение.
Сохранить информацию – значит тем или иным спосо
бом  
.

6. Допишите определение понятия.
Информационная деятельность – это деятельность че
ловека, связанная с процессами  
 

 
 

информации.

Тест 3. Всемирная паутина

Вариант 1

1. Для того чтобы найти стихотворение в Интернете, зная 
его часть, наиболее оптимальным способом, необходимо 
использовать поиск по:
 
F 1)  фразе со знаками или без знаков препинания
 
F 2)  любому слову из предложения
 
F 3)  нескольким словам
 
F 4)  инициалам автора стихотворения

2. Для того чтобы найти в Интернете информацию о цветущих кустарниках Урала, следует ввести поисковый запрос:
 
F 1)  кустарники & цветущие & Урал
 
F 2)  ~ кустарники & цветущие Урал
 
F 3)  кустарники & цветущие | Урал
 
F 4)  ~ (кустарники | цветущие) & Урал

3. Наибольшее количество документов будет найдено 
по поисковому запросу:
 
F 1)  города | столицы & Россия
 
F 2)  города | столицы | Россия
 
F 3)  города & столицы | Россия
 
F 4)  ~ города & столицы & Россия

4. Браузером является:
 
F 1)  Android
 
F 2)  Google Chrome
 
F 3)  Windows
 
F 4)  Microsoft Exchange

5. Впишите понятие (термин).
Несколько web-страниц, связанных между собой по со
держанию, называют  
.

6. Допишите определение понятия.
Язык – это  
, 

используемая человеком для выражения своих мыслей  

и                с другими людьми.

Тест 3. Всемирная паутина

Вариант 2

1. Для того чтобы найти значение слова «целесообразно» 
в Интернете, необходимо использовать поиск по:
 
F 1)  фразе, в которой используется это слово
 
F 2)  словосочетанию
 
F 3) слову
 
F 4)  предложению, в котором есть это слово

2. Для того, чтобы найти в Интернете информацию о перелетных птицах Поволжья, следует задать поисковый 
запрос:
 
F 1)  птицы & перелетные & Поволжье
 
F 2)  ~ (птицы | перелетные) Поволжье
 
F 3)  ~ птицы & перелетные | Поволжье
 
F 4)  птицы | перелетные | Поволжье

3. Наибольшее количество документов будет найдено 
по поисковому запросу:
 
F 1)  животные | водоемы & Сибирь
 
F 2)  животные | водоемы | Сибирь
 
F 3)  ~ животные & водоемы | реки
 
F 4)  животные & водоемы & озера

4. Браузером является:
 
F 1)  Internet Explorer
 
F 2)  Android
 
F 3)  Windows
 
F 4)  Microsoft Exchange

5. Впишите понятие (термин).
Перемещение пользователей по Всемирной паутине 
возможно с помощью специальных программ, которые называют  
.

6. Допишите определение понятия.
Кодирование – это представление информации  
 

 
 или  

в                 форме.

Тест 4. Представление информации

Вариант 1

1. Звуковая знаковая система:
 
F 1)  музыка
 
F 2)  алфавит
 
F 3)  цифры
 
F 4)  схема движения

2. Для естественного языка характерно(а):
 
F 1)  явное описание всех правил
 
F 2)  гибкость применения для описания различных ситуаций
 
F 3)  невозможность применения для описания новых 
ситуаций
 
F 4)  невозможность порождения новых знаков (слов)

3. Информация представлена непрерывно в:
 
F 1)  математическом уравнении
 
F 2)  записи на формальном языке
 
F 3)  изображении
 
F 4)  записи шифра

4. Пример пиктограммы:
 
F 1)  схематичное изображение утюга на ярлыке одежды
 
F 2)  знак &
 
F 3)  цифра 11
 
F 4)  фотография утюга

5. Впишите понятие (термин).
Кратчайшие звуковые единицы (звуковые знаки), из ко
торых складывается устная речь человека, называют  
 

              .

6. Запишите, что определяет знаковую систему.

О т в е т: