Школьные олимпиады СПбГУ 2020. Журналистика

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ СПбГУ 2020

ЖУРНАЛИСТИКА

Учебно-методическое пособие

ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

УДК 070
ББК 76.01
         Ш673

О т в е тс т в е н н ы й  р ед а к то р  А. И. Литвинова

С о с т а в и тел и: К. А. Алексеев. Ю. Б. Балашова, А. И. Литвинова, 
Н. А. Павлушкина, Н. А. Прокофьева, К. В. Силантьев,  
Л. Г. Фещенко, Ю. Р. Хакимова

Школьные олимпиады СПбГУ 2020. Журналистика: учеб.-метод.  
пособие / под ред. А. И. Литвиновой. — СПб.: Изд-во С.-Петерб.  
ун-та, 2020. — 126 с.
ISBN 978-5-288-06038-0

В пособии приведены варианты олимпиадных заданий 2019/2020 учебного года с анализом их выполнения, критерии оценивания. Обобщен опыт 
проведения Олимпиады школьников СПбГУ по журналистике и сформулированы рекомендации для более эффективной подготовки к выполнению 
письменных работ.
Издание предназначено для подготовки к участию в Олимпиадах 
школьников СПбГУ.

УДК 070 
ББК 76.01

Ш673

© Санкт-Петербургский  
     государственный университет, 2020
ISBN 978-5-288-06038-0

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ....................................................................................................  
5

История Олимпиады школьников СПбГУ 
по журналистике ....................................................................................  
6

Порядок проведения Олимпиады школьников СПбГУ  
по журналистике ....................................................................................  
7

Типология заданий и общие методические рекомендации .......  
8
Задания отборочного этапа Олимпиады .............................  
8
Задания заключительного этапа Олимпиады ....................  
9

Методические рекомендации к выполнению  
творческой части Олимпиады ............................................................  
10
Эссе................................................................................................  
10
Рецензия .......................................................................................  
11
Новость ........................................................................................  
14

Тестовые задания отборочного этапа ..............................................  
16
9-й класс ..............................................................................................  
16
10–11-й класс .....................................................................................  
22

Ответы к тестовым заданиям отборочного этапа  .......................  
31

Творческое задание отборочного этапа  .........................................  
34
Методические указания по подготовке эссе  .............................  
34

Тестовые задания заключительного этапа  ....................................  
38
9-й класс  .............................................................................................  
38
Русский язык ...............................................................................  
38
Литература и история ..............................................................  
44
Обществознание и СМИ  ........................................................  
56

10–11-й класс  ....................................................................................  
77
Русский язык  ..............................................................................  
77
Литература и история  .............................................................  
83
Обществознание и СМИ  ........................................................  
93

Творческие задания заключительного этапа  ................................  115
Подготовка рецензии на экранизацию  
произведения русской литературы .......................................  115
Подготовка новости по итогам пресс-конференции ........  117

Рекомендуемая литература ..................................................................  124

Заключение  .............................................................................................  125

ВВЕДЕНИЕ

Журналистика — важная часть общественной жизни и уникальная сфера творческой деятельности. Она требует широкого кругозора, владения комплексом знаний и навыков, относящихся сразу 
к нескольким дисциплинам социально-гуманитарного цикла. 
Олимпиада школьников СПбГУ по журналистике включает задания, нацеленные на определение уровня знаний по русскому языку, 
обществознанию, отечественной истории и истории отечественной 
литературы и журналистики, теории коммуникации и теории средств 
массовой информации. Испытания носят творческий характер, требуют оригинального подхода, нестандартного мышления и вместе 
с тем — фактической точности, аргументированности, способности 
к всестороннему анализу значимых общественно-политических 
проб лем, основанных на знании актуальной повестки, широкой эрудиции и разностороннем кругозоре. Также не обойтись без умения 
выстраивать логические связи и проводить аналогии между событиями и явлениями, принадлежащими различным сферам общественной жизни. 
Олимпиада проводится в два этапа: отборочный (заочный) и заключительный (очный, Санкт-Петербург). Испытания нацелены на 
выявление наиболее одаренных учащихся 9–11-х классов, способствуют их дальнейшему творческому и профессиональному развитию, 
получению профильного высшего образования. Победители и призеры Олимпиады школьников СПбГУ по предмету «Журналистика» 
успешно поступают в высшие учебные заведения Российской Федерации, в том числе и в Санкт-Петербургский государственный университет, показывают высокие результаты в обучении.

ИСТОРИЯ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ СПбГУ 
ПО ЖУРНАЛИСТИКЕ

Олимпиада школьников СПбГУ по журналистике была учреждена 
в 2011 году как Конкурс индивидуального журналистского мастерства. В 2013/2014 учебном году состязание получило статус Олимпиады СПбГУ, в 2015/2016 учебном году вошло в перечень Российского совета олимпиад школьников с III уровнем, в 2016/2017 учебном 
году получило II уровень, в 2018/2019 учебном году — I уровень. На 
протяжении последних лет участие в Олимпиаде принимает около 
двух тысяч школьников со всех уголков России, а также из стран 
ближнего и дальнего зарубежья.
Журналистика не входит в обязательную школьную программу, 
поэтому профориентационная работа в СПбГУ ведется на регулярной 
основе и включает в себя: встречи со школьниками и педагогами, 
дни открытых дверей, мастер-классы и другие мероприятия, в рамках 
которых учащиеся получают представление о журналистике и имеют 
возможность лично пообщаться с ведущими представителями медиасферы. С 2017 года и по настоящее время трижды в год проводятся консультационные видеолекции и вебинары для участников 
Олимпиады: в сентябре, феврале и апреле. В каждом выступлении 
ведущие эксперты Олимпиады раскрывают особенности профессии, 
а также дают практические рекомендации по подготовке к каждому 
из этапов. Записи видеолекций и вебинаров доступны на портале 
Олимпиад школьников СПбГУ olympiada.spbu.ru в разделе, посвященном журналистике.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ  
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ СПбГУ  
ПО ЖУРНАЛИСТИКЕ

Задания отборочного и заключительного этапов Олимпиады, 
предлагаемые учащимся как 9-го класса, так и 10–11-го классов, составлены по единой структуре.

Отборочный  
этап 

Тестовая 
часть
Тест по русскому 
языку, литературе, 
истории, СМИ 
и обществознанию

На выполнение 
отводится  
60 минут

Максимальный 
балл за тест — 40

Творческая 
часть
Подготовка эссе
На выполнение 
отводится  
72 часа

Максимальный 
балл за эссе — 60

Заключительный  
этап 

Тестовая 
часть
Тест по русскому 
языку, литературе, 
истории, СМИ 
и обществознанию

На выполнение 
отводится  
120 минут

Максимальный 
технический балл 
за тест — 100

Творческая 
часть
Подготовка 
рецензии 
на экранизацию 
произведения 
русской классики

На выполнение 
отводится  
90 минут

Максимальный 
технический балл 
за рецензию — 100

Подготовка 
новости по итогам 
пресс-конференции

На выполнение 
отводится  
60 минут

Максимальный 
технический балл 
за новость — 100

ТИПОЛОГИЯ ЗАДАНИЙ  
И ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Задания отборочного этапа Олимпиады

Участникам отборочного этапа предлагается пройти испытание, 
состоящее из двух частей. 
Первая часть — тест из 40 вопросов, проверяющий знания в области обществознания, средств массовой информации, литературы, 
русского языка и истории. По каждой из областей знаний методической комиссией разработаны задания разных типов: запрос выбора 
варианта ответа, ранжирование, истина/ложь, соответствие, запрос 
ввода пропущенного текста. Для каждого участника системой Blackboard (в которой проводится отборочное испытание) генерируется 
тест, содержащий по восемь заданий различного типа по каждой 
из пяти областей знания. Время, отведенное на выполнение теста, — 
60 минут. Правильный ответ на каждый вопрос теста оценивается 
в 1 балл, максимальное количество баллов за тест — 40.
Вторая часть — эссе. Участникам предлагается подготовить 
работу на тему, которую в случайном порядке выбирает система 
Blackboard. Время, отведенное на подготовку творческой работы, составляет 72 часа. Эссе оценивается по пяти критериям, по каждому 
из которых участник может набрать до 12 баллов. Максимальное количество баллов за эссе — 60.
Итоговая оценка участника отборочного этапа Олимпиады 
школьников СПбГУ по журналистике формируется как сумма баллов, 
полученных за выполнение теста и эссе. Максимальная сумма баллов 
за две части олимпиадного задания отборочного этапа — 100. 

Задания заключительного этапа Олимпиады

Заключительный этап Олимпиады СПбГУ по журналистике проводится в очной форме в течение двух дней в Санкт-Петербурге. 
В первый день участников ждет тестирование и написание рецензии. Тестовая часть состоит из трех блоков. Первый проверяет 
знания в области русского языка, второй — литературы и истории 
России, третий — СМИ и обществознания. Наибольшая итоговая 
сумма баллов, которую можно получить за тест (при отсутствии 
ошибок и неточностей), — 100 технических баллов. На решение заданий тестовой части отведено 120 минут. На рецензию участнику 
отводится 90 минут. Задание проверяется по 7 критериям (подробнее 
о них можно прочитать ниже), максимальная оценка — 100 технических баллов.
Во второй день участникам Олимпиады СПбГУ по журналистике 
необходимо подготовить журналистский текст (новость) по итогам 
пресс-конференции. На работу участнику отводится 60 минут. Помимо самого материала финалисту предстоит определить, для какого 
издания он готовит новость, указать формат издания и читательскую 
аудиторию. Максимальная оценка — 100 технических баллов. 
Общий итог технических баллов участника заключительного 
этапа Олимпиады школьников СПбГУ по журналистике формируется как сумма баллов, полученных за все три раздела заключительного этапа. Таким образом, максимальное количество технических 
баллов составляет 300. Итоговые баллы участников, соответствующие 
100-балльной шкале, рассчитываются по следующей формуле: технические баллы участника / 3. Если итоговый балл участника, вычисленный по вышеприведенной формуле, является дробным числом, 
то производится округление данного числа к ближайшему целому. 
Если дробная часть итогового балла меньше «0,5», то целое число 
итогового балла до запятой остается без изменений. Если дробная 
часть итогового балла больше «0,5», то целое число итогового балла 
до запятой увеличивается на 1.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  
К ВЫПОЛНЕНИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ЧАСТИ  
ОЛИМПИАДЫ

От участника Олимпиады школьников СПбГУ по журналистике 
требуется подготовить в общей сложности три творческие работы: 
эссе — на отборочном этапе, рецензию и новость — на заключительном. 

Эссе

Задание «Эссе» проверяется по пяти критериям, по каждому 
из которых участник может набрать до 12 баллов. 
По критерию «Актуальность» оценивается способность автора 
определить важность темы эссе в контексте текущих глобальных 
и российских событий, усмотреть взаимосвязь с текущими проблемами современности и российского общества в частности, выразить 
злободневность темы с помощью фактологических иллюстраций. 
Участник должен продемонстрировать знание основных точек зрения 
по проблеме, которые транслируют СМИ, ориентироваться в текущем 
состоянии дискуссии по проблеме, апеллировать к авторам оценок 
и проводить исторические параллели. 
По критерию «Фактологическая насыщенность текста» оценивается наличие в тексте не менее двух фактов, подтверждающих 
рассуждения автора, а также способность автора текста к их критическому анализу. Факты могут быть либо собраны автором самостоятельно (наблюдение, беседа), либо обработаны вторично (мониторинг СМИ, анализ документов и литературы); они должны быть 
достоверны и проверены по нескольким источникам. 

По критерию «Глубина раскрытия темы» проверяется способность участника обобщить собранные факты, проанализировать 
рассматриваемые проблемы на микро- и макроуровнях, установить 
взаимосвязи между частными фактами и тенденциями. Ожидается, 
что автор предложит как минимум две возможные трактовки заявленной проблематики, продемонстрирует основы художественного 
и научного познания действительности. 
По критерию «Индивидуальность творческой манеры» оценивается самобытность подхода к написанию эссе, убедительность 
и доказательность авторской позиции, оригинальность выстраивания 
логики рассуждения и последовательности фактов. Автор текста 
должен продемонстрировать активное отношение к окружающей 
действительности, широту интересов, высокий уровень творческой 
мотивации, способность переживать причастность к явлениям действительности и выразить это сопереживание с помощью средств 
языка. 
По критерию «Языковая грамотность» оценивается владение 
нормами современного русского языка, проверяется отсутствие орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок, клише 
и канцеляризмов, богатство употребляемой лексики, стилистическое 
единство текста, наличие выразительных средств языка и умение их 
употреблять (в том числе в нужных пропорциях, не искажающих 
смысл текста). 
Оценка каждой работы производится тремя членами жюри, независимо друг от друга. Система Blackboard автоматически формирует итоговую оценку работы как среднее арифметическое значение 
оценок, поставленных тремя членами жюри. 

Рецензия

Задание «Рецензия» проверяется по семи критериям. Максимально возможное количество технических баллов за работу составляет 100. 

Критерий
Макс. 
техн. 
балл
Проверяемые компетенции

Соответствие  
жанру  
рецензии

Отсекающий 
критерий:
если 
проверяющий 
ставит 
по этому 
критерию 
0 баллов, 
дальше  
работа не 
оценивается

30

Проверяется 
информационная 
насыщенность 
рецензии

Автор анализирует просмотренный 
фильм относительно содержания 
и художественной ценности. Текст 
рецензии представляет собой рассуждение по выявленной, сформулированной, актуализированной 
автором рецензии проблематике. 
Оно не должно подменяться пересказом фильма или литературного 
произведения, лежащего в его основе. Участник разбирает фильм как 
художественную единицу, подвергая 
анализу поставленную режиссёром 
задачу, её исполнение актёрами, 
оператором, звукорежиссёром и др. 
Логика перехода от содержательного 
анализа к художественному должна 
быть ясной и последовательной. 
Автор демонстрирует знание литературного материала, общий кругозор, 
самостоятельность творческой интерпретации

Проверяется наличие аргументированной оценки

Рассматривается 
оригинальность 
трактовки, 
творческий подход 
к раскрытию темы, 
демонстрация 
общего кругозора

Глубина  
раскрытия 
темы
15

Автор предлагает глубокий анализ фильма, используя рассуждение в качестве текстообразующего типа речи. В тексте 
присутствует самобытная трактовка проблематики художественного произведения, связь темы фильма с актуальными 
событиями современности. Участник способен привести 
примеры других фильмов на заданную тему или снятых по 
данному литературному произведению, сравнить их, сделать выводы о художественной ценности фильма на основе 
личного художественного опыта. Автор работы в большей 
степени апеллирует к новому прочтению известных фактов, 
не использует стандартные формулировки и клише, не прибегает к ложному пафосу

Оригинальный  
заголовок
5

Заголовок способен привлечь внимание и отразить суть 
текста рецензии одновременно. Он может представлять 
собой цитату из фильма, характеризующую основную 
мысль рецензии, может демонстрировать способность автора к языковой игре, обращение к прецедентному тексту, 
иронии