Общая когнитивная теория

ОБЩАЯ 
КОГНИТИВНАЯ 
ТЕОРИЯ

В.А. СЫЧЕВ

МОНОГРАФИЯ

Москва
ИНФРА-М
2021

УДК 159.922(075.4)
ББК 88.3
 
С95

Сычев В.А.
С95  
Общая когнитивная теория : монография / В.А. Сычев. — 
Москва : ИНФРА-М, 2021. — 283 с. — (Научная мысль). — 
DOI 10.12737/1819022.

ISBN 978-5-16-017195-1 (print)
ISBN 978-5-16-109753-3 (online)
К своему 125-летию знаменитый журнал «Science» опубликовал список 
величайших загадок, которые современная наука еще не разгадала. На втором месте авторы журнала, лучшие ученые мира, расположили вопрос 
о биологической основе сознания. Общая когнитивная теория, представленная в данной монографии, дает ответ на этот важный вопрос, а также 
на множество других, не менее важных. Можно ли создать искусственный 
интеллект, способный осознать себя? Как мы овладеваем языком? Как 
культура сохраняется на протяжении тысячелетий?
Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся проблемами особенностей функционирования психики и ее формирования.

УДК 159.922(075.4)
ББК 88.3

ISBN 978-5-16-017195-1 (print)
ISBN 978-5-16-109753-3 (online)
© Сычев В.А., 2021

Р е ц е н з е н т ы:
Ивашкин И.Ф., кандидат философских наук (Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н.В. Верещагина);
Самбурский Р.В., кандидат технических наук (САНО ВК «Северянка»)

GENERAL 
COGNITIVE
THEORY

V.A. SYCHEV

MONOGRAPH

Moscow 
INFRA-M
2021

Sychev V.A. 
 
 
General cognitive theory : monograph / V.A. Sychev. — Moscow : 
INFRA-M, 2021. — 283 p. — DOI 10.12737/1819022.

ISBN 978-5-16-017195-1 (print)
ISBN 978-5-16-109753-3 (online)
For its 125th anniversary, the famous journal «Science» has published a list 
of the greatest mysteries that modern science has not yet solved. In second place, 
the authors of the journal, the best scientists in the world, placed the question of 
the biological basis of consciousness. The general cognitive theory presented in 
this monograph provides an answer to this important question, and also many 
others, no less important. Is it possible to create an artifi cial intelligence capable 
of realizing itself? How do we learn a language? How has culture been preserved 
for millennia?
The monograph is intended for students, teachers and anyone interested 
in the problems of the features of the psyche functioning and formation.

ISBN 978-5-16-017195-1 (print)
ISBN 978-5-16-109753-3 (online)
© Sychev V.A., 2021

R e v i e w e r s:
Ivashkin I.F., Candidate of Philosophical Sciences (Vologda State 
Agricultural Academy named after N.V. Vereshchagin);
Sambursky R.V., Candidate of Technical Sciences (SANO VK «Severyanka»)

Предисловие .............................................................................................................. 10

Глоссарий ................................................................................................................... 11

Введение .................................................................................................................... 18

Глава 1. Культурологам. Малая модель культуры. Как провести культурные 

изменения за два месяца. Можно ли посчитать эффективность рекламы ......... 28

Глава 2. Психологам и психиатрам. Какие процессы приводят к появлению 

сознания. Почему возникает феномен «я» ............................................................ 56

Глава 3. Разработчикам искусственного интеллекта. Как сделать ИИ, 

способный осознать себя. Как автоматизировать творчество ........................... 130

Глава 4. Кибернетикам. Почему не бывает информации без физического 

изменения системы, порождающей информацию, и системы, 

её фиксирующей. Что такое интеллектуальная система .................................... 152

Глава 5. Философам. Обстоятельный разговор с господами философами ...... 158

Глава 6. Лингвистам. Какие процессы происходят в мозге при изучении 

родного языка и пользовании им. Можно ли применять лингвистические 

методики для изучения культуры ......................................................................... 159

Глава 7. Искусствоведам и управленцам «от культуры». Могут ли 

животные создавать произведения культуры. Велика ли бюджетная 

эффективность культуры ....................................................................................... 188

Глава 8. Педагогам. Как принципиально изменится мышление в XXI веке. 

Можно ли воспитать творческую личность ........................................................ 204

Глава 9. Нейрофизиологам. Почему гиппокамп не является местом 

хранения краткосрочной памяти. Как психика поддерживает 

самовозбуждение процессов моделирования внешней среды без внешнего 

воздействия (как мы думаем с закрытыми глазами) .......................................... 217

Оглавление

Глава 10. Математикам. Какие математические инструменты нужно 

добавить в теорию графов, чтобы адекватно описать граф зооморфного 

интеллекта. Как создать полноценную модель психики ................................... 249

Заключение .............................................................................................................. 268

Список использованной литературы .................................................................... 270

Preface ......................................................................................................................... 10

Glossary ...................................................................................................................... 11

Introduction ................................................................................................................. 18

Chapter 1. To culturologists. Small model of culture. How to make cultural change 

in two months? Is it possible to calculate the effectiveness of advertising? ............ 28

Chapter 2. To psychologists and psychiatrists. What processes lead to the 

emergence of consciousness? Why does the phenomenon of «I» arise? .................. 56

Chapter 3. To developers of artifi cial intelligence. How to make an AI capable 

of self-awareness? How to automate creativity? ..................................................... 130

Chapter 4. To cybernetics. Why is there no information without a physical 

change in the system that generates information, and the system that fi xes it? 

What is an intelligent system?.................................................................................. 152

Chapter 5. To philosophers. Thorough conversation with gentlemen 

philosophers .............................................................................................................. 158

Chapter 6. To linguists. What processes occur in the brain when learning 

and using the native language? Is it possible to apply linguistic methods 

to study culture? ....................................................................................................... 159

Chapter 7. To art critics and managers «from culture». Can animals create 

works of culture? Is the budgetary effi ciency of culture great? .............................. 188

Chapter 8. To teachers. How will thinking fundamentally change in the 

21st century? Is it possible to bring up a creative person? ..................................... 204

Chapter 9. To neurophysiologists. Why is the hippocampus not a storage site 

for short-term memory? How does the psyche support self-excitation of the 

processes of modeling the external environment without external infl uence 

(as we think with our eyes closed)? ......................................................................... 217

Contents

Chapter 10. To mathematicians. What mathematical tools need to be added 

to graph theory to adequately describe the graph of zoomorphic intelligence? 

How to create a complete model of the psyche? ..................................................... 249

Conclusion ................................................................................................................ 268

References ................................................................................................................. 270

Я появился благодаря эволюции. Я существую потому, что помню. Я 

развиваюсь потому, что думаю. Мы такие потому, что общаемся. 

Предисловие  

 

Мы смогли значительно продвинуться в изучении происхождения 

человека только сняв с себя КОРОНУ ЦАРЯ ПРИРОДЫ и взглянув на человека 

как на простого представителя фауны. Точно так же понять принципы 

построения сознания мы сможем только если снимем с нашей головы ВЕНЕЦ 

БОЖЕСТВЕННОСТИ ВЕЛИКОГО И НЕПОВТОРИМОГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО 

СОЗНАНИЯ и посмотрим на простые процессы, реально происходящие в мозге. 

В настоящее время существует большое количество сложных, красивых и 

не очень теорий, пытающихся объяснить принципы функционирования психики. 

Они оперируют такими терминами, как внутреннее «я», потребности, 

психическая энергия т.д. и т.п., но, исследуя препараты мозга с помощью 

микроскопа, учёные видели лишь нейроны, связанные между собой нейронными 

связями. Начиная с конца прошлого века у учёных наконец появилась 

возможность наблюдать за живым работающим мозгом, и они увидели лишь 

группы клеток, которые последовательно, вместе или поочерёдно возбуждались 

или тормозились. Любая теория, объясняющая принципы функционирования 

психики, построенная на данных научных экспериментов, должна быть 

построена на взаимодействии групп нейронов и образовании связей между ними. 

Давайте попробуем построить такую теорию. 

Отдельно следует заметить, что наша с вами работа нисколько не будет 

умалять заслуги гениальных учёных прошлого, которые практически без 

инструментальных 
наблюдений 
строили 
теории, 
порой 
значительно 

опережающие своё время; наоборот, наша работа позволит объединить 

множество других теорий, объяснить результаты множества экспериментов и 

сделать смелые предположения. 

Итак, вы держите в руках монографию, в которой описана общая 

когнитивная теория. На страницах этой книги мы с вами попробуем вывести 

общие принципы функционирования центральной нервной системы человека и 

других животных. То есть мы обсудим основные процессы, составляющие 

человеческую психику, и процессы взаимодействия людей, а также процессы 

внешней среды, в результате которых наша психика формируется. Обсудим мы 

и устройство центральной нервной системы, в которых данные процессы 

протекают. Наши с вами принципы или, если хотите, законы функционирования 

нервной системы мы сможем применить для любой гуманитарной науки 

примерно так же, как математику можно применить в любой науке естественной. 

Если у нас с вами это получится (а забегая вперёд, скажем, что получится 

непременно), мы сможем гуманитарные науки сделать не менее точными, чем 

естественные; кроме того, наши размышления позволят любому учёному 

увидеть предмет своей деятельности в виде активации отдельных нейронных 

сетей и, конечно, проводить строгие научные эксперименты с применением 

современных приборов и методик. Ну что ж, не будем затягивать и скорее 

начнём. 

 

Глоссарий  

Наверное, нет большого смысла внимательно изучать глоссарий при 

первом знакомстве с монографией, разумнее будет возвращаться к нему по мере 

появления терминов в тексте, и сделать это будет несложно, ведь теперь вы точно 

знаете, где он находится. 

Основные психические процессы — это процессы моделирования 

состояний внешней среды; обслуживающие психические процессы — это 

процессы, без которых основные процессы невозможны или затруднены; 

другими словами, основные процессы психики — это взаимосвязанная 

последовательность 
процессов, 
заканчивающихся 
консолидацией, 

реконсолидацией информации о состоянии внешней среды, то есть в основном 

процессы возбуждения, а обслуживающие процессы — это в основном процессы 

общего торможения нервной системы, разделения отдельных нейронных сетей, 

обеспечения оборота метаболитов и т.п. 

Нейронная сеть — это группа нейронов, связанных нейронными связями и 

способных возбуждаться последовательно при возбуждении отдельных 

нейронов группы. 

Инстинкт — нейронная сеть, расположенная в подкорковых центрах 

головного мозга, аксоны которой могут иннервировать другие нейронные сети, 

в частности расположенные в коре головного мозга, и реципрокно их 

возбуждать. Возбуждение нейронной сети инстинкта вызывает субъективные 

ощущения эмоций. 

Большое определение инстинкта: инстинкт — это нейронная сеть, 

расположенная в подкорковых ядрах головного мозга, часто возбуждаемая 

определённым сочетанием нейронов, проводящих афферентные потоки 

сенсорной информации, или через обратную связь активными мемстинктами. 

Инстинкт способен усиливать возбуждение связанных с ним элементов 

мемстинктов через усиление активности активировавших его афферентных 

нейронов и через отдельные моноаминергические связи с элементами 

мемстинктов, и активировать эндокринную и периферическую нервную системы 

через специальные структуры, и взаимодействовать с другими инстинктами. 

Реципрокное возбуждение нейронной сети, расположенной в коре 

головного мозга, нейронной сетью инстинкта позволяет первой пройти процесс 

консолидации и превратиться в элемент мемстинкта. 

Элемент мемстинкта первого уровня — это локальная нейронная сеть, 

расположенная в коре головного мозга, возбуждаемая в том числе благодаря 

набору афферентных сигналов одной модальности, если она расположена близко 

к сенсорным участкам коры, и вызывающая одно действие (одно движение, 

активацию одного мемстинкта и т.д. и т.п.), если она расположена близко к 

моторной коре.