Интернет-журналистика

Разработано для сопровождения курса интернет-журналистики – одной из дисциплин общепрофессионального 
цикла в рамках подготовки бакалавров по направлению 
«Журналистика» в Сибирском федеральном университете. Включает в себя теоретические и практические материалы, задания для самопроверки и рекомендации к 
практической работе.

Д. А. Устюжанина
ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА

Учебное пособие

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ  
И ЯЗЫКОВОЙ КОММУНИКАЦИИ

Оглавление 

1 

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Сибирский федеральный университет 
 
 
 
 
 
 
 
 
Д. А. Устюжанина 
 
ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Красноярск 
СФУ 
2019 

Оглавление 
 

2 

УДК 070.4:004(07) 
ББК 76.000.03я73 
        У831 
 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы: 
И. М. Печищев, кандидат филологических наук, доцент кафедры 
журналистики и массовых коммуникаций Пермского государственного 
национального исследовательского университета, директор АНО «Содружество преподавателей новых медиа»; 
А. А. Андреева, кандидат филологических наук, доцент кафедры 
истории и теории журналистики Тюменского государственного университета 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Устюжанина, Д. А. 
У831        Интернет-журналистика : учеб. пособие / Д. А. Устюжанина. – 
Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2019. – 120 с. 
ISBN 978-5-7638-3995-1 
 
Разработано для сопровождения курса интернет-журналистики – одной из 
дисциплин общепрофессионального цикла в рамках подготовки бакалавров по 
направлению «Журналистика» в Сибирском федеральном университете. Включает в себя теоретические и практические материалы, задания для самопроверки 
и рекомендации к практической работе. 
Предназначено для студентов, изучающих интернет-журналистику, может 
быть интересно и более широкому кругу читателей.  
 
 
Электронный вариант издания см.: 
http://catalog.sfu-kras.ru 
УДК 070.4:004(07)  
ББК 76.000.03я73 
 
ISBN 978-5-7638-3995-1                                                           © Сибирский федеральный  
                                                                                                         университет, 2019 

Оглавление 

3 

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
Введение ..................................................................................................... 4 
 
1. Как изменились СМИ под влиянием Интернета ............................... 6 
 
2. История развития интернет-СМИ. Интернет-СМИ  
    как часть медиасистемы ..................................................................... 13 
 
3. Контент интернет-СМИ: структура и навигация ............................. 24 
 
4. Контент интернет-СМИ: жанры и форматы.  
    «Инфомолекулы» мультимедийных текстов ................................... 33 
 
5. Инфографика в интернет-журналистике .......................................... 50 
 
6. Мультимедийный сторителлинг в интернет-журналистике........... 60 
 
7. Новые направления: журналистика данных,  
    геймификация, иммерсивная журналистика .................................... 69 
 
8. Журналистика и социальные медиа .................................................. 81 
 
9. Правовые аспекты деятельности интернет-СМИ ............................ 91 
 
10. Экономические аспекты функционирования  
      интернет-СМИ ................................................................................... 97 
 
Заключение ............................................................................................ 101 
 
Список использованных источников .................................................. 103 
 
Приложения ........................................................................................... 107 
Приложение А ....................................................................................... 107 
Приложение Б ........................................................................................ 114 
Приложение В........................................................................................ 116 

Интернет-журналистика 
 

4 

 
ВВЕДЕНИЕ 
 
 
Интернет-журналистика – одно из самых динамичных и быстро           
изменяющихся направлений массовой информационной деятельности.  
Новые сервисы, инструменты, форматы, проекты появляются с такой скоростью, что исследователи и преподаватели иногда не успевают их осмыслить и описать, а вышедшие три–четыре года назад учебники становятся 
неактуальными. Не утихают дискуссии о перспективах больших форм 
журналистских произведений, о платном доступе к контенту, об использовании игровых технологий и больших данных.  
Непросто определить предмет этого учебного пособия. Интернетжурналистика сегодня существует не только в форме СМИ, то есть специализированных организаций, зарегистрированных в установленном законом порядке. Она осваивает площадки социальных медиа, мессенджеры, агрегаторы 
контента. Профессиональным журналистам-сотрудникам редакций приходится конкурировать с авторами, выступающими от собственного имени, а подчас 
и с анонимными ньюсмейкерами. Все это меняет привычное для нас информационное пространство, делает его многомерным и сложноорганизованным. 
Опираясь на сегодняшний опыт и актуальные исследования, мы постарались дать общее представление о современном состоянии онлайновой 
журналистики в России, хотя, безусловно, понимаем сложность выполнения этой задачи.  
В последние годы вышло немало учебных изданий, посвященных 
новым медиа. Одни, например «Мультимедийная журналистика» под редакцией А. Г. Качкаевой и С. А. Шомовой (М.: ВШЭ, 2017); «Как новые медиа 
изменили журналистику» под редакцией С. Д. Балмаевой и М. М. Лукиной 
(Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016), «Интернет-СМИ: теория и практика» под ред. М. М. Лукиной (М.: Аспект Пресс, 2010), дают 
системный взгляд на процессы, происходящие в онлайновых СМИ. Другие, 
такие как «Лонгриды в онлайн-СМИ» Д. Ю. Кульчицкой и А. А. Галустяна 
(М.: Аспект Пресс, 2016), «Новостная интернет-журналистика» А. Амзина 
(М.: Аспект Пресс, 2011), раскрывают специфику отдельных форматов и 
направлений деятельности интернет-журналиста. 
Наше учебное пособие дополняет существующий ряд изданий. Его 
содержание продиктовано задачами курса, который автор читает бакалаврамжурналистам. В него включены теоретические и практические материалы, 
задания для самопроверки и рекомендации к практической работе. Логика 

Введение 

5 

изложения материала строится от общего к частному и охватывает как 
природу новых медиа в целом, так и специфику отдельных форматов          
интернет-журналистики. Для удобства использования главы пособия совпадают с темами, предусмотренными программой дисциплины. Рекомендуется для подготовки к лекционным и семинарским занятиям, а также при 
выполнении практических заданий. В конце издания приведен библиографический список, который может быть полезен не только во время изучения 
дисциплины, но и в процессе научно-исследовательской работы студентов. 

Интернет-журналистика 
 

6 

 
1. КАК  ИЗМЕНИЛИСЬ  СМИ  
ПОД  ВЛИЯНИЕМ  ИНТЕРНЕТА 
 
 
Прежде чем приступать к изучению интернет-СМИ, нужно понять, 
как глобальная сеть и цифровые технологии повлияли на развитие журналистики, как они изменили привычки аудитории и формы существования 
информации. Начать стоит с определения новых медиа.  
Терминологически новые медиа противопоставлены традиционным: 
телевидению, прессе, радио. К новым медиа мы будем относить средства 
передачи информации и коммуникации, работающие на основе интернеттехнологий. Среди них могут быть: 
● поисковые сервисы; 
● почтовые сервисы; 
● социальные медиа; 
● геолокационные сервисы; 
● фото- и видеосервисы; 
● массовые открытые онлайн-курсы; 
● игры; 
● библиотеки; 
● энциклопедии; 
● онлайн-СМИ и т. п.  
Как видно, интернет-журналистика является лишь одним из элементов 
пространства новых медиа.  
Несмотря на разнородность и многофункциональность, это пространство обладает рядом специфических свойств. Например, один из ведущих исследователей цифровой среды Лев Манович выделяет такие черты 
новых медиа [Manovich, 2001]:  
1) цифровая репрезентация данных; 
2) модульность организации (новые медиа состоят из множества 
элементов, образующих единоe целое, но при этом независимых друг от 
друга. Так, веб состоит из страниц, каждая из которых включает в себя 
код, тексты, изображения, ссылки и т. п.); 
3) автоматизация процессов создания, обработки, поиска, хранения 
контента; 
4) изменчивость, вариативность контента (возможность изменять его 
после публикации, разнообразие форм, в которых он может быть пред

1. Как изменились СМИ под влиянием Интернета 

7 

ставлен, масштабируемость, гипертекстуальность, позволяющая связывать 
множество объектов в один по желанию пользователя или автора, в результате чего каждый может конструировать собственное сетевое пространство); 
5) транскодируемость – взаимное влияние культурного и технологического слоев медийного сообщения.  
Другие авторы к специфическим характеристикам новых медиа         
относят 
интерактивность, 
мультимедийность, 
гипертекстуальность, 
мгновенность, трансграничность, глокальность и возможность персонализации.  
Интерактивность – двустороннее взаимодействие потребителя контента с производителем или потребителя с самим контентом.  
Мультимедийность – способность объединять в одном сообщении разные форматы (вербальный текст, видео, аудио, изображение, анимация и др.).  
Гипертекстуальность – взаимосвязь текстов при помощи ссылок. 
Мгновенность – свойство, характеризующее скорость передачи 
и обновления информации в цифровой среде новых медиа. 
Трансграничность – способность контент распространяться, игнорируя 
физические границы между регионами и государствами.  
Глокальность – способность новых медиа соединять в себе глобальное и локальное, когда глобальные по своей сути технологии сети актуализируют местные темы, контент, сообщества.  
Возможность персонализации, аудитория новых медиа на основе 
подписок, настроек различных сервисов, поисковых запросов формирует 
индивидуальную информационную картину, независимую от повестки дня, 
диктуемой СМИ. Однако обратной стороной этого процесса становятся так 
называемые «пузыри фильтров» (filter bubbles), в которых оказываются 
пользователи. Отслеживая историю действий и запросов, информацию 
о местоположении, устройстве и другие данные, поисковые системы и ленты социальных сетей отображают ту информацию, которая согласуется 
с их прошлыми интересами, окружением.   
Как отмечает И. Д. Фомичева, СМИ все это позволяет:  
1) расширить не только объемы информации, но и ее содержание; 
2) выразить смысл послания с помощью многочисленных кодов общения; 
3) использовать для «работы» с аудиторией разнообразные формы 
общения, предоставить ей более полные возможности для реагирования 
и участия в информационном обмене [Фомичева, 2005].  
Последний пункт этого списка связан с изменениями, которые произошли не с контентом, а с аудиторией новых медиа. Голландский исследователь Марк Дезе [Deuze, 2004] отмечает, что новые медиа бросают           

Интернет-журналистика 
 

8 

вызов одному из фундаментальных мифов журналистики: именно журналисты определяют, что будет смотреть, читать и слушать публика. Он также 
описывает изменения, которые происходят в медиапотреблении пользователя:  
● во-первых, он становится активным, то есть хочет не просто выбирать, 
какую программу посмотреть, но и влиять на тот медиапродукт, который 
предлагает ему журналист, участвовать в процессе медиапроизводства (об 
активности пользователя см.: Й. Бенклер «Сила сетей», Н. Больц «Азбука 
медиа»); 
● во-вторых, пользователь «многозадачен», то есть способен одновременно получать информацию из разных источников, реагировать на 
нее, общаться. Одним из последствий такого медиапотребления становится 
рассеивание внимания – аудитория легко теряет интерес к тому, что только 
что с удовольствием читала или смотрела. Одно из исследований Nielsen 
Norman Group показало, что 74 % пользователей просматривают только 
первые два экрана в публикациях с вертикальным скроллом [Fessenden, 
2018]. 
● в-третьих, для пользователей Интернета чтение экранного текста 
не представляет никакой сложности.  
Авторы учебника «Мультимедийная журналистика» добавляют 
к этому предпочтение визуального контента текстовому, массовую самопрезентацию и «подглядывание» за жизнью других, интерактивность,          
вовлеченность в жизнь цифровых сообществ и увлечение игровыми практиками [Мультимедийная журналистика, 2017]. Новые цифровые пользователи иначе взаимодействуют с контентом медиа. И. Д. Фомичева показывает, что коммуникация между аудиторией и интернет-СМИ сложнее, 
чем с традиционными каналами.  
Между журналистом традиционных медиа и аудиторией выстраивается 
односторонняя, однонаправленная коммуникация (рис. 1). Для интернет-СМИ 
характерна двусторонняя интерактивная коммуникация, которая происходит не только между потребителем контента и журналистом, но и между 
разными группами аудитории (рис. 2). 
 
 
 
 
Рис. 1. Схема односторонней коммуникации [Фомичева, 2005] 
 
 
Эта новая модель взаимодействия между аудиторией и СМИ заставляет редакции создавать интерактивный контент для своих читателей, 
предлагая им комментировать материалы, принимать участие в опросах 

Журналист 
Аудитория 

и голо
на сво
 

 
Ч

технол
и потр

П
●

рофор

●

гий, в 

●

и, как
неболь

●

ным о
легко в

●

инфог

Р
●

first, п
новой,
достав

●

СМИ, 
мессен

осованиях
их страни

Что же 
логий? П
ребления 

Производ
● распрос
рматов (ин
● появляю
частност
● расшир
к следст
ьшие тест
● меняют
отделам п
взаимоде
● возника
графики, и

Распрост
● изменяе
предполаг
, все боль
влять конт
● увеличи

для рас

нджеры, e

х, присыл
ицах в соц

Рис. 2. Дв
в 

меняется

Проанализ
информац

дство: 
страняютс
нтерактив
ются новы
и журнал
яется сф
вие, разн
ты и викт
тся топогр
приходит
ействовать
ают новы
игровой д

транение:
ется страт
гающей п
ьше редак
тент в перв
ивается пе
спростран
e-mail-рас

лать собст
циальных

усторонняя
интернет-С

я в деят
зируем п
ции. 

ся мульти
вная инфо
ые напра
листика да
фера исп
нообрази
торины, та
рафия и с
т открыто
ь друг с д
е специал
дизайнер 

:
тегия рас
приоритет
кций перех
вую очере
еречень к
нения мат
ссылки, н

1.

твенный 
х сетях, вк

я интеракт
СМИ [Фом

тельности
процессы 

имедийны
ографика,
авления, 
анных, ил
пользован
е игровы
ак и масш
структура
ое простр
другом; 
льности: п
и т. п. 

спростран
т онлайно
ходят к м
едь пользо
аналов ди
териалов 
новостные

. Как изменил

контент, 
ключатьс

ивная комм
мичева, 200

и СМИ 
произво

ые форма
, видеоил
связанны
ли иммер
ния гейм
ых жанр
штабные н
а редакци
ранство, в

продюсер

нения кон
овой верс
модели mo
ователям м
истрибуци

использу

е агрегато

лись СМИ под

делиться

ся в игров

муникация
05] 

с развит
одства, р

аты от ло
ллюстраци
ые с разви

сивная жу
ицирован
ов. СМИ
новостны
ии: на см
в котором

р мультим

нтента: от
сии СМИ 
obile first, 
мобильны
ии контен
уют соци
оры. 

д влиянием И

я публика
вые проце

тием инт
аспростра

онгрида д
ии и проч
итием те
урналист
нного ко
И создаю
е игры; 

мену обос
м журнал

медиа, ре

т модели 
перед оф
которая т
ых устройс
нта: кроме
иальные 

Интернета 

9 

ациями 
ессы.  

тернетанения 

до микч.);  
ехнолотика; 
онтента   
ют как   

собленлистам 

дактор 

onlineффлайтребует 
ств; 
е сайта 
медиа, 

      
        

Интернет-журналистика 
 

10 

Потребление: 
● возрастает количество устройств, с помощью которых аудитория 
может получить доступ к контенту СМИ; 
● смещается время медиапотребления. Как отмечает А. Амзин,           
«медиапотребление с мобильных устройств заняло такие слоты времени, 
как поездка на работу и с работы, обеденный перерыв. Появилось домашнее 
утреннее потребление с мобильных устройств сразу после сна и во время 
завтрака» [Как новые медиа изменили журналистику, 2016]; 
● трансформируется характер чтения. Так, проведя многочисленные 
исследования, специалисты Nielsen Norman Group обнаружили, что движение глаза по экранному тексту напоминает букву F. Пользователь внимательно читает первые строки, но чем ниже он «спускается», тем больше 
его чтение превращается в сканирование текста (рис. 3) [Pernice, 2017].  
 

 
Рис. 3. Тепловая карта  
чтения электронного текста [Pernice, 2017] 
 
Далее приведем выводы из ежегодного исследования о состоянии 
цифровой среды Digital News Report 2018, проведенного Reuters Institute. 
Оно основано на опросах 74 000 респондентов из 37 стран Европы, Азии,