Вслед за "English Unlimited C1 (Extensive activities. Ч. 2)”

А.А. Молнар
Ж.В. Кургузенкова
Л.В. Кривошлыкова

Вслед за
ENGLISH UNLIMITED C1
EXTENSIVE ACTIVITIES

Часть 2

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2018

2-е издание, стереотипное

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

М75

Ре це нзе нт

д-р филол. наук, проф. кафедры английского языка факультета
иностранных языков Московского государственного областного 

социально-гуманитарного института Л.Н. Лунькова

Молнар А.А.

М75 
Вслед за “English Unlimited C1 (Extensive activities. Ч. 2)” :

[Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.А. Молнар, Ж.В. 
Кургузенкова, Л.В. Кривошлыкова. — 2-е изд., стер. — М. : 
ФЛИНТА, 2018. — 64 с.

ISBN 978-5-9765-3445-2 

Учебное пособие предназначается для студентов направления
подготовки «Зарубежное регионоведение» с уровнем владения английским языком не ниже уровня Upper-Intermediate. Тематика
упражнений, выступающих в качестве основы данного учебного пособия, весьма разнообразна. Пособие состоит из двух частей, в каждой из которых содержится 6 уроков, являющихся дополнительным
материалом для студентов, занимающихся по учебному комплексу
“English Unlimited C1”.

Для аудиторной и самостоятельной работы студентов-регио но
ве дов, социологов, управленцев, а также для работы по программе
«Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

ISBN 978-5-9765- 3445-2   
          © Молнар А.А., Кургузенкова Ж.В.,
Кривошлыкова Л.В., 2018
 © Издательство «ФЛИНТА», 2018

р

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие  ....................................................................................................4

UNIT 7  ......................................................................................................6

UNIT 8  ....................................................................................................13

UNIT 9  ....................................................................................................20

UNIT 10  ..................................................................................................28

UNIT 11  ..................................................................................................35

UNIT 12  ..................................................................................................43

Keys to exercises  .............................................................................................51

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Вслед за “English Unlimited C1” (Extensive activities — Часть 2» предназначено прежде всего для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Зарубежное 
регионоведение». Данное пособие, разработанное А.А. Молнар, 
Ж.В. Кургузенковой и Л.В. Кривошлыковой, написано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к результатам освоения 
основных образовательных программ, а именно направлено на 
формирование у студентов-регионоведов следующих компетенций: владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений, а также 
владение иностранным языком в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой; развитие организационноуправленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности; освоение норм взаимодействия и сотрудничества с 
учетом принципов толерантности и социальной мобильности.
Данное учебное пособие может быть также использовано 
для проведения занятий по дисциплине «Иностранный язык (английский)» со студентами, обучающимися по широкому спектру 
гуманитарных специальностей (социология, связи с общественностью, управление персоналом, журналистика). Несомненным 
достоинством данного учебного пособия является предложенный авторами корпус упражнений, направленных на развитие 
коммуникативных навыков студентов. Все 6 уроков каждой 
части включают список из десяти заданий, направленных, прежде всего, на расширение словарного запаса. Достижению поставленных задач способствует предлагаемая авторами комбинаторная методика освоения языкового материала, благодаря 
использованию в аудиторном и внеклассном процессе не только 
аутентичного комплекса “English Unlimited C1”, но и данного 
пособия, разработанного на основе комплекса с целью улучшения качества освоения первоисточника.
Идея сочетания западного учебника с традиционным для 
России подходом к изучению иностранных языков обусловила 

направленность всего корпуса упражнений, а именно: 1) поиск 
соответствия между термином и его определением; 2) работа 
с основным вокабуляром путем заполнения пропусков нужной 
лексической единицей; 3) составление собственных предложений с использованием основного вокабуляра; 4) поиск английских эквивалентов в тексте с целью выделения основного вокабуляра прочитанной статьи; 5—6) перевод с русского языка на 
английский с использованием основного вокабуляра; 7) поиск 
синонимов; 8) упражнения на лексические и грамматические 
трудности; 9) упражнения на предлоги; 10) упражнения на фразовые глаголы.

UNIT 7

LANGUAGE FOCUS:
HEALTH PROBLEMS AND TREATMENT /
NOCEBO EFFECT

Exercise 1. Match the word and its defi nition.

1
install
a
have a mutual relationship 
or connection, in which one 
thing affects or depends on 
another
2
prescribe
b
extremely thorough and 
careful
3
caption
c
place or fi x (equipment or 
machinery) in position ready 
for use
4
syringe
d
the mental action or process 
of acquiring knowledge 
and understanding through 
thought, experience, and the 
senses
5
intermingle
e
the state of being abnormally 
thin or weak
6
cognition
f
advise and authorize the use 
of sth for someone, especially 
in writing
7
jittery
g
mix together
8
assess
h
confi rm or give support to (a 
statement, theory, or fi nding)

9
correlate
i
nervous or unable to relax
10
emaciation
j
order (someone) to be present
11
summon
k
a tube with a nozzle and 
piston or bulb for sucking in 
and ejecting liquid in a thin 
stream, used for cleaning 
wounds or body cavities, or 
fi tted with a hollow needle 
for injecting or withdrawing 
fl uids
12
corroborate
l
invent (a new word or phrase)
13
rigorous
m
evaluate or estimate the 
nature, ability, or quality 
14
coin
n
a title or brief explanation 
accompanying an illustration, 
cartoon, or poster

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Exercise 2. Write the missing words.

Noun
Verb
Adjective
Adverb
prescribe
correlation
assessable
installation
coin
caption
cognitive
corroborate

Exercise 3. Make up your own sentences with the words from 
Ex. 1, 2.

Exercise 4. Translate from Russian into English using active 
vocabulary from Ex. 1 p. 66.

Выписать лекарство, покупать лекарство без рецепта, на чинаться с рождения, укол, шприц, вакцинация, антибиотик, боле утоляющее, лечить, лечение, страдать от какого-либо забо ле вания, артрит, диабет, астма, аллергия на цветение трав, 
брон хит, высокое давление, инфаркт, умереть от инсульта.

Exercise 5. Translate from Russian into English using active 
vocabulary from Ex. 8, 11 (a) p. 75.

a) Проверка остроты зрения, проверка остроты слуха, тест на 
отцовство, проходить тест, хирург, рана (2 варианта), пострадать 
в результате несчастного случая, болезнь (2 варианта);
b) тест распределения учащихся по уровню знаний, тест на провер ку грамотности испытуемого, экзамен на право вождения авто мобиля, тест на определение интеллектуальных способностей, 
стан дартное испытание, тест на определение типа личности.

Exercise 6. Translate from Russian into English using active 
vocabulary from Ex. 11 (b) p. 75.

1. Это будет долго заживать.
2. Она идет на поправку.
3. Я уверен, он скоро поправится.
4. Врачи приняли решение его оперировать.
5. Ей предстоит операция на сердце.
6. К сожалению, на данный момент мы не можем это вылечить.
7. Ей оказали помощь в связи с поражением электрическим 
током.
8. Она выписала мне особое лекарство.

Exercise 7. Say it differently.

Well-being; to devise; signifi cant; far-fetched (arguments); 
jittery; alert; cognitive; correlation; to convalesce; to scrutinize 
(closely / thoroughly).

Vocabulary Focus: Extensive activities

Exercise 8. Diffi cult Vocabulary.

8.1. Talking about people’s problems.

8.1.1. Complete each sentence with the most suitable word from 
the list:
abandoned, criticized, neglected, quarreled, separated, adopted, 
humiliated, offended, retired, scolded
1. Keith’s parents ..... him badly when he was a baby.
2. The small child was being ..... by its mother for getting dirty.
3. Tom deeply ..... Ann by ignoring her at the party.
4. David is not my real father, I was ..... by him when I was small.
5. Ian and Fiona are ..... and they may get divorced.
6. I ..... with my boyfriend but we made it up in the end.
7. Jack ..... on his 65th birthday and received a pension.
8. My parents ..... me for having a ring in my nose.
9. Julie’s mother ..... her when she was a few months old and she 
grew up in an orphanage.
10. My boss utterly ..... me in front of important clients, so I resigned.

8.2. Mind the difference between the following words:
heritage — 1) something that is handed down from the past, as a 
tradition:
a national heritage of honor, pride, and courage;
2) something that comes or belongs to one by reason of birth; an inherited lot or portion:
a heritage of poverty and suffering.
inheritance — 1) something that is or may be inherited; property 
passing at the owner’s death to the heir or those entitled to succeed;
2) the genetic characters transmitted from parent to offspring, taken 
collectively.
legacy — anything handed down from the past, as from an ancestor 
or predecessor:
the legacy of ancient Rome.

will — 1) the faculty of conscious and especially of deliberate action; the power of control the mind has over its own actions:
the freedom of the will;
2) wish or desire:
to submit against one’s will.

8.2.1. Fill in the gaps with one of these words:
1. The two brothers of the family fell out over the ..... when the 
head of the family died.
2. The family were called to the solicitor’s offi ce for the reading of 
their grandfather’s ..... .
3. The old man’s back trouble was the ..... of a childhood fall from 
a horse.
4. The Acropolis is part of Greece’s national ..... .
5. His ..... will be held in trust until he is an adult.

8.3. Mind the difference between the words weak and feeble.
weak — 1) not strong; liable to yield, break, or collapse under pressure or strain:
a weak fortress; a weak spot in armor,
2) lacking in bodily strength or healthy vigor,
3) lacking in force, potency, or effi cacy;
feeble — 1) physically weak, as from age or sickness; frail 
(хилый),
2) weak intellectually or morally:
a feeble mind,
3) lacking in volume, loudness, brightness, distinctness, etc.:
a feeble voice; feeble light,
4) lacking in force, strength, or effectiveness:
feeble resistance; feeble arguments.

8.3.1. Fill in weak or feeble:
1. ..... tea; 2. ..... attempt; 3. ..... boy; 4. ..... eyesight; 5. ..... voice; 
6. ..... smile; 7. ..... defense; 8. ..... heart; 9. ..... supports; 10. ..... 
bones; 11. ..... light; 12. ..... case.

Exercise 9. Fill in a preposition, if necessary.

1. He is treated ..... high blood pressure ..... the last 10 years of his 
life and he dies ..... a stroke ..... his 70s.
2. Back home, he took ..... his bed immediately.
3. We have to provide separate rooms ..... smokers.
4. Could you provide us ..... all the necessary tools?
5. Are you dependent ..... caffeine?
6. What connection does this effect have ..... the treatment?
7. I found this notice stuck ..... my windscreen.
8. When he reads ..... his exams, there are plenty of books 
stacked ..... the walls in his room.
9. When is the surgeon going to operate ..... him?

Exercise 10. Complete each of the groups of sentences below with 
one of the following verbs. Use each verb once only.

Come off, break off, get off, cut off, go off, fall off, set off, keep off, 
take off, pull off, send off.
1. Why did he ..... their relationship?
 Shall I ..... a piece of chocolate and give it to him?
 We usually ..... for coffee through the meeting.
2. Let’s ..... the road for a while and have a rest.
 Can you help me to ..... my boots?
 How did he manage to ..... such an important deal?
3. You’d better ..... the subject of boyfriends for a while!
 Please ..... the grass.
 Do you think the rain will ..... all the day?
4. He might ..... if he walks along the top of the wall.
 Business began to ..... and some employees lost their jobs.
 Student numbers started to ..... when the fees went up.
5. The town was ..... by an avalanche.
 We were ..... in the middle of a conversation.
 He ..... a small piece for me to taste.
6. Why don’t you ..... for more information?