Качественные методы в исследованиях семьи: рабочая программа курса

МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ  
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
Философский факультет 
Кафедра социальной работы 
 
 
                                                                       УТВЕРЖДАЮ 

                              И.о. декана философского факультета 

                                          ________________Е. В. Борисов 
                             «4» октября 2016 г. 
 
Рабочая программа курса 
 
Качественные методы в исследованиях семьи 
 
Направление подготовки 
04.04.00 – Социальная работа 
 
Профиль подготовки 
Академический 
Социальная работа 
 
Степень выпускника 
Магистр 
 
Форма обучения 
Очная 
 
 
 
Томск 2016 

ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ 
Протокол № _33 от «_26» __сентября____2016г.  
 
Председатель методической комиссии ФсФ, к.и.н., 
доцент Ю.А.Пучкина 
 
 
Рецензент – д.с.н., профессор кафедры  
социальной работы ФсФ  А.Ю.Рыкун 
 
 
 
 
Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП 
ВПО по направлению и профилю подготовки 
040400 «Социальная работа».  
 
АВТОР – к.и.н., доцент Н.П.Погодаев 

1. Код и наименование дисциплины:  
В.1.5 – Качественные методы в исследованиях семьи 
 
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: относится к вариативной части  ООП, обязательна для изучения. 
 
 3. Год и семестр обучения: изучается в первом семестре 2 года обучения. 
 
 4. Входные требования для освоения дисциплины, 
предварительные условия: 
Для освоения данной дисциплины необходимы навыки работы по изучению социальных процессов и явлений с помощью качественных социологических методов, 
навыки использования методологических основ социологии семьи. 
 
 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет  
3 зачетные единицы, 108 часов, из которых 20 часов составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (6 часов – занятия лекционного типа, 14 часов – занятия семинарского типа), 52 самостоятельная работа обучающегося, 36 часов отводится на подготовку к экзамену. 
 
 6. Формат обучения Дисциплина предполагает контактную работу со студентами (в аудиториях), а также самостоятельную работу обучающихся по разработке и проведению собственных исследовательских проектов в рамках дисциплины. 
 
7. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы   

Формируемые компетенции  
(код компетенции, уровень (этап) освоения) 

Планируемые результаты 
обучения по дисциплине 
(модулю) 

ПК-2 
- 
способность 
профессионально 
составлять и оформлять научнотехническую 
документацию, 
научные 
отчеты, 
представлять 
результаты 
исследовательской работы 
с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы 
уровень - II 
 

ЗНАТЬ: различные формы и 
способы 
представления 
данных с учетом специфики 
исследования 
теории 
и 
практики социальной работы.   
УМЕТЬ: эффективно представлять результаты исследования в области теории и 
практики социальной работы с использованием современных 
информационных 
технологий 
ВЛАДЕТЬ: навыками логичного изложения результатов научного исследования в области теории и 
практики социальной работы 

ПК- 3- способностью проводить 
анализ 
научноисследовательских работ в 
социальной сфере и использовать их результаты 
в практической деятельности - уровень II 

ЗНАТЬ: базовые правила 
составления рекомендаций 
по использования результатов 
научно-исследовательских работ в практической 
деятельности 
УМЕТЬ: 
формулировать 
практические рекомендации 
на основе полученных данных 

ВЛАДЕТЬ: навыками составления рекомендаций с 
учетом актуальной ситуации 
в социальной сфере  
 

 
 
8. Содержание дисциплины и структура учебных 
видов деятельности 
 Контактная работа 
(28 
Вид 
учебных 
занятий 

Вид 
учебных 
занятий 

лекций  
семинаров  

Наименование разделов 
и тем 

Всего 
(22 
час.) 

8 
14 

Самостоятельная работа 

1. Методологические 
подходы 
к 
изучению семьи 

6 
6 
0 
Работа 
с 
литературой 22 

2. Использование качественных методов социологического исследования 
при изучении 
семьи. 

4 
2 
2 
 

3. Качественные 
методы 
изучения се
2 
0 
2 
Работа 
с 
литературой 10 

мьи: индивидуальное 
глубинное 
интервью 
4. Качественные 
методы 
изучения семьи: 
наблюдение 

2 
0 
2 
Работа 
с 
литературой 6 

5. Качественные 
методы 
изучения семьи: история 
семьи. 
Использование 
документальных источников при исследовании 
семьи 

2 
0 
2 
Работа 
с 
литературой 6 

6.Качественн
ые 
методы 
изучения семьи: визуальная антропология 

4 
0 
4 
Работа 
с 
литературой 8 

7. Презентация 
экзаменационного 
эссе 

2 
0 
2 
Написание 
и защита 
экзаменационного 
эссе 36 
 

Итого 
108 
6 
14 
88 

8.2. Содержание учебной дисциплины 
 
8.2.1. Методологические подходы к изучению 
семьи.  
Рассматриваются функции, фазы развития семьи, 
формы семьи, культурный контекст семьи. В качестве объекта социальной работы рассматривается дисфункциональная семья. В качестве инструмента изучения семьи 
рассматриваются различные методологические подходы, 
сложившиеся в рамках американской, западноевропейской 
и российской научных школ.  
 
8.2.2. Использование качественных методов 
социологического исследования при изучении семьи.  
Семья как объект социологического исследования. Взаимодействие семьи и общества в процессе социальных изменений. Территориальные локусы проживания 
семьи. Социальная и территориальная мобильность членов 
семьи. Семейный социальный (социокультурный) капитал. 
Межпоколенческая трансмиссия социального капитала и 
трансформация ценностей. Социальные траектории членов 
семьи, социальные траектории семей. Семейная память. 
Семейная мифология. Анализ истории семьи как коллективного опыта жизни на протяжении десятилетий. Изучение семьи клиента социальной службы как раскрытие целостной сущности семейного неблагополучия. Методы 
сбора и обработки эмпирического материала.  
 
8.2.3. Качественные методы изучения семьи: 
индивидуальное глубинное интервью. 
В качестве инструмента  изучения семьи рассматривается индивидуальное глубинное интервью: Общая 
характеристика метода. Правила, методика и техника про

ведения интервью. Обработка материалов интервью. Тактика и искусство интервьюера. Статус получаемых знаний. 
Моральные обязательства интервьюера.   

Практическое задание:  Составьте проект ин
тервью по теме магистерской диссертации. Выделите основные блоки этого интервью, продумайте «вход» и «выход», то есть начало и завершение общения с респондентом. Определите – кто может быть обычным респондентом в рамках темы вашей магистерской диссертации, а кто 
может быть экспертом по выбранной вами теме. Определить какие этические проблемы могут возникнуть в общении с респондентами по теме вашей исследовательской 
работы.  

8.2.4. Качественные методы изучения семьи: 

наблюдение. 

В качестве инструмента  изучения семьи рас
сматривается социологическое наблюдение. Специфика 
социологического наблюдения, процедура его проведения: 
планирование и программа наблюдения. Объект и предмет 
наблюдения, условия наблюдения,  единицы наблюдения. 
Этапы и процедуры проведения наблюдения. Инструментарий наблюдения: инструкция наблюдателя, карточка наблюдателя, дневник наблюдения. Анализ и обработки материалов наблюдения. Преимущества, трудности, типичные недостатки в применении метода наблюдения. 

Практическое задание: Определите объект и 

предмет наблюдения. Составьте план наблюдения. Выделите единицы социологического наблюдения.  

 
8.2.5. Качественные методы изучения семьи: 
история семьи. Использование документальных источников при исследовании семьи. 

В качестве инструмента изучения семьи используется изучение истории семьи, документальные источники истории семьи.  Понятие документа в качественных исследованиях. Официальные и неофициальные документы. 
Методы анализа документов.   Классические примеры использования дневников. Классификация писем У.Томаса и 
Ф.Знанецкого. Информационный потенциал автобиографий и профессиональных биографий. Описание вещей в 
квартире и другие предметы как источник информации. 
Практическое задание: Поинтересуйтесь у членов своей семьи о наличии различных (официальных и неофициальных) документов, вещей, отражающих историю 
жизни членов семьи.  
 
8.2.6. Качественные методы изучения семьи: 
визуальная антропология  
«Визуальный поворот». Визуальные материалы как источник дополнительных данных о семье. Восприятие отношений в семье через видимые символы. Значение наблюдательности исследователя при работе с визуальными 
материалами (умение «делать знакомое незнакомым»). Позитивистский и постпозитивистский взгляды на фото и киноматериалы. Культура семьи как «сетка созданных ею 
значений». Матрица визуальных данных семейного дома. 
Визуальная фиксация различных вариантов семейной 
культуры и  семейного неблагополучия.  Использование 
«антропологии участия» при сборе материалов о семье. 
Интервью 
с 
интерпретацией 
семейных 
фотографий.  
Функции фотографий в социологических исследованиях 
семьи. Использование фототерапии в работе с проблемными семьями. Фильмы, иллюстрирующие возможности визуальной антропологии семьи.  
 
9. Перечень учебно-методического обеспечения для 

самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 
и методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. 
9.1. В комплект учебно-методических материалов 
для студентов входят: 
  
1. Презентации: 
 Презентации к теме «История семьи» на основе 
архива семейных фотографий; 
2. Глоссарий к курсу:  Семья, Домохозяйство; Нуклеарная семья; Расширенная семья; Социология семьи; Партнерская семья; Однопоколенная семья; 
Семья многопоколенная; Семья неполная; Семейный социокультурный капитал; Социальная и территориальная мобильность семьи; Межпоколенческая трансмиссия социокультурного капитала семьи; Социальные траектории семьи и её членов; 
Семейная память; Семейная мифология; Семья матрицентричная; Семья контрактная;  Семья гражданская; Семья брачная (супружеская);  Семья гетерономная; Семья гетерогамная; Семья атомизированная. Брак, Развод; 
 
3. Видеоматериалы: сюжеты и фильмы по теме «Визуальная антропология семьи»  
- Беременная бомжиха 
- Дети Ленинградского 
- Люди свалки 
- Малолетний ублюдок 
- Условия проживания детей в неблагополучных 
семьях 
- Маленькая Катерина