Активные процессы в современном русском языке

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ 
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
 
 
 
 
 
 
 
 
С.В. Волошина 
 
АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ 
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Томск  
Издательский Дом Томского государственного университета 
2016 

УДК 811.161.1 
ББК 81.2Рус-5-923 
         В68 
 
Волошина С.В.  
В68 
Активные процессы в современном русском языке : учеб. 
пособие. – Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. – 184 с. 
 
Рассматриваются динамические процессы в современном русском 
языке, вопросы нормирования и особенности языка электронной коммуникации и современных СМИ. Материал для примеров взят из текстов 
СМИ, Интернета, художественных произведений, Национального корпуса 
русского языка. Разделы учебного пособия сопровождаются заданиями и 
упражнениями, направленными на усвоение и закрепление теории. Пособие предназначено как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы обучающихся. 
Для преподавателей, аспирантов, студентов филологических факультетов высших учебных заведений. 
 
УДК 811.161.1 
ББК 81.2Рус-5-923 
 
 
Рецензент 
Н.Г. Нестерова, доктор филологических наук,  
доцент кафедры русского языка Томского государственного университета 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Томский государственный университет, 2016 
© Волошина С.В., 2016 

СОДЕРЖАНИЕ 

ПРЕДИСЛОВИЕ ........................................................................................
 
1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА. ....................
 
2. ЛИТЕРАТУРНАЯ НОРМА. ПРОЦЕССЫ КОДИФИКАЦИИ  
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ ................................................
 
3. ЯЗЫК СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ  
КОНЦА XX – НАЧАЛА XXI в. ................................................................
 
4. ЯЗЫК ЭЛЕКТРОННОГО ОБЩЕНИЯ .................................................
 
5. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ, 
УДАРЕНИЯ И ОРФОГРАФИИ ................................................................

5.1. Активные процессы в области произношения ............................
5.2. Активные процессы  в области ударения ....................................
5.3. Активные процессы в области орфографии ................................
 
6. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ  
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ...........................................................................
 
7. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ ЛЕКСИКИ .........................

7.1. Заимствование иноязычных слов .................................................
7.2. Новая фразеология .........................................................................
7.3. Активные процессы в собственных именах ................................
 
8. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ МОРФОЛОГИИ ...............
 
9. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ СИНТАКСИСА ................
 
10. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЛАСТИ ПУНКТУАЦИИ ..............
 
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ....................................................................
 
ТЕКСТЫ ДЛЯ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА ......................................
 
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ....................................
 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И СПРАВОЧНИКОВ ......

4

9

17

32

43

56
58
61
65

84

97
103
110
112

127

138

149

156

164

178

183

 

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
«Активные процессы в современном русском языке»  
как дисциплина в системе  
филологического образования 
 

Переходные эпохи всегда сопровождались изменениями, происходящими во многих сферах жизни человека и государства. Конец 
XX – начало XXI в. – не исключение. Активные процессы в политике, экономике, общественной и культурной жизни, перестройка, 
отмена однопартийной системы, распад СССР, рост числа международных контактов, денежные реформы, развитие частного предпринимательства, политика гласности, отмена цензуры в СМИ, появление и массовое распространение Интернета, глобализация, развитие техники сказались и на развитии языка. Ведь именно в языке 
человек отражает всё, что происходит в мире, что он хочет сказать 
миру и что он о нем думает и узнаёт. В первую очередь, эти изменения заметны на уровне лексическом. Происходят активные процессы и на других языковых уровнях, но они менее заметны, так как во 
многом продолжаются в течение десятилетий или веков. 
Приход большого числа заимствованных слов в русский язык, 
размывание литературной нормы, ошибки в устной и письменной 
речи не только рядовых носителей языка, но и специалистов, для которых слово является профессиональным инструментом, падение 
речевой культуры в современном обществе, жаргонизация многих 
сфер публичного и бытового общения, словотворчество и намеренное 
искажение орфографии – все эти явления, происходящие в конце 
XX – начале XXI в., безусловно, не смогли не привлечь внимание 
специалистов. Стали появляться работы, авторы которых пытались 
осмыслить эти явления, зафиксировать новое в языке1.  
                                                
1 См.: Русский язык конца XX столетия (1985–1995). М., 2000. 473 с.; Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2001. 304 с.; Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца 

«Появившееся в 2001 г. учебное пособие Н.С. Валгиной “Активные процессы в современном русском языке” сыграло существенную роль в превращении труднообозримого спектра научных 
гипотез, идей и мнений в строгие (но не жёсткие!) формы учебной 
дисциплины» (Кузьмина Н.А., Абросимова Е.А., 2015. С. 5–6). 
Впоследствии были опубликованы и другие пособия2 и работы 
монографического характера3, в которых были систематизированы 
многие активные процессы, происходящие в современном русском 
языке и коммуникации. Однако дисциплина «Активные процессы 
в современном русском языке» требует постоянного обновления, 
усовершенствования и сопровождения теоретических данных новым материалом, примерами из живой разговорной речи, соответствующими настоящей языковой реальности. 
«Активные процессы в современном русском языке» – относительно новая дисциплина в российском филологическом образовании. Появление такого курса своевременно, его включение в перечень преподаваемых дисциплин на филологических факультетах 
связано с существенными изменениями, происходящими в современном русском языке в конце XX – начале XXI в. «Филологи 
всех рангов являются свидетелями роста негативных процессов в 
современной русской речи – публичной и личной» (Лекант П.А., 
2012. С. 4). Рассмотрение такого рода процессов и разных точек 
зрения на современное состояние русского языка, сформировавшихся среди профессиональных лингвистов и рядовых носителей 
языка, требует особого внимания и изучения. 
На наш взгляд, существование этой дисциплины как раз призвано объяснять будущим специалистам, что происходит с языком, 

                                                                                                       
XX столетия / под ред. Г.Н. Скляревской. М. : Астрель: АСТ, 2001. 894 с.; Русский язык сегодня. Вып. 2: Активные языковые процессы конца ХХ века : сб. ст. 
М. : РАН. Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова, 2003. 634 с. 
2 Козырев В.А., Черняк В.Д. Современная языковая ситуация и речевая культура : 
учеб. пособие. М. : Флинта: Наука, 2012. 184 с.; Кузьмина Н.А., Абросимова Е.А. 
Активные процессы в русском языке и коммуникации новейшего времени : учеб. 
пособие. М. : Флинта: Наука, 2015. 256 с. 
3 Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX–XXI веков. М. : 
Языки славянских культур, 2008. 712 с.; Юдина Н.В. Русский язык в XXI веке: 
кризис? эволюция? прогресс? М. : Гнозис, 2010. 293 с. 

какие в нём действуют законы, процессы и какие тенденции наметились. Н.С. Валгина отмечает, что курс должен помочь студенту 
постичь динамику языкового развития, и его цель – «выработать у 
студента представление о языке как о постоянно изменяющемся объекте, и в то же время объекте стабильном и устойчивом; на основе 
выявления причин и закономерностей языкового развития помочь 
понять сущность этого развития, постичь глубокий смысл формулы – 
«язык постоянно изменяется, оставаясь самим собой», способствовать выработке научного представления о нормах литературного 
языка в их историческом развитии» (Валгина Н.С., 2001. С. 291). 
Рассмотрение значений каждого из слов, входящих в состав 
названия дисциплины, позволяет понять, что составляет основу её 
изучения: согласно данным словаря русского языка под редакцией 
А.П. Евгеньевой, слово активный имеет одно из значений «действующий, развивающийся», процесс – «последовательная смена 
каких-л. явлений, состояний и т.п., ход развития чего-л.»; язык – 
«система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством 
общения людей»; современный – «относящийся к настоящему, 
текущему времени, к настоящей, данной эпохе»; «стоящий на 
уровне своего века, отвечающий требованиям своего времени»4. 
Применительно к языку слово «современный» трактуется не 
всегда так. Активные процессы в русском языке конца XX – начала XXI в. заставили учёных задуматься об уточнении временных 
рамок языковой современности. Традиционное понимание современного русского языка как языка со времен А.С. Пушкина до 
наших дней стало корректироваться и «приобрело более историкотипологический, а не только собственно синхронистский смысл и 
характер» (Шапошников В.Н., 2010. С. 3). По мнению В.Н. Шапошникова, в конце 1980-х – начале 1990-х гг. «стал существенно 
меняться языковой материал, стала вырисовываться новая реальность языкового существования», и ученые обратили внимание на 
всё новое, что приходило в язык, но в исследованиях складывалось 
различное понимание современности языка. «Одни описания пря                                                
4 Словарь русского языка : в 4 т. / АН СССР, Ин-т рус. яз. ; под ред. А.П. Евгеньевой. 2-е изд., испр. и доп. М. : Рус. яз., 1981. Т. 1–4. 

мо устанавливали границей новой языковой эпохи конкретный 
1985 год; таким образом языковые процессы, явления и их границы тесно и напрямую увязываются с политическими событиями» 
(Шапошников В.Н., 2010. С. 3). Конечно, язык развивался и в другие 
эпохи, но, по мнению лингвистов, очевидно, что конец 80-х гг. – первое десятилетие 2000-х – совершенно особый этап в его развитии. 
«Если говорить об общем состоянии современного русского литературного языка как системы, то следует признать, что мы вступаем, очевидно, в новый период его развития, что, в целом, всегда было 
характерно для истории русского национального языка на рубеже 
переломных столетий (вспомним значимые для судеб русского языка 
рубежи XV–XVI, XVIII–XIX вв., когда формировались, соответственно, язык народности и язык национальный)» (Шарифуллин Б.Я., 
2014. С. 68). «За последние полтора десятилетия русский язык переживает более изменчивую по сравнению с предшествующей эпоху» 
(Шапошников В.Н., 2010. С. 3). М.А. Кронгауз в лекции «Русский 
язык в ХХI веке» проекта ACADEMIA на телеканале «Культура» 
(эфир 25 октября 2010 г.) отметил, что «за последние двадцать лет 
русский язык проделал путь, который язык обычно проходит за 
несколько веков»5, а основными катализаторами языковых изменений стали перестройка и развитие Интернета. Несмотря на разные попытки скорректировать границы языковой современности, 
не теряет своей актуальности и мнение, что современный русский 
язык – это язык от эпохи А.С. Пушкина до наших дней. 
Дисциплина «Активные процессы в современном русском языке» рассматривает не только процессы и тенденции, появившиеся 
в последние несколько лет, но и действующие тенденции, наметившиеся в другие периоды развития языка. 
Объект изучения дисциплины – современный русский язык в 
его развитии, предмет – процессы, происходящие на разных уровнях языка.  
Учебное пособие состоит из 10 разделов. В нём наряду с активными языковыми процессами и тенденциями в области орфоэпии, 
                                                
5 Кронгауз М.А. Русский язык в XXI веке. 1-я лекция. URL: http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156420/video_id/156420/ 
(дата 
обращения: 
26.12.2016). 

словообразования, морфологии, лексики, синтаксиса и пунктуации 
большое внимание уделяется нормам языка, вопросам их нарушения. Актуальным является включение в пособие разделов о языке 
современных средств массовой информации и языке электронного 
общения, их влиянии на речевую культуру современных носителей 
языка. Каждый раздел сопровождается вопросами и заданиями. 
Курс «Активные процессы в современном русском языке» необходим будущим специалистам, чья профессия связана со словом. Дисциплина позволяет сформировать системный взгляд на 
происходящие в языке активные процессы, а также навыки работы 
с современным языковым материалом и возможного объяснения 
причин большинства новых явлений.  
Данное пособие предназначено как для аудиторных занятий, 
так и для самостоятельной работы обучающихся. 

1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ  
РУССКОГО ЯЗЫКА 
 
К языку нужно относиться честно. 
Н.В. Гоголь 
 
Динамика языковых процессов последних лет очевидна не 
только для специалистов-филологов. Писатели, представители 
СМИ, психологи, философы, культурологи, широкая общественность активно обсуждают современное состояние русского языка. 
Всё чаще стали появляться статьи в печатных изданиях о том, Что 
сегодня происходит с русским языком?6, публикуются интервью с 
лингвистами, которые отвечают на этот и другие вопросы, связанные с тревожащими современных носителей языка проблемами 
большого количества заимствований, падения уровня речевой 
культуры, влияния Интернета и СМИ на речь общества7. 
М.А. Кронгауз отмечает, что лингвисты, изучающие современный русский язык и описывающие то, что происходит здесь и сейчас, находятся в невыгодных условиях: 1) их объект всё время 
ускользает: пока изучаешь современный язык, он уже успевает 
измениться, исследователь постоянно не успевает за своим объектом, догоняет его; 2) результаты такого рода исследований часто 

                                                
6 Кулакова М. «Русский язык: что с ним и с нами происходит?» // «Новая газета» в 
Нижнем Новгороде. 2007. № 24 (95). 13 дек.;  Басинский П. Вам русским языком 
говорят // Российская газета. 2007. № 4446. 22 авг. 
7 Туркова К., Красухин К. Языковое импортозамещение: Можно ли убрать из языка упс и вау? // Pravmir.ru. 26.08.2015 (дата обращения: 10.02.2016); Рыжова П. 
Через языковой импорт к нам придет и новая реальность. Гасан Гусейнов о том, 
что происходит сегодня с русским языком // Газета.ru. 15.08.2015. URL: 
http://www.gazeta.ru/comments/2015/08/14_a_7687912.shtml 
(дата 
обращения: 
10.02.2016); Рыжова П. В Интернет пришла огромная масса девочек. Интервью с 
лингвистом Максимом Кронгаузом // Газета.ru. 10.04.2013. URL: https://www.gazeta.ru/culture/2013/04/10/a_5250205.shtml (дата обращения: 26.12.2016); КнорреДмитриева К. Максим Кронгауз: «Вырабатываются специальные слова ненависти» // Новая газета. 12.09.2014 (дата обращения: 10.02.2016). 

воспринимаются как не сообщающие ничего нового: все давно 
знают об этом8. 
С начала 90-х гг. XX в. появилось немало мнений о современном состоянии русского языка. Так, в научной среде и в обществе 
существуют разнообразные, иногда разнополярные и взаимоисключающие взгляды.  
Ещё в 1994 г. А.Д. Дуличенко писал, что «политические и экономические перемены в России продолжаются, никакого конца 
этому процессу или же его нормализации просто не видно, и таким 
образом, продолжаются и языковые изменения. Мы являемся их 
свидетелями, и поэтому весьма трудно (если вообще возможно) 
нарисовать в настоящее время хотя бы приблизительно полную 
картину последствий для русского языка современного переломного периода» (Дуличенко А.Д., 1994. С. 7). 
Е.И. Литневская, спустя 17 лет, обобщая профессиональные 
оценки происходящему, отмечает, что существует два типа суждений. «Первая группа ученых дает резкую оценку происходящим 
изменениям и призывает кричать SOS и немедленно предпринимать меры по спасению русского языка. Вторая группа лингвистов, вполне отдавая себе отчет во всех изменениях в современном 
языке, высказывает мнение о них как о естественном и вполне закономерном процессе» (Литневская Е.И., 2011. С. 26).  
Рассмотрим наиболее популярные и распространенные мнения:  
1. Русский язык находится «на грани нервного срыва». Эта 
точка зрения распространилась после появления книги М.А. Кронгауза «Русский язык на грани нервного срыва». В послесловии к 
книге автор отмечает: «Я писал эту книжку не потому, что русский 
находится на грани нервного срыва. Переживаем и нервничаем мы 
сами, и, наверное, это правильно. Только не надо переходить ту 
самую грань. Слухи о скорой смерти языка сильно преувеличены.  
И все-таки о русском языке надо беспокоиться. Его надо любить. О нем надо спорить. Но главное – на нем надо говорить, писать и читать. Чего и всем желаю» (Кронгауз М.А., 2009. С. 215). 
                                                
8 Кронгауз М.А. Русский язык в XXI веке. 1-я лекция. URL: http://tvkultura.ru/video 
/show/brand_id/20898/episode_id/156420/video_id/156420/ 
(дата 
обращения: 
26.12.2016). 

2. Кризис языка. Как и в других сферах: в экономике, политике, так и в области языка, по мнению ученых и неспециалистов, 
происходят кризисы, наблюдаются переломные моменты (Юдина Н.В., 2010. С. 6). 
3. Болезнь языка, проявлющаяся в низкой культуре речи, падении «языкового авторитета», резком снижении коммуникативной компетенции»9. 
4. Порча языка. Еще в XVIII в. А.П. Сумароков в статье 
«О истреблении чужих слов из русского языка» отмечал: «Восприятие 
чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, но 
порча языка»10. В наше время, когда говорят о порче русского языка, 
кроме заимствования иноязычной лексики, имеют в виду и падение 
речевой культуры, и это представление очень близко предыдущим – о 
болезни языка, его кризисе. Порчу языка отмечают не только в бытовом разговоре, но и в речи, звучащей на телевидении и радио. Большинство исследователей (например, Ю.А. Сафонова и В.М. Лейчик11) 
связывают порчу языка с его носителями «Порча, на которую так остро реагируют пессимисты, затрагивает не систему языка, а языковую 
способность. Люди не стали говорить хуже, просто мы услышали, как 
говорят прежде только читавшие и молчавшие»12.  
– Гибель, смерть языка. Гибнет ли русский язык? Это, по 
мнению М.А. Кронгауза, один из часто задаваемых, но неудачных 
вопросов. «Как же язык гибнет, если сами задаёте вопрос на этом 
языке?», – отмечает учёный13. «Представьте себе акселерата, кото                                                
9 Гудков Д. Ты всё ещё поддержка и опора // Литературная газета. 2012. № 6 
(6357). 15 февр. URL: http://lgz.ru/article/N6--6357---2012-02-15-/T%D1%8Bvs%D1% 91-%D0%B5sht%D1%91-podd%D0%B5rzhka-i-opora18294 (дата обращения: 14.09.2014). 
10 Сумароков А.П. О истреблении чужих слов из русского языка. URL: 
http://az.lib.ru/s/sumarokow_a_p/text_0280oldorfo.shtml (дата обращения: 15.06.2016). 
11 Сафонова Ю.А., Лейчик В.М. Ошибка ошибке рознь… URL: http://www.gramota.ru/biblio/magazines/gramota/28_16 (дата обращения 14.09.2014). 
12 Земская Е.А. Активные процессы в русском языке последнего десятилетия 
ХХ века. 
Часть 
1. 
URL: 
http://www.gramota.ru/biblio/magazines/gramota/russianworld/28_46 (дата обращения: 10.02.2016). 
13 Кронгауз М.А. Русский язык в XXI веке. 1-я лекция. URL: http://tvkultura.ru/ 
video/show/brand_id/20898/episode_id/156420/video_id/156420/ (дата обращения: 
26.12.2016).